Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок Русского языка в 4 классе. Тема "Решение орфографических задач в безударных личных окончаниях глаголов"

Урок Русского языка в 4 классе. Тема "Решение орфографических задач в безударных личных окончаниях глаголов"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 4 КЛАССЕ.

ТЕМА: «Решение орфографических задач в написании безударных личных окончаний глаголов.»

ЦЕЛЬ : упражнять учащихся в написании безударных личных окончаний глаголов,

уметь пользоваться алгоритмом,

развивать учебно- познавательный интерес к учебному материалу и способам решения задач,

формировать умения оценивать свою работу и работу одноклассников,

учиться ставить учебные задачи, высказывать свои предположения,

уметь формулировать собственные мысли, учитывать мнения других в сотрудничестве, оказывать взаимопомощь,

воспитывать бережное отношение к языку, развивать умения работать в парах и группах.

ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, мультимедийный проектор, презентация.

ХОД УРОКА.

1.Организационный момент

Начинается урок.

Он пойдет ребятам впрок,

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давать,

Чтоб за работу получать

Только лишь отметку пять.

-С каким настроение вы сегодня пришли на урок?

-Я желаю, чтобы у вас это настроение улучшилось, удачи вам на уроке!

2. Выделение темы и задачи урока.

а) Замените одним словом:

-Обращаться к кому- либо с вопросом ( спросить)

-Становиться зеленым (зеленеть)

-Бояться опоздать куда-либо (спешить)

-Отдавать деньги за покупку (платить)

-Ярко блистать , сиять, переливаться светом (сверкать)

-Убирать траву из грядки (полоть)

-Прочитайте какие слова вы написали.

СЛАЙД.

-Какие орфографические задачи вам здесь пришлось решать?

-Оцените свою работу.( лист оценки у каждого).

-Чем похожи все эти слова? ( Это глагол неопределенной формы)

-Почему эта форма глагола называется неопределенной?

-Зачем необходимо ставить глагол в неопределенную форму?( Чтобы определить спряжение глаголов и правильно написать окончание)

-Какую же задачу продолжим решать сегодня на уроке?

-Будем учиться решать орфографические задачи в безударных личных окончаниях глаголов.

СЛАЙД. Тема: Учимся решать орфографические задачи в безударных личных окончаниях глагола.

-Какие же цели нашего урока?

СЛАЙД. Цели урока: научиться без ошибок определять спряжение глаголов и правильно писать безударные личные окончания глаголов.

-Что вы можете рассказать о глаголах по их окончаниям?



СЛАЙД.

-У, Ю -ЕМ, ЁМ -У, Ю -ИМ

-ЕШЬ, ЁШЬ -ЕТЕ, ЁТЕ -ИШЬ -ИТЕ

-ЕТ, ЁТ -УТ, ЮТ -ИТ -АТ, ЯТ

-Оцените эту работу.

РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА.

  1. Работа в парах.

Даны карточки, в которых написаны слова.

Допишите окончания и определите спряжение глаголов.

БЛЕСТ…Т, ЖИВ…ШЬ, СТРО…М, ПОБРЕ…Т, ПИЛ…ШЬ, ПРОТИРА…ШЬ , СЛУША...ТЕ , ЗАВИС…М.

-У каких глаголов без затруднений написали окончания?

-Где возникла проблема, почему?(У глаголов с безударными окончаниями)

-Мы встречались с такой проблемой?

-Что предпринимали ?( Обращались к алгоритму)

-Давайте вспомним алгоритм написания безударных личных окончаний.

Дети отвечают, появляется слайд на экране.

Оценка работы.

СЛАЙД. Алгоритм.

  1. Поставь глагол в начальной форме.

  2. Определи спряжение.

  3. Проверь , является ли глагол исключением.

  4. Определи лицо и число глагола.

  5. Вспомни окончание и напиши его.

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ.



МУЗЫКАЛЬНЫЙ ДИКТАНТ.

Включается песня В. Шаинского «Голубой вагон» ( дети работают в парах)

-Запишите глаголы, определите время , спряжение и постарайтесь правильно написать окончания.

Голубой вагон бежит-качается.

Скорый поезд набирает ход.

И зачем же этот день кончается

Лучше б он тянулся целый год.

Скатертью, скатертью дальний путь стелется

И упирается прямо в небосклон.

Каждому, каждому в лучшее верится

Катится, катится голубой вагон.



-Какие же глаголы вы записали?

СЛАЙД.

БЕЖ…Т, КАЧА…ТСЯ, НАБИРА…Т, КОНЧА…ТСЯ, ТЯНУЛСЯ, СТЕЛ…ТСЯ, УПИРА…ТСЯ, ВЕР…ТСЯ, КАТ…ТСЯ.



-У глагола БЕЖИТ мы не определяем спряжение, т.к это разноспрягаемый глагол.

Работа проверяется с помощью метода «Карусель».

-Так как же правильно написать безударные личные окончания глаголов?

Оценка работы.







РАБОТА С ПОСЛОВИЦАМИ.

Соедините части пословиц. Запишите их ,решите орфографические задачи.

За двумя зайцами погон...ш…ся – за день не догон…ш…

Зазева…ш…ся- ни одного не пойма…ш…

Упуст…ш… минуту- так воды нахлеба…ш…ся

На час отстан…ш..- потеря…ш… час

ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА.

РАБОТА В ГРУППАХ.

-Спишите предложения и замените глаголы синонимами и решите орфографические задачи. Укажите спряжение.

Наступа…т радос..ная весна.

Исч..зает последний снег в л...су.

Лес просыпается от зимн… сна.

В синем небе вьют…ся стайки в…селых птиц.

Светле…т туманная даль.

С неба гл…дит на тебя в…сеннее со..нце.



Проверка по эталону.

-Оцените свою работу на уроке.

-Зажгите маячки знаний у себя в тетрадях.

-«Зеленый»- все понятно, я доволен собой.

-«Желтый» - в работе встречались затруднения, могу работать лучше.

-«Красный»- ничего не понял , было очень трудно.





ИТОГ.

-Какую задачу мы ставили на уроке? Как вы считаете, что мы должны сделать на следующем уроке? С каким настроением вы уходите с урока?







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 27.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров178
Номер материала ДВ-013664
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх