Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка в 4 классе "Знакомство с возвратной формой глагола. Правописание глаголов с -тся, -ться"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка в 4 классе "Знакомство с возвратной формой глагола. Правописание глаголов с -тся, -ться"

библиотека
материалов

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА


Организационная информация

Автор/ы урока

Котельникова Юлия Евгеньевна

Образовательное учреждение

Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №653 с углубленным изучением иностранных языков (хинди и английского) Калининского района Санкт-Петербурга

Город

Санкт-Петербург

Предмет

Русский язык

Класс

Продолжительность урока

45 минут

Методическая информация

Тема урока

Знакомство с возвратной формой глагола. Правописание глаголов с -тся, -ться

Автор учебника, по которому ведётся обучение

Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык. Учебник для 4-го класса в 2-х ч. Часть 2. – М.: Баласс; Издательство Школьный дом, 2012.

Классификация урока

Урок с использованием технологии модерации

Цели урока


образовательная – организовать деятельность учащихся по изучению специфики возвратных глаголов

развивающая – способствовать развитию умения анализировать информацию и представлять ее в графической форме; способствовать развитию творческого подхода при решении практических задач

воспитательная – способствовать формированию навыков коллективной деятельности; уважительного отношения к интересам других


Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/ приобретут/ закрепят/ ученики/ коллектив в ходе урока / занятия/ мероприятия

постановка учебной задачи;

поиск и обработка необходимой информации;

создание графической модели;

планирование и сотрудничество в поиске и обработке информации

Учебный материал, подлежащий усвоению, актуализации, закреплению


Актуализация: разбор глагола как части речи

Усвоение новых знаний: правописание возвратных глаголов

Закрепление: связь слов в предложении


Технологическая карта урока:


Этап урока

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Диагностика результатов

Регламент

Инициация

Создание атмосферы доверия

Актуализация знаний

- предлагает команде собрать предложение, изменив слова: Белый, раздвинуть, сухой, зелёный, подснежник, трава, лист.

- предлагает обозначить орфограммы;

- предлагает разобрать глагол как часть речи.

- из предложенных слов собирают предложение и записывают его в тетради;

- обозначают орфограммы;

- разбирают глагол как часть речи.

- собрано и записано предложение;

- обозначены орфограммы;

- правильно разобран глагол.

9.00-9.05

Вхождение в тему

Формулирова-ние темы урока

На доске строчки: – Давайте же мыться, плескаться, купаться, нырять, кувыркаться в ушате, в корыте, в лохани

Кто автор этого произведения? Как оно называется? (Корней Чуковский, «Мойдодыр».)

Назовите глаголы. Найдите среди них лишний глагол. (Нырять.) Почему он лишний? (Нет -ся на конце.)

Что общего у всех остальных глаголов? (Есть -ся.)

Какие вопросы у вас возникают? (Что такое я? Как называются такие глаголы?)

Какие вопросы можно задать к теме урока?

(Учитель вместе с детьми составляет план.)

- правильные ответы на вопросы;

- составленный план.

9.05-9.10

Формирова-ние ожиданий учащихся

Выяснение ожиданий и опасений учащихся

Предлагает определить своё отношение к теме с помощью сигнальных карточек

«Я надеюсь» (зелёный)

«Я сомневаюсь» (жёлтый)

« Я опасаюсь» (красный)

Прикалывают на учебник сигнальную карточку

Карточка на учебнике

9.10 -9.15

Интерак-тивная лекция

Изучение новой темы

1. Введение понятия возвратный глагол.

Наблюдение по учебнику (с. 94).

а) Упр. 274 – сравниваются глаголы с -ся и без -ся.

- Что такое -ся? (Это суффикс.) – В чём особенность этого суффикса? (Он стоит в конце слова после -ть.)

Справка учителя. Раньше суффикс -ся был самостоятельным словом – местоимением – и писался отдельно. Обозначал «себя», «сам».

Проверьте, сохранил ли -ся такое значение в глаголах: умыться (умыть себя) решаться (решает сам).

Сделайте вывод: как различаются глаголы с -ся и без -ся по смыслу?

(Глаголы с суффиксом -ся обозначают действие, которое возвращается к себе, направлено на самого человека.)

Как называется такая форма глагола?

Вы найдёте самостоятельно в тексте правила (с. 95). Прочитайте 1-й вывод в рамке.

Как же называются глаголы с суффиксом -ся?

Запишите тему урока в тетрадях.

Какие ключевые слова можете назвать?

Что такое -сь? Это другой вариант суффикса -ся (умылась, открылась.)

Что ещё нового об этом суффиксе узнали? В чём его необычность? (Входит в основу слова, стоит после окончания.)

2. Выведение правила написания -ться и -тся.

а) Наблюдение по учебнику с. 94–95 (упр. 274).

Прочитайте два столбика глаголов с -ся.

Чем отличаются глаголы в этих столбиках? (Есть ь перед -ся и нет ь.)

Какую ошибку можно допустить при написании глаголов с суффиксом -ся? (Ошибиться в выборе ь.)

Произнесите ещё раз эти глаголы. Что вы слышите на месте этих буквосочетаний? ([ца].)

Значит, произносятся глаголы, оканчивающиеся на -ться/-тся

одинаково, а пишутся по-разному. Как же выбрать правильное написание?

б) Упр. 274. Продолжение наблюдения.

Прочитайте ещё раз все слова в 1-м столбике, а затем во 2-м.

Что можно написать вместо точек?

Что ещё объединяет эти глаголы? (Подсказка: на какой вопрос отвечают?)

Запишите карандашом вопросы вместо точек.

В какой форме ь пишется, а в какой не пишется?

Запишите название формы рядом с вопросом.

Какая есть закономерность в вопросе и словах одного столбика?

(В вопросе есть ь, в глаголе есть ь, в вопросе нет, в глаголе нет.)

Сделайте вывод: что надо сделать, чтобы не ошибиться в правописании слов, оканчивающихся на [ца] (-тся и -ться?) (Надо поставить вопрос к глаголу и определить его форму.)

3. Сравнение вывода учеников с правилом в рамке (с. 95).

Прочитайте 2-е правило в рамке и текст после него.

Как обозначается орфограмма? (Подчёркивается ь или сочетание тс.)

Какие два способа проверки запомнили? Как они обозначаются графически?

Составьте схему правила.

hello_html_56bd06a3.gif

Составленная схема

9.15 -9.25

Разминка

Снятие усталости и напряжения

Даёт задание.


Встают. Если слышат глагол, хлопают над головой 2 раза. Если слышат существительное, топают ногами 2 раза.

Фронтальный контроль

9.25-9.27

Слова: мельница, здороваться, хочется, ящерица, красавица, дожидается, моется, лестница, капельница, отправляются, матрица, делиться, гусеница, виднеется, удивляется, умница, лечиться, глазница, решиться, удивляется, каракатица, пятница, пытаться, рукодельница, причёсываться

Проработка содержания

Развитие умение писать возвратные глаголы

Фронтальная проверка работ


Упр. 275. Одно слово с комментированием, затем самостоятельно. Резерв упр.276

Взаимопроверка

9.27-9.37

Подведение итогов

Ключевые слова урока

Предлагает записать ключевые слова урока

Записывают ключевые слова

Возвратный, - ся

Глаголы на –тся/-ться

9.37-9.41

Рефлексия

Осмысление деятельности

Опрос учащихся

Прикалывают на учебник вторую сигнальную карточку

Вторая сигнальная карточка

9.41-9.43

Домашнее задание


Диктует домашнее задание

Запись домашнего задания

Упр.276

Резерв с.109 упр.6

9.43-9.45


Автор
Дата добавления 05.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров653
Номер материала ДВ-418422
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх