Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыУрок русского языка в 5-м классе по теме "Буквы з и с на конце приставок"

Урок русского языка в 5-м классе по теме "Буквы з и с на конце приставок"

библиотека
материалов

Урок русского языка в 5-м классе по теме "Буквы з и с на конце приставок"


Цели:

  • закрепление умений и навыков нахождения в слове приставки и ее правильного правописания,

  • развитие речи, памяти, мышления учащихся,

  • воспитание любви к родному языку.

Оборудование:

  • наглядность,

  • дидактический раздаточный материал,

  • сигнальные карточки с буквами “з” и “с”.

Ход урока

I. Организационный момент.

-Ребята, что нового узнали вы на прошедшем уроке? (Дети вспоминают орфограмму №10: “Гласные и согласные в приставках, кроме приставок на з- и с-, пишутся одинаково, независимо от произношения”, приводят свои примеры).

II. Повторение изученного материала:

Работа над текстом.

- Ребята, перед вами (на доске) слова: (слайд 2)

зачерпнул, взял, поставил, увидел, прорубил, слез.

- Какой частью речи являются данные слова? Почему? (Это глаголы, т.к. обозначают действия предмета).

- Что вы можете сказать об их грамматическом значении? (Это глаголы с нулевым окончанием, обозначающие 3-е лицо единственного числа мужского рода прошедшего времени.)

(У ребят на партах карточки:

- Вставьте глаголы (с доски) так, чтобы получился текст.

- Проверка. (Ребята читают получившиеся у них предложения). Слайд 3

- Найдите среди этих глаголов слова с приставками. Обозначьте их. Слайд 4

- Что вы можете сказать об их правописании? (Это одновариантные приставки: гласные и согласные в них пишутся независимо от произношения: зачерпнул, прорубил, поставил; слез – приставки з не бывает!).

- Из какой сказки взят этот отрывок?

(“По щучьему велению...”).

- Почему она так называется? Кто знает, что было дальше? (Изловчился Емеля и ухватил щуку. А она просит его человеческим голосом отпустить ее, говорит, что исполнит все его желания, надо только сказать: “По щучьему велению, по моему хотению...” - эти слова написаны у ребят на другой стороне их карточек).

III. Объяснение нового материала: “Правописание приставок на з- (с-)”.

- Найдите в данном отрывке слова с приставками. Почему в слове “изловчился” пишется з, а “исполнит” - с – это и будет основной задачей нашего урока. Слайд 5

А сейчас внимание: перед вами (на доске) слова, в котором пропущена буква.

- Слушайте, слушайте да внимайте,
Да на ус мотайте:
Двери открываются,
Сказка начинается!
Будет сказка занимательна,
Слушайте, дети, ее внимательно!
Кто уши хорошо раскроет,
Тот правильно все усвоит,
А кто невзначай уснет,
Тот ничего не поймет.

Давным-давно в одном сказочном королевстве жила–была королева З <слайд 6. И были у нее прекрасные дочери: РАЗ, БЕЗ, ВОЗ, НИЗ, ВЗ, ИЗ <слайд 7>. Были они звонкие и дружили только со звонкими: Б, В, Г, Д, Ж, Л, М, Н, Р и, конечно, с З. Но принцессы были очень любопытны: им хотелось узнать, как живут в соседнем королевстве. И вот однажды ранним утром, когда все еще спали, они потихоньку выбрались из замка. Путь предстоял нелегкий. Долго шли они, перевалили три горы, переплыли три реки, съели три хлеба. Вдруг вдали, сверкая на солнце, показался прекрасный город. Сестры очень обрадовались. В этом городе жили глухие согласные: П, Ф, К, Т, Ш, Х, Ц, Ч, Щ слайд 8 во главе с королевой С.с <слайд 9 Когда принцессы Звонкие постучали в ворота, их спросили:

- Что вам угодно?

- Мы пришли посмотреть, как вы живете, - ответили сестры РАЗ, БЕЗ, ВОЗ, НИЗ, ВЗ, ИЗ.

- Милости просим. Но дело в том, что в нашем городе живут только глухие согласные, и войти к нам вы можете только при одном условии ... слайд 10

- Ребята, как вы думаете: что это за условие? (Они должны поменять свою звонкую согласную З на С. Учитель переворачивает сумочки у принцесс, где вместо “без” написано “бес” и т.д.). слайд 11

- Как вы думаете, что было дальше? (Ребята высказывают свое мнение.) Конечно, когда сестры Звонкие поменяли З на С, их впустили в город. Жителям этого королевства понравились принцессы РАС, БЕС, ВОС, НИС, ВС, ИС, и они подружились с ними.

С тех пор существуют в русском языке очень похожие между собой приставки, которые отличаются лишь одной буквой.

- Итак, ребята, попробуйте сделать вывод, когда же эти приставки пишется с буквой З, а когда – С? ( В приставках на з-(с-) перед звонкими согласными пишется З, а перед глухими – с).слайд 12

IV. Закрепление нового материала:

1. Работа с учебником: выполнение упражнения № 423 (выпишите слова с изученной орфограммой и обозначьте ее). Проверка.

Физминутка……

2. Творческий диктант:

- Замените существительные с предлогом однокоренными прилагательными с приставкой, оканчивающейся на з- или с-.

Например: ночь без сна – бессонная ночь.

- жидкость без цвета (бесцветная),

- даль без предела (беспредельная),

- небо без звезд (беззвездное),

- труд без пользы – бесполезный,

- рыцарь без страха – бесстрашный,

- малыш без защиты – беззащитный.

- Выделите приставку в этих словах, объясните ее правописание.

Разберите по составу.

- Проверка.

- Ребята, что вы можете сказать о значении приставок без-/бес-? (Они подчеркивают отсутствие чего-либо).

3. Работа с сигнальными карточками: З/С.

- А теперь, ребята, вставьте пропущенные буквы в данных словах (на доске):

Бе_толковый, бе_лунный, ра_гореться, ра_сказать, и_следовать, ра_будить, и_колесить, и_жарить, и_жога, ра_писаться, ра_делить, бе_крайний, ра_валиться, и_править.

4. Восстановительный диктант (на доске – текст):

За ночь сильно похолодало. Наступило морозное утро. На окнах появились удивительные рисунки. Солнечные лучи влетали в комнату и зажигали снежные узоры на стекле. Вот распушилась красивая ветвь. А вот чудесный цветок. Какой это мастер исписал все стекла такими чудесными узорами?

- Выпишите из текста глаголы, выделите приставки, объясните их правописание. (У доски один ученик выполняет работу).

-Как можно озаглавить данный текст?

- Конечно, это мороз, а он бывает зимой. Давайте отгадаем “зимние” загадки и тем самым заполним кроссворд.

hello_html_4bceae2b.png

По вертикали:

№1

- Покружились звездочки в воздухе немножко,
Сели и растаяли на моей ладошке. (Снежинки).

№5

- Две курносые подружки
Не отстали друг от дружки.
Обе по снегу бегут,
Обе песенки поют,
Обе ленты на снегу
Оставляют на бегу. (Лыжи)

По горизонтали:

№1

- Он слетает белой стаей
И сверкает на лету,
Он звездой прохладной тает
На ладони и во рту. (Снег)

№2

- Снег мешками валит с неба,
С дом стоят сугробы снега -
То бураны и метели
На деревню налетели,
По ночам мороз силен -
Днем капели слышен звон.
День прибавился заметно.
Ну, так что за месяц это? (Февраль)

№3

- Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила. (Зима)

№4

- И не снег, и не лед,
А серебром деревья уберет. (Иней)

- Итак, ребята, мы с вами разгадали кроссворд. Как можно его назвать? Почему?

- Напишите небольшое сочинение о зиме.

VI. Обобщение по теме урока:

1. Проверка работы ученика у доски. (Затем текст на доске закрывается и ребятам предлагается по глаголам, которые выписал из текста ученик, восстановить текст.)

- Проверка.

2. Подберите к следующим словам антонимы и запишите их:

Ра_гибать –

Ра_двигать –

Ра_бежаться –

- Выделите в словах приставки, объясните их правописание. Составьте с одним из слов предложение, выделите грамматическую основу. (При проверке данной работы еще раз обратить внимание учащихся: не путать приставки на з- и с- приставку с-!)

- Сделайте вывод о правописании гласных и согласных в приставках, в том числе на з- и с-.

VII. Домашнее задание: орфограмма №11, упр. 414 (распределите слова в три группы: 1) с приставкой с-, 2) с приставкой на з- и с-, 3) без приставки - в этих словах з входит в корень – см. слова на полях: здесь, здание, здоровье).


Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок русского языка в 5-м классе по теме "Буквы з и с на конце приставок"

 

Цели:

·         закрепление умений и навыков нахождения в слове приставки и ее правильного правописания,

·         развитие речи, памяти, мышления учащихся,

·         воспитание любви к родному языку.

Оборудование:

·         наглядность,

·         дидактический раздаточный материал,

 

·         сигнальные карточки с буквами “з” и “с”.

.............................................................................................................................................................................................................

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.