Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 9 классе(с использованием ЭОР)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка в 9 классе(с использованием ЭОР)

Выбранный для просмотра документ Урок русского языка в 9 классе по теме.doc

библиотека
материалов

Урок русского языка в 9 классе по теме «Придаточные обстоятельственные».

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: урок-диалог.

Технология РКМ (развития критического мышления).

Цели урока:

1.Обучающая : способствовать формированию умений различать виды придаточных обстоятельственных по значению, вопросам, средствам связи; проанализировать использование СПП с придаточными обстоятельственными в текстах художественных произведений;

2.Развивающая:развитие мыслительной и речевой деятельности учащихся.

3.Воспитывающая:используя тексты художественных произведений А. Фадеева , В. Высоцкого и собственные высказывания учащихся ,подвести ребят к размышлению о значимость дружбы, друзей в жизни каждого человека, о нравственной ответственности в межличностных отношениях.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2hello_html_m24074e9f.gif.Актуализация знаний стадия ВЫЗОВ

Дhello_html_m4137786f.gifОсновные группы СПП по значению придаточных

hello_html_2a2b9d6e.gifhello_html_m108221f6.gif

И….. О…. Обстоятельственные

Задача: восстановите схему.

Чем отличается 3 группа?(Самая разветвлённая).

Откройте учебник стр.57, перечислите группы придаточных обстоятельственных.

Рhello_html_68004c45.gifаботая на уроке , будем использовать информацию , данную в таблице, т.к.



3.Целеполагание

-сегодня на уроке поговорим о СПП с придаточными обстоятельственными,

-рассмотрим использование СПП данного типа в речи, сами поупражняемся в употреблении СПП ,

-поговорим о дружбе.

4hello_html_m28754c6c.gif.Языковая разминка. Работа на доске и в тетрадях.

Д 1.Всем надобно желать, чтобы друга сыскать. Комментарии.

2.Изведан друг, коли соль вместе ели.

3.Какову дружбу заведёшь, такову и жизнь поведёшь.

4.Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.

Задача:

-прочитайте пословицы,

-расставьте недостающие знаки препинания,

-составьте схемы 1-3 предложений,

-hello_html_7a39fd76.gifукажите тип придаточных (используйте таблицу учебника) докажите мнение.

Чhello_html_7fd6728b.gifто объединяет пословицы? Устная работа учащихся.

(СПП ,тема «дружба», народное отношение к важности выбора друзей, к дружбе).



Связка-настрой Люблю обычные слова,

Как неизведанные страны.

hello_html_m76bcb583.gifОни понятны лишь сперва, Д Друг-приятель-товарищ

Потом значенья их туманны

Их протирают, как стекло ,

И в этом наше ремесло.

Зhello_html_c740160.gifа дача :найдите сходство и разницу слов , мозговой штурм(работа в парах) 2 минуты,

Используйте фразы:похожи, потому что… сверяем.

Отличаются, потому что …

ДРУГ-тот, кто связан с кем-либо дружбой;

-сторонник, приверженец, защитник;

-употребляется в обращении, обычно к

близкому человеку .

ПРИЯТЕЛЬ- человек, с которым сложились

хорошие отношения , близкий знако

мый;

-(разговорн.) фамильярно-дружественное или шутливое обращение к знакомым людям, а также ироничное обращение к знакомым.

Тhello_html_79965278.gifОВАРИЩ-(этимол. от товар) = компаньон по торговле, работе .В дальнейшем приобретает социальное значение.

? Какое из слов указывает на глубину отношений? Ответы учащихся.

Вhello_html_335d0104.gifhello_html_m605d0d0a.gif :Дружба- основана на взаимной привязанности, духовной близости, общности интересов .Друга выбирают надолго и дружба выбирает.

Обращение к иллюстрации.

6.Стадия-ОСМЫСЛЕНИЕ.

Вhello_html_m60f41b5a.gif связи с этим хочу рассказать Вам о «Песне о друге» из фильма «Вертикаль».Сам фильм вышел в 60-е годы и стал культовым только благодаря песням Владимира Семёновича Высоцкого.(портрет на Д).Что же в них притягательного? Прослушаем песню из кинофильма.

Аудирование .

Какова основная мысль текста песни? Работа с текстом.

ПОДУМАЙТЕ Почему нужно идти в горы? « Мозговой штурм»

При каком условии назовёт нового знакомого другом?

Используйте для пояснении конструкции предложений с придаточными

Обстоятельственными. Озвучивание,

Запись.

Зhello_html_683b779b.gifадача: ещё раз посмотрите на текст .Какие конструкции предложений выбраны поэтом , в чём их преимущество? Ответы(много прид.

hello_html_m6298f01e.gif Условных

Неторопливость.

В:Жизнь покажет, что за человек.

7.Без беды друга не узнаешь.

В экстремальной ситуации человек меняется .Война - тяжёлое испытание для любого человека, но верное для искренних чувств.

