Урок русского
языка МБОУ «С(К)ОШ «Злагода» по теме «Имя прилагательное. Общее значение». 5-й
класс
- Власова Лариса
Викторовна, учитель русского языка и литературы
Разделы: Русский
язык
Тема: Части речи. Имя прилагательное.
Цели урока:
Обучающие:
-упражнения в правописании
существительных;
- познакомить учащихся с общим значением имён прилагательных;
- углубить представление о роли в нашем языке слов, обозначающих признаки
предметов.
Коррекционно - развивающие:
- коррекция мышления на основе упражнений в распознавании имён прилагательных;
- коррекция памяти, внимания, устной речи, орфографической зоркости.
Воспитательные:
-воспитывать интерес к урокам русского языка,
к УНТ- загадкам;
- воспитывать положительную мотивацию к учению;
- воспитывать бережное отношение к природе.
Методическое оснащение и оборудование
урока:
-набор карточек по теме «Имя прилагательное»;
- иллюстрации животных;
-карточки для индивидуальной работы;
- памятки для индивидуальной работы;
- ТСО.
Ход
урока.
1. Организационный
момент урока (настрой на работу, рапорт дежурного).
Записывают число в тетради.
2. Актуализация
опорных знаний (работа с памятками).
-Какие части речи вы
знаете?
- На какие вопросы
отвечают имена существительные?
Картинный диктант.
Слайд №1
( работа с иллюстрациями,
дети показывают карточки).
Записывают в 2 столбика.
Работа с иллюстрациями.
Слайд№2
(2 примера --
словосочетания )
сущ.
глаг. сущ. глаг.
Маляр красит.
Ученик читает.
(Дети задают вопросы,
определяют части речи, пишут самостоятельно, под диктовку).
3. Массаж
пальчиков (с помощью карандаша).
Пальцы делают зарядку,
Чтобы меньше уставать,
А потом они в тетради
Будут буковки писать.
4. Объяснение
нового материала.
1.Работа с натуральными
предметами (лимон, лента, яблоко, варежки).
- Что у меня в руке?
- Что вы можете сказать о
нём? Какой он?
Слайд №3
Лимон (_______ ?)
жёлтый, кислый.
Лента (_______ ?) белая,
короткая.
Яблоко(_______ ?)
спелое, красное.
Варежки(_______ ?) тёплые, голубые.
- на какой вопрос отвечают слова « жёлтый, кислый и т.д.?»
Дети показывают карточки-вопросы
какой?
|
какая?
|
какое?
|
какие?
|
Дети читают в учебнике правило о прилагательном.
Тему урока дети
называют сами и записывают её в тетради.
- На уроке вы должны научиться находить
прилагательные и ставить к ним вопросы.
-А как вы думаете, зачем нужны имена прилагательные? ( Они украшают нашу речь,
делают текст более точным и полным).
Учитель: Определяю я предметы,
Они со мной весьма приметны.
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать, беречь.
5. Физкультминутка
для глаз.
6. Закрепление
темы.
1.- Откройте карточки-памятки
и прочитайте правило.
Имя прилагательное – это
часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой?
Какая? Какое? Какие?
2.- А сейчас консультант Денис загадает вам загадку:
Где живёт весёлый зайка,
Скачет белочка -
хозяйка,
Красная растёт
малинка
И грибочки под
осинкой? (В лесу).
Слайд №4
- В лесу много птиц и
зверей. В нём много разных деревьев , ягод, цветов. Человек должен беречь этот
лес, этот дом.
- Чтобы отправиться в
лес, надо найти прилагательные и задать вопросы. (дети показывают
карточки -вопросы)
-Зайка (какой?)
весёлый .
-Малинка (какая?)
красная.
Учитель:
-Перед вами волшебная коробочка с загадками. Вы будете доставать их и
отгадывать: кто же в лесу живёт.
1-й ученик:
На спине иголки,
Длинные и колкие.
А свернётся он в клубок-
Нет ни головы, ни ног.
(Ёж)
Слайд№5
- Иголки (какие?)
длинные.
3. Работа в тетради.
2-й ученик:
Рыжая птичница
В курятник пришла,
Всех кур перечла
И с собой унесла. (Лиса).
Слайд№6
-Птичница (какая?)
рыжая.
3-й ученик:
Кто по ёлкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы?
(Белка)
Слайд№7
Слайд №8
Слова для справок:
хитрая
|
ловкая
|
пугливая
|
жадная
|
запасливая
|
хищная
|
осторожная
|
весёлая
|
(в 2 столбика
распределяют слова и записывают в тетрадь).
7. Физкультминутка.
У медведя дом
большой,
А у зайца –
маленький.
Наш медведь пошёл домой,
А за ним и заинька.
Мы зверяток провожаем
И урок наш продолжаем.
8. Продолжение
работы по теме.
Игра
«Запомни словечко».
Слайд
№9
Лиса
– хитрая.
Медведь
– косолапый.
Ёжик
– колючий.
Волк
– серый.
Белка
– пушистая.
(через 1 – 2 минуты прилагательные
стираются)
Слайд№10
- Запишите сочетания
полностью.
- Устно задавайте
вопросы.
- Как называются слова,
которые вы дописывали сами?
Итог. Рефлексия.
-Вот и закончилось наше
путешествие в лес. Помните. Вы в лесу гости. А гости должны не
обижать хозяев в их доме. Давайте вместе вспомним правила друзей природы.
Слайд№11
- Не срывать цветы.
- Не ломать деревья.
- Не убивать насекомых и животных.
- Не ловить бабочек.
- Ещё раз вспомним. С
какой частью речи вы сегодня познакомились на уроке?
- Что вы знаете о
прилагательном?
- Молодцы! Сегодня вы все
хорошо работали… (учитель называет фамилии учеников и комментирует результаты
работы учащихся) .
- Какое задание вам
понравилось выполнять больше других?
- О чём заставил
задуматься этот урок?
- Наш урок я хочу
закончить словами из стихотворения В.Гнездилова.
Я сорвал цветок – он
завял.
Я поймал жука – он умер.
И тогда я понял, что
прикоснуться
К красоте можно только
сердцем.
Слайд№12
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.