Урок русского языка в 5 классе (урок развития речи)
на тему "Подготовка к сочинению-описанию "Моя любимая игрушка "
Цели урока:
1) подготовить учащихся к сочинению - описанию, определить идею и
структуру сочинения;
2) развивать умение четко подчинять материал идеи и теме
сочинения,
отработать элементы композиции сочинения- описания;
3) воспитывать бережное отношение к слову.
Оборудование: словари
(орфографические и толковые), видеозарисовка
Оформление доски: дата; тема урока
"Моя любимая игрушка";текст №1, №2; план сочинения - описания;
словарный диктант; домашнее задание.
Ход урока
1.
Организационный момент (ролик).
- Сообщите тему и целей урока, запись даты и темы.
2. Игра "Входной билет"
Для того, чтобы начать работу, нам необходимо получить
"билет" на урок. Правильный ответ на вопрос позволит нам продолжить
работу.
• Какие типы речи вы знаете?( описание, повествование, рассуждение).
• Что такое описание?( описание - это тип речи, основа которого перечень
признаков предмета, явления).
• Какова композиция описания?( общее впечатление, описание деталей, оценка).
3. Объяснение нового материала.
• расшифровка темы урока
- Какое слово главное в названии? (Любимая)
- Что означает это слово? Обратимся к словарю. (Любимый - пользующийся
наибольшей любовью)
- Подберите синонимы к этому слову. (Дорогой, обожаемый, симпатичный,
бесценный.)
- Какие чувства, эмоции несет это слово? ( Положительные, позитивные)
- А слово "моя" о чем говорит? (О личной оценке, должна чувствоваться
личность владельца, проявляться эмоции и чувства владельца).
• работа над стилем и композицией сочинения - описания.
- В каком стиле , как вы думаете, должно быть выдержано описание?
- Сравним два текста.
|
Щенок - мягкая игрушка из искусственного меха. Предназначена для
детей 5-12 лет. Длина 25 см., высота - 20 см. Цвет коричневый с белым.
Неозвученная, без механического завода.
|
|
Перед вами веселый маленький щенок. У него большая голова со
смешными ушами-лопушками, задорно торчащий хвостик, толстые лапы. Шерстка
густая и мягкая, темно-коричневого цвета, лишь животик беленький. Из-под
шерстки ласково поблескивают черные бусинки глаз и высовывается любопытный
нос. Щенок просто как живой! Очень симпатичная игрушка.
|
- Какой текст соответствует нашей теме и почему? (Текст №2, т. к.
в первом тексте идет разговор о игрушке вообще, а не о любимой вещи, нет
авторского отношения, а второй текст больше подходит, т.к. есть описание и
оценка игрушки).
- Какие чувства и эмоции у вас вызывают оба текста? (Первый -
сообщает информацию сухо, без эмоций; во втором видно отношение к игрушке.)
- К какому типу речи относится текст №2 , докажите, найдя
композиционные части? (К описанию.)
I. Общее впечатление: Перед нами веселый маленький щенок.
II . Описание игрушки: У него большая голова со смешными
ушками-лопушками, задорно торчащий хвостик и т.д.
III. Оценка: Щенок просто как живой! Очень симпатичная игрушка.
4. Закрепление материала
• игра " Корректор"
Каждому слову необходимо найти нужное место, иначе может
потеряться и значение его, и красота.
Парад вами два текста, поработаем корректорами и исправим ошибки в работах
учеников, которые уже написали сочинение о своей любимой игрушке.
Щенок был среднего роста. Голова, уши, глаза, нос, рот, ноги,
хвост. Нос и глаза у щенка черные. Лапы короткие и лохматые. Сам щенок был
белый с черными пятнышками. Хвост был лохматый и крючком. Щенок был веселый и
радостный, ласковый.
У
меня есть кукла. Ее мне купили года три назад. У нее голубые глаза, маленький
рот, длинные волосы. Кукла ростом маленькая. На ней надето синее платье, на
ногах белые тапочки, сделана она из пластмассы. Эта кукла красивая, с ней
интересно играть. Ее мне купили зимой, и, когда был Новый год, я наряжала ее
Снегурочкой. Я ее очень люблю и часто играю с ней. У кукленка длинные волосы, и
я каждый день улаживаю ее спать.
(Тексты напечатаны на листах и лежат на столах учащихся).
В
первом тексте ребята отмечают стилистические и лексические ошибки (средний рост
у щенка; рот и ноги у щенка; частые повторы слова "был").
Во
втором тексте нарушена композиция сочинения- описания, используются слова
"улаживаю", а надо "укладываю", "кукленка", а
надо "куколка"; повторы.
С.47
упр.229 (слайд 4)
Дополнительное
задание:
Работа в группах (обсуждение, возможность записи возможных
вариантов по составленному плану)- из сингапурской системы
• устное описание любимой игрушки (2
- 3 учащихся)
Учащиеся по предложенному плану устно описывают любимые игрушки.
Весь класс дает советы и исправляет ошибки своих одноклассников.
5. Подведение итогов урока. Домашнее задание.
- Идея темы сочинения - описания.
- Композиция сочинения - описания.
- Подпись темы сочинения в рабочих тетрадях.
- Учитель оценивает работу учащихся на уроке и выставляет оценки.
Домашнее задание: написать
сочинение - описание " Моя любимая игрушка".
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.