Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 6 классе. Тема: «Правописание приставок пре- и при-. Обобщение»

Урок русского языка в 6 классе. Тема: «Правописание приставок пре- и при-. Обобщение»

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка в 6 классе.

Тема: «Правописании приставок пре- и при-. Обобщение»

Цели: 
- совершенствовать знания учащихся о правописании приставок;
- развивать интеллектуальные умения: анализировать, классифицировать и систематизировать материал по правописанию приставок;
- воспитывать стремление к рефлексии и к самоконтролю;
- развивать творческую активность. 
-развивать творческие и познавательные способности уча­щихся через знакомство с современными компьютерными технологиями;
- воспитывать устойчивый интерес к изучаемому предмету, положительное отношение к знаниям. 

Методы: 
- по характеру познавательной деятельности учащихся: репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский; 
- по степени активности учащихся: конструктивные, творческие;
- по источнику знаний: словесные, практические, наглядные, использование ЭВМ;
- стимулирования и мотивации: познавательные, социальные: адаптация в социально-информационной среде, эмоциональные;
- мыслительной деятельности: аналитические, индуктивные, дедуктивные, сравнения, классификации материала; 
- контроля и самоконтроля: устный, письменный, программированный контроль;
- по организации деятельности: индивидуальные, групповые, фронтальные. 

Средства обучения: урок проводится в компьютерном класс, оснащённом мультимедийной техникой. Урок сопровождается авторской презентацией.













Ход урока

I этап. Оргмомент. 


Учитель русского языка


- Здравствуйте, ребята. Рада вас видеть сегодня на уроке. Начнем с домашнего задания. Дома вы выполняли упражнение 211, которое называется «Самое важное». О чем в нем говорилось? (О характере человека). Какие это черты характера? (упорство, настойчивость). Вот и мы наш урок начнем мы с аутотренинга:

Мы умные, упорные, настойчивые, мы отлично учимся, все у нас получится!

-Надеюсь, что мы поработаем на уроке с отличным настроением.

Посмотрите, все ли у вас готово к уроку? Сегодня нам будут нужны учебники, рабочие тетради, словарики-справочники, оценочные листы, пульты системы «Вотум».


Открываем тетради, записываем дату, классная работа (слайд 1). А тему урока мы запишем позже.

Сегодня мы начнем с игры «Кто больше?» (слайд 2). Как в неё играть? Попробуйте образовать с помощью приставок несколько новых глаголов от глагола «ходить» (засекается время 2 минуты). Сколько у вас получилось? 10-15? А у меня получилось 21 слово. (слайд 2). А как вы думаете, сколько вообще приставок в русском языке? А вот лингвист Александр Николаевич Зайцев набрал целых 120 приставок! Но в школьной программе изучают около 30-ти приставок с их вариантами.

- Давайте вспомним, на какие три группы делятся все приставки.

(ответы детей). (слайд 3)

Приставки русского языка

1. Неизменяемые приставки

2. Изменяемые приставки (на -з, -с )

3. Приставки, написание которых зависит от смысла

от-, до-, на-

рас-/раз-, ис-/из-

пре-, при-


- Приведите примеры приставок для каждой группы (слайд 3)

- Подчиняются ли приставки первой группы какому-либо правилу? (Нет, их нужно запомнить)

- А от чего зависит правописание приставок второй группы? (от соседней с приставкой согласной: если она звонкая – пишется з, если глухая – с. Но нужно помнить, что приставка с- бывает, а приставки з- не существует).

- А теперь проверим ваши знания на практике. Вставьте пропущенные буквы и объясните орфограммы (слайд 4). (Дифференцированные задания по перфокартам – слабым ученикам).

Бе…брежный, п…садить. во…раст, и…жарить,, н..пилить, чре…мерный, ..делать, о…дать, на..строить, п..р..слать.

Поменяйтесь тетрадями, проверьте друг у друга работы, сверьте со словами на экране.

- Слова каких частей речи нам встретились? (Глаголы, прилагательные, существительные). А у каких частей речи не бывает приставок? (у служебных).

- Давайте подведём итог этой части урока. Оцените свои теоретические знания и практические умения. (слайд 5)


Молодцы! Переходим к основной части нашего урока. Особую сложность вызывает правописание приставок пре- и при-. Почему? (потому что написание их зависит от значений, которые нужно знать). Последние несколько уроков мы говорили именно о них. Все мы о них узнали? Да, практически, все. Поэтому, как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься в оставшееся время? (Правильно, мы повторим ту информацию, которая касается приставок пре- и при-, закрепим ваши умения правильно писать эти приставки и проверим ваши знания).

- Записываем тему урока «Правописание приставок пре- и при-. Обобщение». (слайд 6).

- Ребята, ответьте мне на вопрос: «Приставки пре- и при- это одна и та же приставка, в которой происходит чередование букв е и и, или это разные приставки?» (Разные, так как у них разные значения). Посмотрим, как вы хорошо разбираетесь в этих значениях (слайд 7). (трек из «Радио-няни») Рассказываем правило по алгоритму.

Слайд 8

(про приставку пре-)

- В рабочей тетради выполняем задание – Выборочное списывание

Выпишите только те слова, значение приставки которых объяснено верно

Премилый – очень милый;

Презрительный – с очень хорошим зрением;

Прекрасный – очень красивый;

Предельный – очень дельный

Превозносящий* – тот, кто что-то переносит

- Сделайте морфемный разбор этих слов. (у доски 1 ученик разбирает слово предельный – делается вывод, что в этом слове нет приставки пре, а корень –предель-). А значение слова «превозносящий» вы можете посмотреть в словарике в конце учебника. Что значит это слово? (от глаг. превозносить – «слишком расхваливать»).

Оцените свои знания в оценочном листе (слайд 9)


Переходим к приставке при- (слайд 10) (Ученик рассказывает правило по алгоритму).

- Итак, ребята, вы назвали три основных значения приставки при-, которые даны у нас в учебнике – приближение, присоединение, неполнота действия. Но некоторые ученые выделяют еще парочку значений. Что вы скажете о таких словах, как «придумать», «прикончить», «приручить»? Их можно объединить значением «завершенность действия» (слайд 10). А слова «приберечь», «припрятать», «присвоить» можно объединить значением «совершение действия в собственных интересах» (слайд 10). Давайте запишем их в словарик-справочник. (Поднимаю экран)

Ну что? Повторили основные значения приставки при-? Отдохнем?

Физминутка


Глазки прикроем, а теперь приоткроем. Привстанем. Приятно улыбнемся друг другу. Руками прихлопаем, ногами притопаем, приподнимемся на цыпочки, приостановимся, дух переведём, присядем и приостановленную работу опять начнём. (слайд).


«Немой» диктант

Нужно написать, что делает предмет, обязательно используя приставки пре- или при-

Самолетик (прилетает), кораблик (приплывает), автомобиль (приезжает). А теперь напишите, что делаю я (используете только глагол с приставками пре- или при-) – прибивает, прицепляет, примеряет, прислоняется.

- Проверим себя: во всех этих словах пишется приставка при-


- Но всегда ли, ребята, мы можем с точностью определить значение приставок пре- и при-? (Нет, не всегда). Есть слова, в которых эти приставки утратили свое значение. Поэтому, что мы должны делать с этими словами? (Учить наизусть либо посмотреть их правильное написание в словаре). А в каких источниках информации мы можем найти правильное написание слова? (интернет – википедия, яндекс словари, портал грамота.ру, словари- орфографические, орфоэпические, толковые). Есть еще один замечательный словарик Ушакова О.Л. Как писать? Пре или при? / Словарик школьника. – СПБ.: «Литера», 2007. – 64 с.

Посмотрим, насколько хорошо вы знаете словарные слова?

Словарный диктант.

- Я говорю слово или сочетание слов, а вы должны заменить их, используя словарные слова на пре-/при-.

глава государства _президент______________________________________

подарок ______презент_____________________________________

оперная певица, исполнительница главных ролей __прима______________

помеха на дороге ____преграда___________________________________

первое представление пьесы, фильма __премьера______________________

история, передающаяся из уст в уста _предание_______________________


Молодцы! Оцените себя.

(опускаю экран)

И последний пункт, о котором мне хотелось бы поговорить с вами – это слова, которые произносятся одинаково, а пишутся по-разному. Например, призреть – презреть (таблица омофонов с пре-, при-) (слайд 13). Как называются такие слова? (омофоны). Для правильного написания этих слов

нужно четко понимать разницу в их значениях. Таблица эта есть у вас в словарях-справочниках. Её нужно было выучить. Эти слова встретятся в итоговом тесте.


Переходим к итоговому тесту.


Итоговый тест «Правописание приставок пре- и при-» с использованием системы «Вотум».


По окончании работы компьютер выдаёт оценку. Её дети  переносят в свой оценочный лист.

- Давайте подведём итог нашего урока. 


 На экране высвечивается оценочная шкала, дети подсчитывают свои результаты и выводят оценку.

В последней графе оцените, пожалуйста, степень своего участия на уроке. Перед вами гора. Нарисуйте себя на ней. Я себя нарисую на вершине горы, потому что я организовала вашу работу.

Вложите оценочные листы в свои тетради, сдайте их.

Запись домашней работы

Вконтакте или Дневник.ру найдете мою ссылку на творческие задания (решить три задания). Повторить параграфы 31-39, подготовиться к контрольному диктанту.





















ЛИСТ САМООЦЕНКИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ _____________________________________

ПЛЮС - ЗНАЮ ПРАВИЛО
МИНУС - ДОПУСКАЮ ОШИБКИ

Задание 

Я знаю правило

Я умею его применять 

1. Классификация приставок русского языка





2. Правописанием приставки пре-



3. Правописанием приставки при-



4. Словарные слова



Итого



Итоговый тест «Правописание приставок пре- и при-» («ВОТУМ»)




hello_html_1e2f1cce.gifРефлексия



ЛИСТ САМООЦЕНКИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ _____________________________________

ПЛЮС - ЗНАЮ ПРАВИЛО
МИНУС - ДОПУСКАЮ ОШИБКИ

Задание 

Я знаю правило

Я умею его применять 

1. Классификация приставок русского языка





2. Правописанием приставки пре-



3. Правописанием приставки при-



4. Словарные слова



Итого



Итоговый тест «Правописание приставок пре- и при-» («ВОТУМ»)




Рефлексия


hello_html_60ca8b97.gif






Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 27.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Номер материала ДВ-199874
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх