Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка в 9-м классе Сложноподчиненные предложения с придаточным изъяснительным

Урок русского языка в 9-м классе Сложноподчиненные предложения с придаточным изъяснительным

Скачать материал

Урок русского языка в 9-м классе "Сложноподчиненные предложения с придаточным изъяснительным"

 

Цели урока:

n  повторить опознавательные признаки СПП;

n  знать из каких частей состоит СПП с придаточными изъяснительными;

n  учить опознавать СПП с придаточными изъяснительными среди других СПП;

n  уметь применять правила, т.е самостоятельно составлять примеры  находить в тексте;

n  Уметь делать оценочные суждения о том, насколько им усвоен данный материал. Совершенствовать умение работать в группе, делать выводы.

n  Воспитывать у учащихся культуру общения, уважения к собеседнику. Формирование навыка коллективной деятельности

Тип урока – комбинированный.

Форма проведения урока – работа с компьютерной поддержкой.

Оборудование:  карточки с дидактическим материалом;  компьютер; проектор; экран.

ХОД УРОКА

I.                   Орг. Момент

II.                Проверка домашнего задания

1) Орфографическая пятиминутка.

2) Кодированный диктант.

·         Вьющееся растение – плющ.

·         Накидка от дождя – плащ.

·         Кухонная утварь – нож.

·         Бывает звездной – ночь.

·         Доктор иначе – врач.

·         Маленькое серое животное– мышь.

·         Дамское украшение – брошь.

·         Слышится громкий – плач.

·         С любимым там рай – шалаш.

 

Задание №1
Записать в 2 столбика номера предложений:
в 1-й столбик СПП с придаточными обстоятельственными во 2-й - простые предложения с обстоятельствами

1 Если отец был рядом, он закидывал голову и хохотал открыто и дурашливо.

2  Наскоро одевшись, он вышел в ночь.

3 Когда мы двигались к школе, за спиной все время звучал голос Терёхи.

4  Двое продолжали гулять вопреки дождю.

5  Я остановился, чтобы сделать привал и отдохнуть.

6  Переходя улицу, нужно быть очень внимательным

7  Одного за другим уводят коней туда, откуда слышатся людские голоса.

8  Он шел, нервно оглядываясь, и думал о своем.

9  Я теперь счастливым стал навеки, потому что счастья не ищу.

10  Земля быстро сохнет, благодаря теплой погоде.

Ключи

n  Простые предложения: 2, 4, 6, 8, 10

n  Сложно подч.предложения: 1, 3, 5, 7, 9

 

I этап (Побуждение)

 

Учитель:  Давайте перестроим предложения с прямой речью в предложения с косвенной речью. Тем самым отметим особенности придаточных предложений.

II. Сообщение темы и целей урока

– Ребята, сегодня мы поговорим о сложноподчинённых предложениях с придаточными изъяснительными, определим их место среди других придаточных предложений, сравним особенности построения данных придаточных  и проведём срезовую работу, которая позволит проверить, насколько прочно вы усвоили материал.

 

 

 

 

 

II этап (осмысление)

 

Работа по теме урока. Актуализация знаний учащихся

Учащиеся в рабочие тетради записывают перестроенные предложения, делают вывод: (С точки зрения синтаксической прямая речь представляет собой самостоятельное предложение(или ряд предложений), связанное с авторскими словами только по смыслу и интонационно, а косвенная речь образует придаточное предложение в составе сложноподчинённого предложения с помощью союза или союзного слова, а также частицы ли).

Учитель: Для отработки полученных знаний предлагаю небольшую работу.

 

III этап (Рефлексия)

 

Задание №3

Выберите номера сложноподчинённых предложений с придаточными изъяснительными

1.     Деревня, где скучал Евгений, была прелестный уголок.(А.Пушкин)

2.     Он сообщил, что его зачислили в университет.

3.     Я рад, что вы успешно закончили свою работу.

4.     Затем она стала расспраши­вать меня, где я теперь работаю (А. Чехов)  

5.      Это был тот знаменитый артист, которого она виде­ла на сцене в прошлом году (Ю. Герман)

n  Ключи  2, 3, 4

 

Задание №4

Составь предложения по схемам

1.     [           ], (что …).

2.     [           ], (ли …).

3.     [           ], ( кого…)

 

 

 

 

 

Задание №5

Найди соответствие

1.Новорожденный любит как мать того …

 

2.Самое сложное для матери - запомнить то…

3.Нет того…

чего бы не выдержала любовь матери.

 

кто заменит ему мать.

 

6.что у других родителей тоже самые   уде     лу лучшие дети.

Задание №6

Срезовая работа

(которую учащиеся выполняют на заранее подготовленных карточках.)

 

Расставьте знаки препинания, составьте схемы предложений.

1. Знаешь я читала что бессмертны души. (А. Ахматова)

2. О я была уверена что ты придёшь назад. (А. Ахматова)

3. Я по-прежнему такой же нежный
И мечтаю только лишь о том
Чтоб скорее от тоски мятежной
Воротиться в низенький наш дом. (С. Есенин)

4. Стыдно мне что я в Бога верил
Горько мне что не верю теперь. (С. Есенин)

После проведения срезовой работы предлагаю учащимся проверить себя.

 

1. Знаешь, я читала, что бессмертны души.

(А. Ахматова)

2. О, я была уверена, что ты придёшь назад.

(А. Ахматова)

3. Я по-прежнему такой же нежный
И мечтаю только лишь о том,
Чтоб скорее от тоски мятежной
Воротиться в низенький наш дом.

(С. Есенин)

4. Стыдно мне, что я в Бога верил.
Горько мне, что не верю теперь.

(С. Есенин)

 

 

Задание №7 Комплексный анализ текста

Слушая Данияра, я хотел припасть к земле и крепко, по-сыновьи, обнять ее только за то, что человек может так ее любить. Я впервые почувствовал тогда, как проснулось во мне что-то новое. Проснулось то, что я еще не умел назвать. Это была потребность выразить себя, донести до других свое видение, свои думы и ощущения, рассказать людям о красоте нашей земли так же вдохновенно, как это делал Данияр. Я замирал от безотчетного страха и радости перед чем-то неизвестным. Но и тогда я еще не понимал, что мне нужно взять в руки кисть. 
Я любил рисовать с детства. Я срисовывал картинки с учебников. Ребята говорили, что у меня получается “точь-в-точь”. Учителя в школе тоже хвалили меня, когда я приносил рисунки в нашу стенгазету. А потом началась война… Я начисто забыл про краски и кисти и не думал, что когда-
нибудь вспомню про них. Но песни Данияра всполошили мою душу. Я ходил точно во сне и смотрел на мир изумленными глазами, будто видел все впервые.

Ч. Айтматов

Задания к тексту.

·         Определите стиль и тип речи.

·         Разве может пение, музыка передавать чувства, ведь музыка – это звуки, это не слова, не краски?

·         Найдите предложения с придаточными изъяснительными в 1 абзаце, зачитайте, докажите, задав вопрос.

·         Во втором абзаце есть СПП с придаточными изъяснительными?

·         Предложения с какими ещё видами придаточных есть в этом тексте?

 

 

 

 

 

 

IV Итоги урока

– Чему вы сегодня научились на уроке? 

Придумать рассказ по изученной теме

                 Уточнили...

Мы           Выяснили...

                 Определили...

                 Установили...

 

 

 

 

 

Вывод:

1.     Придаточные изъяснительные отвечают на вопросы косвенных падежей.

2.     К главной части придаточные изъяснительные присоединяются при помощи союзов, союзных слов и частицы ЛИ

3.     Придаточные изъяснительные могут занимать любую позицию по отношению к главному.

4.     Относятся к словам речи, мысли, чувства

(чаще глаголы, существительные и прилагательные)


Комментированное выставление оценок.

 Домашнее задание

 

Повторить все о СПП

Придумать 2 предложения СПП с придаточным изъяснительным 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка в 9-м классе Сложноподчиненные предложения с придаточным изъяснительным"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по переработке нефти и газа

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 891 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.02.2017 776
    • DOCX 29.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кабдуалива Жанар Абайхановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кабдуалива Жанар Абайхановна
    Кабдуалива Жанар Абайхановна
    • На сайте: 7 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3116
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Речевое развитие школьников на уроках родного (русского) языка в условиях реализации обновленного ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 23 регионов

Курс повышения квалификации

Теория и методика преподавания родного (русского) языка и родной литературы

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 20 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык")

Учитель русского языка

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Комплексный подход к работе с детьми с тяжелыми нарушениями развития

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Литература и культура

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы управления проектами: от концепции к реализации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе