Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Урок русского языка в 9 классе: Виды придаточных предложений. Конспект урока и презентация к нему.

Урок русского языка в 9 классе: Виды придаточных предложений. Конспект урока и презентация к нему.



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Название документа Виды придаточных предложений.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок Виды придаточных предложений.

Цель: Формирование умения определять вид придаточного в СПП.

Задачи: Личностные: понимать, что знания, полученные на уроке будут востребованы во время экзамена (ОГЭ, ЕГЭ)

познавательные: знать структуру СПП, устанавливать связь между частями СПП, использовать теоретические знания в практической деятельности.

Регулятивные: использовать знания о второстепенных членах предложения при решении задач текущего урока, анализировать СПП, проанализировать собственные достижения в конце урока.

Коммуникативные: уметь продуктивно общаться в группе, эффективно решая учебные задачи.

Оборудование: виртуальные таблицы.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

Работа ведётся в группах. У каждого в группе свой бортовой журнал. У консультанта ведомость, фиксирующая вклад каждого члена группы в общую работу на каждом этапе урока.

Задание №1.

Записать предложения, выделить грамматическую основу, показать графически структуру, указать вид придаточного. (Слай№1)

  1. К элеватору, который в страдную пору напоминал осаж­денную крепость, нескончаемым потоком со всех сторон спешили автомашины, груженные зерном. (Баб.)

  2. Кто Родиной торгует, тот кары не минует. (Посл.)

  3. Мы незаметно подкатили орудия к лесу, куда въезжала неприятельская артиллерия, и начали обстрел ее. (Л. Т.)

  4. В жар­кие июльские дни, когда каменный город изнывал от солнца и глох от уличной трескотни, здесь приятно чувствовалась тиши­на и прохлада.

  5. Тут, на этом некогда тихом и пустынном волж­ском плесе, где в юности Алексея стояла лишь старая баржонка, игравшая роль пристани, шла стройка неоглядного размаха.

6.Но сам он, человек уже немолодой, всю жизнь честно работал рядовым лесничим и привык к той мысли, что он до конца жизни останется лесничим.

7. Нас интересует то, как и когда М. Ю. Лермонтов написал стихотворение

«Дума».

Обучающиеся в группах анализируют результаты работы и приходят к выводу, что определить вид придаточного не могут: не хватает теоретических знаний или умения применить уже известное. (всё фиксируется в таблице)

Группа ставит учебную задачу.



Что я уже знаю по теме?

Что нового я узнал?

















  1. Изучение нового материала.

Приложение №1. Презентация «Виды придаточных предложений» Обучающиеся понимают, что новая тема связана с хорошо известной: «Главные и второстепенные члены предложения»

По имеющейся на доске таблице «Главные и второстепенные члены предложения» группы составляют схему вопросов, по которым легко установить вид придаточного. Исключения составят придаточные подлежащные и сказуемные, т.к. их вид определяется по виду главного слова. (поскольку эти сведения есть только в УМК под ред. В.П.Бабайцевой и не входят в разработки ЕГЭ И ГИА, акцентирования внимания на этих видах непринципиально)

Определительные- Какой? Чей? Который?

Дополнительные (изъяснительные) –Вопросы косвенных падежей?

Обстоятельственные- Где? Куда? Откуда? Почему? Зачем? Как? и т.п.

Подлежащные Прямой падежный вопрос.

Сказуемные Каков предмет?



Обучающиеся отсылаются к учебнику «Теория». После изучения п. 210 группы вносят дополнение в виртуальную таблицу с помощью примеров из упр. №105 -106 «Практика».

(слайд№5)

  1. Формируем учебный навык. Работа с учебником «Практика»

105. Проанализируйте предложения и определите вид (зна­чение) придаточного.

1. Жить легко, если есть хорошие друзья. (Д. Седых.) 2. Я решил стать на бивак5 там, где остались лошади. (В. Арсенъев.) 3. Владимир с ужасом увидел, что он заехал в незнакомый лес. (А. Пушкин.) 4. Слышно было, как во дво­рике в ветвях ветлы и липы вели весёлый возбуждённый разговор воробьи. (М. Булгаков.)

Является ли какой-либо один из признаков, по которым можно определить значения придаточных, достаточным для всех случаев?

Как мы это сделали?

Составляем алгоритм действий. (слайд №4)

Смотреть в приложении.

Как это будем делать?

106. Продолжите предложения, используя для этой цели со­ответствующие придаточные. Определите вид (значение) придаточных .

1. Природу надо беречь (почему?), потому что ... . 2. Ежедневную зарядку делают для того (для чего? с ка­кой целью?), чтобы ... . 3. Запоминаются те книги (к ак и е?), которые .... 4. Обычно успеха достигает тот (к т о?), кто ... . 5. Ответ таков (к а к о в?), каков .... 6. Не будешь тужить (при каком услови и?), если .... 7. На душе ве­село (к о г д а?), когда ... .8. На привал лучше расположить­ся там (г д е?), где .... 9. Не забывай о том (о ч ё м?), что ....

По какому признаку, кроме вопроса, можно определить зна­чение придаточных в 3, 4, 5, 8 и 9-м предложениях?

В группах решается вопрос о том, каких придаточных больше? (обстоятельственные)

  1. Именно эти придаточные чаще встречаются в экзаменационном задании В6.

Смотреть в приложении. (Слайды №№7,8,9)

Работа в группах. Результаты фиксирует консультант.

Фамилия имя.

Задание №1

Работа по целеполаганию

Работа с теорией

Работа с упр.

Отметка

































  1. Подводятся итоги по табличкам консультантов. Последним отметку выставляет учитель (координатор).

Это активные обучающиеся, поэтому в течение урока работали и устно.

  1. Что нужно знать? Что нужно уметь?

Что на самом деле? По табличкам рефлексии. Можно их раздать. Можно поработать устно. Слайд№10.



  • я научился…


  • у меня получилось …


  • я смог…


  • я попробую…


  • меня удивило…


  • урок дал мне для жизни…


  • мне захотелось…







Знания получены. Осталось только применить их, выполняя домашнее задание. Упр. № 107(п), П.210(т)

Название документа виды придаточных.pptx

 Виды придаточных предложений. В учебнике «Теория» § 210. 9 класс
Записать предложения, выделить грамматическую основу, показать графически стр...
Тут, на этом некогда тихом и пустынном волжском плесе, где в юности Алексея...
по синтаксической роли указательного слова Виды придаточных предложений . Вид...
Основные виды придаточных по значению Обстоятельственные Природу надо беречь...
[Часто мы называем красивым то ], что? ----- (что соответствует нормам и идеа...
Выполним задание, близкое к экзаменационному.
(1)Суровые, требовательные годы совпали для нас, «военных Мальчишек», с возра...
(П)Все эти покупки, которые гламур предлагает, ориентированы на женщин. (12)А...
(8)Курортники - народ отдохнувший, цепкий. (9)Они обегают все театральные кас...
сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, ч...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Виды придаточных предложений. В учебнике «Теория» § 210. 9 класс
Описание слайда:

Виды придаточных предложений. В учебнике «Теория» § 210. 9 класс

№ слайда 2 Записать предложения, выделить грамматическую основу, показать графически стр
Описание слайда:

Записать предложения, выделить грамматическую основу, показать графически структуру, указать вид придаточного. К элеватору, который в страдную пору напоминал осажденную крепость, нескончаемым потоком со всех сторон спешили автомашины, груженные зерном. (Баб.) Кто Родиной торгует, тот кары не минует. (Посл.) Мы незаметно подкатили орудия к лесу, куда въезжала неприятельская артиллерия, и начали обстрел ее. (Л. Т.) В жаркие июльские дни, когда каменный город изнывал от солнца и глох от уличной трескотни, здесь приятно чувствовалась тишина и прохлада.

№ слайда 3 Тут, на этом некогда тихом и пустынном волжском плесе, где в юности Алексея
Описание слайда:

Тут, на этом некогда тихом и пустынном волжском плесе, где в юности Алексея стояла лишь старая баржонка, игравшая роль пристани, шла стройка неоглядного размаха. Но сам он, человек уже немолодой, всю жизнь честно работал рядовым лесничим и привык к той мысли, что он до конца жизни останется лесничим. Нас интересует то, как и когда М. Ю. Лермонтов написал стихотворение «Дума».

№ слайда 4 по синтаксической роли указательного слова Виды придаточных предложений . Вид
Описание слайда:

по синтаксической роли указательного слова Виды придаточных предложений . Виды придаточных предложений соотносятся с членами предложения. Вид (значение) придаточного можно определить по вопросу по союзу (союзному слову)

№ слайда 5 Основные виды придаточных по значению Обстоятельственные Природу надо беречь
Описание слайда:

Основные виды придаточных по значению Обстоятельственные Природу надо беречь (почему?), потому что ... Ежедневную зарядку делают для того (для чего? с какой целью?), чтобы ... . Не будешь тужить (при каком условии?), если .... На душе весело (когда?), когда ... . На привал лучше расположиться там (где?), где .... Подлежащные Обычно успеха достигает тот (к т о?), кто ... . Сказуемные Ответ таков (к а к о в?), каков .... Определительные Запоминаются те книги (какие?), которые .... дополнительные. (изъяснительные) Не забывай о том (о ч ё м?), что ....

№ слайда 6 [Часто мы называем красивым то ], что? ----- (что соответствует нормам и идеа
Описание слайда:

[Часто мы называем красивым то ], что? ----- (что соответствует нормам и идеалам нашего времени). Находим главное и придаточное. От главного ставим вопрос к придаточному или Находим союз или союзное слово, или Определяем, какую роль в предложении играет указательное слово, если оно есть. По одному из шагов пробуем определить вид придаточного Наше придаточное дополнительное (изъяснительное) Как это делается.

№ слайда 7 Выполним задание, близкое к экзаменационному.
Описание слайда:

Выполним задание, близкое к экзаменационному.

№ слайда 8 (1)Суровые, требовательные годы совпали для нас, «военных Мальчишек», с возра
Описание слайда:

(1)Суровые, требовательные годы совпали для нас, «военных Мальчишек», с возрастными законами воспитания человека. (2)3а всё подростки брались сами. (З)Учились у взрослых и друг у друга, самолюбие подгоняло: Петька может, а я почему же? (4)Вспоминаю, что мы умели. (5)Мы — это пять одногодков и одноклассников с одной улицы. (6)Мы умели косить, подшить валенки, вставить в ведёрко дно, почистить дымоход в печке, умели наладить пилу, отбить косу, подправить крышу, сделать лестницу, грабли, сплести лукошко и хвороста, намесить глину для штукатурки, навьючить воз сена, смолоть зерно, почистить колодец... (7)И не скажу, что росли мы дичками. (8)Ходили в школу. (9)И много, поразительно много читали. (10)Книги, конечно, были случайные. (11)Но если говорить о КПД их работы, он был огромным. 2)Читали с жадностью! (13)3а хорошей книжкой всегда была очередь. (14)И было заведено: прочёл — расскажи! (15)Так мы менялись книжками и тем, что узнали из книжек. Среди предложений 1—15 найдите сложноподчинённое с придаточным условия. Запишите номер этого предложения. Среди предложений 1—15 найдите сложноподчинённые с другими придаточными, определите их вид. Запишите предложения.

№ слайда 9 (П)Все эти покупки, которые гламур предлагает, ориентированы на женщин. (12)А
Описание слайда:

(П)Все эти покупки, которые гламур предлагает, ориентированы на женщин. (12)А там, в этом мире крутизны, мужчина, достигнув определённого статусного уровня, заводит себе очень молодую жену — не потому, что он её полюбил, а потому, что это круто — иметь такую, причём выбранную по определённому типу: они же все одинаковые. (13)И он её предъявляет миру и на ней держит свои бриллианты. (14)Вот очень богатые люди, если с ними разговаривать, в конце концов признаются: вы не понимаете, зарабатывание денег - самоцель, остановиться невозможно. (15)Адреналин такой. (16)И побочный продукт этой их страсти — он создаёт города, заводы, качает нефть, даёт рабочие места... (17)Они-то о себе думают, естественно, а не о том, как бы им города построить; и вот в этой вечной борьбе за статус и самок они и существуют, а остальное — побочная продукция. (18)Но этот мир, чтобы существовать, должен быть чем-то обеспечен; и вот вокруг него лепятся самые разные структуры (19)Гламур — одна из таких структур. Среди предложений 1—19 найдите сложноподчинённое с придаточным определительным. Запишите номер этого предложения. Среди предложений 1—19 найдите сложноподчинённые с другими придаточными, определите их вид. Запишите предложения.

№ слайда 10 (8)Курортники - народ отдохнувший, цепкий. (9)Они обегают все театральные кас
Описание слайда:

(8)Курортники - народ отдохнувший, цепкий. (9)Они обегают все театральные кассы, но билетов нет. (10)Они пытаются через знакомых, через какие-то стародавние связи достать билет, потому что в самом деле немыслимо уехать с Рижского взморья, не побывав в Домском соборе, но, увы, всё впустую. (11)Толстенные, двухметровые кирпичные стены, стрельчатые двадцатипятиметровые своды, звук голоса и органа тает где-то в вышине, огромные готические окна, украшенные неповторимыми витражами из цветного стекла, суровость и торжественность — такой Домский собор. (12)В Лондоне в собор Святого Павла каждый год привозили старого, восьмидесятилетнего архитектора, построившего собор, (13)Привозили старика по его же просьбе в день его рождения. (14)Он был настолько слаб, что не мог ни на ногах стоять, ни головы повернуть, но просил, чтобы кресло для него ставили в центре собора, под главным куполом, потому что, говорил он, в этом месте чувствуешь черепом, как струится и полощется высота свода над тобой. Среди предложений 8—14 найдите сложноподчинённое (ые) предложение (ия) с придаточным причины. Запишите номер этого предложения. Среди предложений 8—14 найдите сложноподчинённые предложения с другими придаточными. Запишите номера этого предложения.

№ слайда 11 сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, ч
Описание слайда:

сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… Рефлексивный экран я научился… у меня получилось … я смог… я попробую… меня удивило… урок дал мне для жизни… мне захотелось…



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 15.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров717
Номер материала ДВ-342943
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх