Урок русского языка в 4 классе "Учимся анализировать глагол как часть речи"

         Открытый урок

                 по русскому языку в 4 классе

         УМК «Гармония»                                          

Тема: Учимся анализировать глагол как часть речи.

Цели:

- формировать умение производить морфологический разбор глагола

-  привести в систему имеющиеся у детей знания о глаголе и заложить основу умения анализировать его

- развивать навыки грамотного письма, мышления, памяти, речи

- воспитывать аккуратность

1. Организационный момент.

2. Проверка д/з

- Назовите  все глаголы, которые встретились вам в тексте (упр.367).

- Образуйте и назовите глаголы, однокоренные с данными именами существительными. 

 лай – лаять                             скрип – скрипеть

 шум – шуметь                          крик – кричать

- По какому признаку можно отличить неопределённую форму глагола?

- Почему её так называют?

- На какие вопросы отвечают глаголы неопределённые формы?

3.Словарная работа.

- Ответив на вопросы, вы узнаете, какое слово спряталось  (1 у доски диктует всем, все – в тетради)

v Место для хранения и ремонта машин.

v Плод, который созревает на яблоне.

v Поклажа путешественника.

v Крупный населённый пункт.

v Подсолнух                Что это за слова?

v Лестница

4.Сообщение темы и цели урока

- Сегодня мы продолжаем разговор о глаголе, будем учиться анализировать глагол как часть речи.

5. Работа по теме урока.

- Вспомните, как изменяются глаголы?

5.1 Повторение ( тетрадь упр. 369).

- Почему у глагола не указывают одновременно род и лицо?        (Схема разбора – упр. 370)

5.2 Образцы письменного и устного анализа глагола ( упр. 371)

                                         Физминутка

5.3 Коллективная работа. (упр. 372)

- Прочитайте, объясните смысл. Запишите первую пословицу (комментарии   учащегося)

- Выполните анализ глаголов, используете схему.

Узнаешь -      (уч-ся у доски, все в тетради)

Станешь -       (работа в парах)

ПРОВЕРКА – сигнальные флажки

- Из второй пословицы выписать только глаголы и разобрать их как часть речи

       1 ряд                                                                2 ряд

      лежит                                                                                             бежит

ПРОВЕРКА-сигнальные флажки

5.4 Фронтальная работа

- Прочитайте и объясните смысл, обозначьте орфограммы.

-Проанализируйте глаголы.

       1 вариант                                                2 вариант

       съела                                         одолела                                                        

- Работа со второй пословицей самостоятельно.

не вырастишь –

5.5 Спиши текст. Разбери глаголы как часть речи.

Со…нце нагрело шишки. В л…су ст…ит треск. Шишки лопаются. Из них скоро вылетят с…мена.

ПРОВЕРКА  устно фронтально.

6. Итог урока.

 О какой части речи говорили?

Что учились делать?

При помощи чего?

7. Оценки за урок.

- В тетради отметкой ( карандашом) оцените правильность и аккуратность работы, а позже сравните с той оценкой, которую поставлю я.

8. Домашнее задание.

( тетрадь упр. 374). Памятку выучить наизусть (стр. 12)

     Схема анализа глагола

v ВОПРОС

v ЧТО ОБОЗНАЧАЕТ

v ИЗМЕНЯЕТСЯ ПО ВРЕМЕНАМ?

v ЭТО ГЛАГОЛ?

v НЕОПРЕДЕЛЁННАЯ ФОРМА

v ВРЕМЯ

v ЧИСЛО

v РОД  (ПРОШ. ВРЕМЯ, ЕД. ЧИСЛО)

v ЛИЦО (НАСТ. ВРЕМЯ, БУД. ВРЕМЯ)