622070
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка в малокомплектной школе

Урок русского языка в малокомплектной школе

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


hello_html_m640fb6e3.gifhello_html_24620d3b.gifhello_html_m6fdaa2d2.gifhello_html_m2a7690f7.gif























Урок № 3


2 класс Тема урока: Изменение имен прилагательных по родам.

4 класс Тема урока: Правописание безударных личных окончаний глаголов

в настоящем и в будущем времени

Учитель: Оспанова Саулеман Мулдахметовна

Должность: Учитель начальных классов

ГУ «Долбушинская основная школа отдела образования

акимата Мендыкаринского района»













п. Долбушка

2 класс

Тема урока: Изменение имен прилагательных по родам.

Цели: образовательные – развитие умения точно употреблять в речи имена прилагательные, правильно писать родовые окончания.

развивающие – развитие мыслительных операций посредством наблюдений, сравнений, обобщений, конкретизаций, сознательного восприятия учебного материала, развитие зрительной и смысловой памяти, речи учащихся, потребности к самообразованию, способствовать развитию творческой деятельности учащихся, приобщение к информационно-поисковой деятельности, языковой интуиции. воспитательные - воспитывать познавательную активность, любовь к родному языку, любознательность, настойчивость в достижении цели уверенность в себе, воспитание культуры общения.

4 класс

Тема урока: Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени

Цели: образовательные: формировать умение распознавать спряжение глагола по суффиксу неопределенной формы;

отрабатывать практические навыки правильного написания безударных личных окончаний глаголов

развивающие: учить обучающихся приемам осмысленного чтения информационного текста; способствовать формированию умения сравнивать, обобщать, группировать, анализировать; формулировать свои мысли, высказывать их вслух. воспитательные: содействовать воспитанию культуры общения через работу в парах, группах.


Форма урока: нетрадиционный урок

здоровье - сберегающие (физминутки, смена видов деятельности, упражнения на внимание);

игровые;

личностно – ориентированная (индивидуальные задания в ходе работы);

информационно – коммуникационная технология (использование мультимедийных средств обучения;

проблемное обучение (частично – поисковое).

Оборудование: Ноутбук, карточки с заданиями; презентация к уроку, музыкальная физминутка.





Ход урока.

I. Организационный момент

Психологический настрой на работу.

Учитель: –

Ты улыбкой, как солнышком, брызни, Выходя поутру из ворот

Понимаешь, у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь.


Подарите улыбки друг другу…

Улыбнитесь друг другу. Приятного вам учебного дня! Начинаем урок русского языка! Сегодня не простой урок русского языка, а урок путешествие в мир слов. А мы не ученики, а путешественники.

Кого называют путешественниками? (Ответы детей)

Мы отправляемся в главный город этой страны – Грамотеевск.

Дорога будет нелегкая, нам пригодятся наши знания, мы должны будем много трудиться. Наши тетради – это записные книжки путешественников, в них мы будем записывать свои открытия и наблюдения.

II. Чистописание.

В городе Грамотеевске много разных жителей, сейчас мы встретимся с ними:

Кто в лесу без топоров

Строит избу без углов? (Птицы)


Сегодня, на этом уроке

Мы много узнаем, поймем.

Помогут нам в этом птицы.

Мы их на урок позовем.


Перед вами слова: ястре…, голу…ь, лебе…ь, дроз….( Карточки со словами вывешивают на доску)

Какие буквы пропущены в словах? (Парные согласные на конце слов.)

Объясните, как их надо написать и почему? (Подбирают проверочные слова.)

Какой частью речи являются эти слова? (Именами существительными.)

Что обозначают имена существительные? (Предметы одушевленные и неодушевленные.) (презентация птиц )

Мы посетим станцию «Чистюлькино»

2 класс

4 класс

Письмо букв: Бб Дд

Запись слов: - ястреб, голубь, лебедь, дрозд.

Подберите слова-признаки, т.е. имена прилагательные, к данным именам существительным (лебедь красивый, грациозный, ястреб зоркий, голубь сизый, дрозд певчий )

Подберите слова - обозначающие действия

(Плывёт, летит, воркует, поёт)

III. Систематизация знаний. Станция «Знайкино»

2 класс устно

4 класс Работа по карточкам

Итак, мы подобрали слова-признаки, сказали, что они являются именами прилагательными. А что мы знаем об этой части речи?

(Имена прилагательные обозначают признаки предметов, отвечают на вопросы: какой? Какая? Какое? Какие? Имена прилагательные изменяются по числам и родам, относятся к именам существительным.)

Приём «Продолжи фразу». Карточка №1

1. Часть речи, которая обозначает действие …(предмета) и отвечает на вопросы (что делать? что сделать? что делал? что будут делать?) называется … (глаголом)

2.Не с глаголами пишется … (отдельно)

3. Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопросы… (что делать? что сделать?)

4. Глаголы в неопределённой форме имеют суффиксы …. (ть, ти,чь)

5. Глаголы изменяются в прошедшем времени …(по числам), в ед. ч. – по (числам и родам), в нас. и буд. времени глаголы изменяются по ... (числам и лицам)

6.В предложении глагол является …. (сказуемым).

7. Спряжение – это … (изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени). Дописать на карточках.

Проверка устно

IV. Работа по теме урока

Самостоятельно в тетради составить словосочетание и записать в тетради.

Кофта

красный

Платье

Платок

Выделить окончание

Работа с текстом для каждого учащегося.

Карточка №2 Задание отметьте информацию значками: + - знакомо, - я думал иначе

!- обратить внимание, ? - новая информация

Осмысление Глагол – это часть речи, которая отвечает на вопросы что делает? и что сделает? и обозначает действия предметов.

Глаголы изменяются по временам. Они бывают настоящего, будущего и прошедшего времени.

Глаголы в настоящем и будущем времени изменяются по лицам и числам, или спрягаются.

Лицо и число глагола определяются по местоимению и окончанию глагола или только по его окончанию.

У глаголов наст. и буд. времени при их изменении по лицам и числам может быть 2 варианта окончаний, поэтому и спряжений выделяют два.

Спряжение глаголов с ударными окончаниями определяют по окончанию:

1 спряжение – е… или -ут (ют) /ЕдУТ

2 спряжение – и… или -ат (ят) /И спЯТ

Для того чтобы правильно написать безударное окончание глагола, надо действовать по памятке:

Например: чита(е-и)т?

Ставим глагол в 3 лицо множественного числа: они читают

если окончание – ут, –ют – 1 спряжение, то пишем –е

если окончание – ат, –ят – 2 спряжение, то пишем –и.

Определить время, лицо и число глагола;

Но существует и еще один способ.

Безударное окончание глагола можно правильно написать, определив спряжение по неопределенной форме глагола.

V. Физминутка: «Колобок» под музыку

VI. Решение проблемного вопроса «Узнайкино»

2 класс

4 класс

составить словосочетание со словом добрый и записать в тетради : речь, человек, слово.

Чтение правила стр. 173

От чего зависит род и число имени прилагательного? (Род и число имени прилагательного зависит от рода и числа имени существительного.)

Что узнали нового? Какие вопросы возникли?

Чтение правила стр 134

Как определить спряжение по неопределённой форме глагола


Жители города Грамотеевск очень дружные, помогают друг другу в нужную минуту. Вот и мы сейчас воспользуемся помощью своих друзей-соседей по партам.

Найди замену, определи род имен прилагательных, выдели окончания имен прилагательных: карточка № 1

Очень холодная (вода) знойное

Очень жаркое (лето) студеная

Очень худой (человек) крохотная

Очень маленькая (туфелька) тощий

Очень густой (лес) дремучий

Выделить окончания

Взаимопроверка

Самостоятельная работа

Упр 490 – устно 491- письменно

В городе Грамотеевске стоит сильный мороз. А что вы любите делать во время мороза , ведь на улицу не выйдешь? (Играть, читать, смотреть телевизор, решать кроссворды, сканворды, ребусы).

Вот и мы сейчас будем разгадывать ребусы.

Приложение карточка № 2

Дифференцированная работа по карточкам

Карточка №3 1группа-

Поставить глагол в неопределенную форму (устно), определить спряжение, вставить пропущенные гласные в окончания глаголов:

Черт.т, вышива.м, паш.шь, забива.т, вар.м, жар.т, мо.шь, чист.т

Вывод : когда в безударных окончаниях глагола пишется –е, когда –и?

Карточка №4 2 группа-

Подберите и запишите подходящие по смыслу глаголы в 3-ем лице множественного числа.

Ручкой …. Ножницами ….

Носом …. Шилом ….

Солью …. Лопатой ….

Карандашом ….

Вывод: как определяли спряжение глагола?

Вывод: 1группа 2 группа

-Как вы определяли спряжение?

Сделаем вывод. Чтобы правильно написать безударные личные окончания глаголов в настоящем и будущем времени?

1) поставить глагол в неопределенную форму и посмотреть на глагольный суффикс.

2) Если глагольный суффикс и - II спряжение. Все остальные - а, - у, - е, - о - I спряжение.

-Определить спряжение глагола мы можем и по 3 лицу множественного числа. Ставим глагол в 3 лицо множественного числа:

1) если окончание – ут, – ют – 1 спряжение, то пишем – е

2) если окончание – ат, – ят – 2 спряжение, то пишем – и.

Но есть глаголы исключения

Ко второму же спряженью

Отнесём мы без сомненья

Все глаголы, что на – ИТЬ,

Исключая брить, стелить.

И ещё: смотреть, обидеть,

слышать, видеть, ненавидеть, гнать, держать, дышать, вертеть

и зависеть, и терпеть.

VII. Итог урока, выставление оценок.

Рефлексия

я понял (а) тему урока флажок у подножия горы

я работал (а) в полную силу своих способностей флажок чуть выше подножия горы

я был (а) активна на уроке ещё выше

я смогу объяснить эту тему своему другу на самой вершине горы

VIII. Домашнее задание. 2класс – правило стр. 173, упр. 494

4 класс правило стр. 133-134, упр. 423

Мы еще вернемся в этот удивительный, интересный, загадочный город Грамотеевск.

VII. Релаксация.











Приложение к уроку № 3

Оценочный лист для 4 класса


 Мои успехи на уроке

Фамилия, имя

Минутка

чистописания

Подбор глаголов

Карточка № 1, № 2

Самостоятель

ная

Итог моей работы

 

 

 

 

 

 Я доволен своей работой     

Мне было трудно

У меня  есть еще пробелы в знаниях


Оценивание 2 класс

задание

Критерии оценивания

самооценка

1

чистописание

аккуратность, правильность написания букв


2

Ответы на вопросы

3 ошибки- «3»

1-2 ошибки –«4»,

без ошибок- «5»


3

правило



4

Самостоятельная работа

3 ошибки- «3»

1-2 ошибки – «4»

без ошибок- «5»


5

Работа в парах

3 ошибки- «3»

1-2 ошибки – «4»

без ошибок- «5»



4 класс

Карточка №1.

1. Часть речи, которая обозначает действие … и отвечает на вопросы (что делать? что сделать? что делал? что будут делать?) называется ……………

2.Не с глаголами пишется …………….

3. Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопросы…………

4. Глаголы в неопределённой форме имеют суффиксы …………

5. Глаголы изменяются в прошедшем времени ………. , в ед. ч. – по …….,

в настоящем и буд. времени глаголы изменяются по ..........

6.В предложении глагол является …. ……

7. Спряжение – это ……………



Карточка № 2

Глагол – это часть речи, которая отвечает на вопросы что делает? и что сделает? и обозначает действия предметов.

Глаголы изменяются по временам. Они бывают настоящего, будущего и прошедшего времени.

Глаголы в настоящем и будущем времени изменяются по лицам и числам, или спрягаются.

Лицо и число глагола определяются по местоимению и окончанию глагола или только по его окончанию.

У глаголов наст. и буд. времени при их изменении по лицам и числам может быть 2 варианта окончаний, поэтому и спряжений выделяют два.

Спряжение глаголов с ударными окончаниями определяют по окончанию:

1 спряжение – е… или -ут (ют) /ЕдУТ

2 спряжение – и… или -ат (ят) /И спЯТ

Для того чтобы правильно написать безударное окончание глагола, надо действовать по памятке:

Например: чита(е-и)т?

Ставим глагол в 3 лицо множественного числа: они читают

если окончание – ут, –ют – 1 спряжение, то пишем –е

если окончание – ат, –ят – 2 спряжение, то пишем –и.

Определить время, лицо и число глагола;

Но существует и еще один способ.

Безударное окончание глагола можно правильно написать, определив спряжение по неопределенной форме глагола.


Карточка №3 1группа-

Поставить глагол в неопределенную форму (устно), определить спряжение, вставить пропущенные гласные в окончания глаголов:

Черт.т, вышива.м, паш.шь, забива.т, вар.м, жар.т, мо.шь, чист.т

Вывод : когда в безударных окончаниях глагола пишется –е, когда –и?

Карточка №4 2 группа- для сильных учеников

Подберите и запишите подходящие по смыслу глаголы в 3-ем лице множественного числа.

Ручкой …. Ножницами ….

Носом …. Шилом ….

Солью …. Лопатой ….

Карандашом ….

Вывод: как определяли спряжение глагола?


рефлексия

hello_html_m5f2a4359.png










2 класс

карточка № 1

Очень холодная (вода) знойное

Очень жаркое (лето) студеная

Очень худой (человек) крохотная

Очень маленькая (туфелька) тощий

Очень густой (лес) дремучий

Выделить окончания


Карточка № 2

Изображение 459,, й (СИНИЙ)


белка2к + я (БЕЛАЯ)


Копия Рисунок1,+ Изображение 474,+ ое (ВЕСЕЛОЕ)







Литература

1. Интернет «Фестиваль педагогических идей»

2. Русский язык. Методическое руководство 2 класс

3. Учебник «Русский язык», 2 класс «Атамұра» 2013 год

4. Учебник «Русский язык», 4 класс «Алматыкiтап баспасы» 2012 год

5. Т.А. Кульгильдинова «Занимательная грамматика», 2 класс «Атамұра» 2013 год



Общая информация

Номер материала: ДВ-287949

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.