Урок русского языка в 7 классе. Выборочное изложение

Подготовка к изложение по тексту М.А. Шолохова «Отец и сын»

Цель урока:  подготовиться к написанию выборочного изложения.

Задачи:

- образовательные:

·        организовать деятельность учащихся по выбору  материала на заданную тему;

·        способствовать созданию текста, используя авторские речевые средства и собственные слова для связи частей.

- развивающие:

·        развивать критическое мышление через чтение информационного текста;

·        развивать логическое мышление;

·        развивать умение работать в группе, паре (компетентности: интеллектуальная, социальная).

- воспитательные:

·        воспитывать терпение, качества толерантной личности, интерес к предмету;

·        воспитывать умение внимательно слушать и слышать, уважать другое мнение, объективно оценивать.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Ход занятия.

I Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята, мы начинаем урок русского языка.

II. Стадия вызова.

- Предлагаю настроиться на работу, ответить на вопросы.

- Какие типы речи вы знаете?  (описание, повествование, рассуждение)

 - Какой тип речи называется рассуждением. (доказывается или объясняется какое-либо положение, мысль)

- Какой тип речи называется описанием? (содержание  можно передать на одном кадре)

- Какой тип речи называется повествованием? ( передаёт последовательность событий)

- Какие стили речи вы знаете?

-  Сегодня мы будем готовиться к написанию изложения.

 - Вспомните, что вы знаете об изложении, свои ответы представим в виде кластера.

III. Стадия осмысления.

Знакомство с текстом. (стр. 65,упр.151)

·        Определите тип, стиль текста?

·        Кратко перескажите сюжет 2-3 предложениями. (О чем рассказывает М.А.Шолохов?).

·        Найдите яркие черты в описании героев? Оформите их в таблицу.

отец	сын
Высокий, сутуловатый, приглушённый бас, большая чёрствая рука, тощий вещевой мешок, потёртый кисет, глаза, словно присыпанные пеплом, наполненные неизбывной смертной тоской, прожжённый ватник небрежно и грубо заштопан, латка на выношенных штанах не пришита как следует , а наживлена.	Лет пяти-шести, глаза светлые, как небушко, розовая холодная ручонка, белёсые брови, одет просто, но добротно, длиннополая куртка подбита лёгким мехом, крохотные сапожки с расчётом на шерстяной носок, искусный шов на рукаве курточки.

·        Что в записанных материалах можно сгруппировать?( Надо сгруппировать материал, относящийся к описанию внешности: лицо, глаза, внешний вид.

·        Составьте план.

Отец.	сын
Рост Фигура Руки Глаза Голос Одежда	Возраст Глаза Руки Одежда

Возможно начало.

1.     М. А. Шолохов в самом начале своей повести «Судьба человека» знакомит нас с двумя основными героями. Один из них, судя по деталям портрета,— бывший фронтовик, много переживший за свою жизнь человек (вспомним глаза его с «неизбывной смертной тоской»); другой — трогательно доверчивый мальчик, о котором кто-то по-матерински заботится.

2.     Один из героев повести М. А. Шолохова «Судьба человека» — высокий сутуловатый  мужчина...

3.     На первой странице повести «Судьба человека» мы знакомимся с двумя ее основными героями. Один — это...

IV. Стадия рефлексии.

Рефлексивный ринг.

Инструкция: выскажитесь одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана:

Сегодня я узнал…                           Я научился…

Меня удивило…                             У меня получилось…

Было трудно…                                Я смог ….

Я понял, что…                                Я попробую…

Я теперь могу….                            Меня удивило…

Мне захотелось….                          Было интересно…

2 ой урок - пишем изложение.