Задача :Познакомьтесь с отрывком из роман Фадеева «Молодая гвардия».

Это лирическое отступление из романа, воспоминание Фадеева о друге.

Зhello_html_m2bc6e2ed.gifhello_html_m550b59c7.gifhello_html_m17a51d79.gifhello_html_3831c7d4.gifhello_html_1f912a54.gifhello_html_m6fbf269.gifhello_html_m7b63e556.gifадача: в тексте найдите ключевые фразы. «мозговой штурм»

Осмысление понятия «дружба».

Есть ли среди ключевых слов фразы с СПП с придаточными обстоятельственными?

Вhello_html_7857039.gif:простота синтаксических конструкций (простые,СПП, ССп)

искренность , неподдельность чувств; обращение как к живому к самому дорогому человеку.

8.РЕФЛЕКСИЯ.

Мhello_html_470a869b.gifини-сочинение типа рассуждение «Взаимопонимание и духовная близость- основа дружбы».

(опора текст-рассуждние на Д ) Письменная работа.Озвучивание.





9.Итог.

Что нового узнали на сегодняшнем уроке? Ответы-выводы.

Д.З.

10. Слово учителя.

Желаю ,чтобы в жизни было немного , но верных друзей, Друзей неуклончиво строгих В обманах изменчивых дней.









Выбранный для просмотра документ высоцкий.doc

библиотека
материалов

Песня о друге.


Если друг оказался вдруг

И не друг, и не враг, а - так

Если сразу не разберешь,

Плох он или хорош,-

Парня в горы тяни - рискни!

Не бросай одного его,

Пусть он в связке в одной с тобой -

Там поймешь, кто такой.


Если парень в горах - не ах,

Если сразу раскис и - вниз,

Шаг ступил на ледник и - сник,

Оступился - и в крик,-

Значит, рядом с тобой - чужой,

Ты его не брани - гони:

Вверх таких не берут, и тут

Про таких не поют.


Если ж он не скулил, не ныл,

Пусть он хмур был и зол, но - шел,

А когда ты упал со скал,

Он стонал, но - держал,

Если шел за тобой, как в бой,

На вершине стоял хмельной,-

Значит, как на себя самого,

Положись на него.




Выбранный для просмотра документ урок 9 класс придаточные с ЭОР.doc

библиотека
материалов



ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

«Придаточные обстоятельственные»



ФИО (полностью)

Маслова Анна Николаевна

Место работы

МОУ СОШ № 1 г. Новоульяновск

Должность

учитель русского языка и литературы

Предмет

русский язык

Класс

9 класс

Тема и номер урока в теме

Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными

Базовый учебник

Русский язык 9 класс (М.Т. Баранов ,Т.А. Ладыженская)


  1. Цель урока :познакомиться с СПП с придаточными обстоятельственными

9. Задачи:

обучающие способствовать формированию умений различать виды придаточных обстоятельственных по значению, вопросам, средствам связи; проанализировать исполь -зование СПП с придаточными обстоятельственными в текстах художественных произведений;


-развивающие развитие мыслительной и речевой деятельности учащихся;


-воспитательные используя тексты художественных произведений А. Фадеева, В.С. Высоцкого и собственные высказывания учащихся, подвести ребят к размышлению о значимости дружбы в жизни каждого человека, о нравственной ответственности в межличностных отношениях.


10. Тип урока урок изучения нового материала

  1. Формы работы учащихся фронтальная, в парах ,групповая, самостоятельная

  2. Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, экран или интерактивная доска.

  3. Структура и ход урока

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

5

6

7

1

Оргмомент


Учитель проверяет готовность класса к уроку, устанавливает контакт с учащимися.

Подготовка к работе

0,5

2

Стадия ВЫЗОВ 1Актуализация знаний

Интерактивное задание

1

Для перехода к изучению новой темы вспомним основные группы СПП по значению.

Задача: восстановите схему-ромашку «Основные группы СПП».

Чем отличаются придаточные обстоятельственные?

Используя учебник, перечислите группы придаточных обстоятельственных.


Предлагается работа с1,2- м блоком интерактивного задания.


Повторяют виды придаточных предложений ;отвечают на вопросы преподавателя.







Работа со схемой и

учебником.






Работа с тренажёром.

(в парах)

3

3

2 Целеполагание


Демонстрация на интерактивной доске целей урока

Формулирование целей и задач урока

0,5

4

3Языковая разминка



Демонстрация на интерактивной доске пословиц Постановка задач (прочитать пословицы / расставить недостающие знаки препинания, составить схемы)/ Ответьте на вопрос 1):Что объединяет пословицы? 2)Найдите сходство и разницу между словами «друг-приятель- товарищ». Составьте ответ по заданному началу.(Похожи, потому что…;отличаются, потому что… )

Синтаксический и анализ пословиц о дружбе, лексический анализ слов «друг-приятель-товарищ» (мозговой штурм) с Определение вида придаточных и составлением схем (устная работа и работа в тетрадях).Составление устных ответов по заданному началу. Формулирование выводов.

5-6

5

Стадия ОСМЫСЛЕНИЕ новой темы

Демонстрация фотографии В.С.Высоцкого, использование сопутствующей информации о к/ф «Вертикаль»

2


Демонстрация фотографий В.С.Высоцкого и

Комментарий к к/ф «Вертикаль» и песне из кинофильма «Песня о друге».

Прослушаем запись песни.


Аудирование.

4


осмысление


Ответьте на вопросы:

1.Какова основная мысль текста песни?

2.Подумайте, почему нужно идти в горы?

3.При каком условии герой сможет назвать новичка «другом»?


Задание :используйте для своих ответов конструкции предложений с придаточными обстоятельственными.

Работа с текстом(распечатки на парте)-«мозговой штурм»








Озвучивание ответов.


8


осмысление


Задача:

Ещё раз посмотрим на текст.

Какие конструкции предложений выбраны поэтом? В чём их преимущество?


Анализ синтаксических конструкций текста «Песни о друге».

Вывод о синтаксическом параллелизме ,позволяющем организовать неторопливый монолог автора о познании характера .

8


осмысление


Опираясь на текст из романа Фадеева «Молодая гвардия», составьте кластер к слову «дружба».



«Мозговой штурм»

Озвучивание ответов.

2


РЕФЛЕКСИЯ




















Анимация

3

Составьте мини-сочинение типа рассуждения на тему «Взаимопонимание и духовная близость- основа дружбы».Демонстрация памятки о типе речи «Рассуждение».

Индивидуальное составление текстов- рассуждений по заданной теме.

Озвучивание.


10


Итог





















Что нового узнали на сегодняшнем уроке?

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ.

Ответы-выводы.

1


Домашнее задание


Указание номера и параграфа учебника по теме.

Запись домашнего задания

1








Приложение к плану-конспекту урока

Сложноподчинённое предложение с придаточными обстоятельственными.


Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Виды придаточных предложений П1

практический

интерактивныйтренажёр

http://fcior.edu.ru/card/4969/vidy-pridatochnyh-predlozheniy-p1.html

2

Фотография

В.С. Высоцкого

информационный

Статичная

иллюстрация, гипертекст

http://fcior.edu.ru/card/28474/v-s-vysockiy-slovo-o-poete-bazovoe-izuchenie.html

3.

Рассуждение

информационный

анимация

http://fcior.edu.ru/card/13101/rassuzhdenie-i.html


Выбранный для просмотра документ фадеев.doc

библиотека
материалов

А.Фадеев

Молодая гвардия.

Дружба! Сколько людей произносят это слово, подразумевая под ним приятную беседу за бутылкой вина и снисхождение к слабостям друг друга! А какое это отношение имеет к дружбе?

Нет, мы дрались по каждому поводу, мы совсем не щадили самолюбия друг друга,- да, если мы были не согласны, мы наносили друг другу раны! А дружба наша только крепла, мужала.

Я так часто был несправедлив к тебе, но если я сознавал, что ошибся, я не уходил от ответа перед тобой, я говорил, что был неправ, а ты говорил: «Если ты всё понял, забудь, то ли бывает…»

Ты ухаживал за мной лучше, чем самая добрая сестра из добрых госпитальных сестёр, , может быть, даже лучше ,чем мать, потому что ты был грубоватый, несентиментальный юноша…

А теперь мне придётся рассказывать , как я тебя потерял,- это было так давно, а мне кажется, что это было не в ту войну, а в эту…

Я тащил тебя через камыши от озера, и кровь твоя текла мне на руки, и солнце пекло невыносимо, и там, на берегу, наверно, уже не осталось никого из живых: такой огонь был направлен на эту поросшую камышом узкую полоску земли. Я тащил тебя, потому что я не мог представить себе, что ты можешь не жить. И вот ты лежал на камышовой подстилке, ты был в памяти, только губы у тебя были совсем сухие , и ты сказал: «Пить…Дай мне немножко попить…»

Но здесь уже не было воды, и у нас не было ни кружки, ни котелка, ни фляжки, а то я бы сходил обратно к озеру. Тогда ты сказал:

-Сними с меня сапоги, они у меня совсем крепкие.

Я снял с тебя большой солдатский сапог, истоптавший столько дорог, и пошёл к озеру, а потом пополз,- я сам хотел пить невыносимо…Это было чудо, что мне удалось набрать воды под таким огнём и доползти обратно.

Но когда я дополз до тебя, ты был уже мёртв. Лицо у тебя было очень спокойное. Слёзы хлынули у меня из глаз. Невыносимо хотелось пить, и я припал к твоему сапогу, к этой грубой чаше нашей солдатской дружбы, и, плача, выпил её до дна.

Автор
Дата добавления 30.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров112
Номер материала ДВ-569464
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх