-
Курсы
-
Другое
Интегрированный урок -исследование «Подснежник»
Цель: Развитие умения определять фонетические , морфологические , лексические и синтаксические признаки слова.
Оборудование урока: Интерактивная доска, этимологический словарь Н.Е.Ефремова ,аудиозапись Вивальди «Времена года»,индивидуальные карточки.
Межпредметные связи: литература, познание мира.
Задачи:
Образовательные: исследовать слово «подснежник» с точки зрения фонетики, лексики, словообразования и морфологии;
Развивающие: развивать познавательный интерес у учащихся , используя данные изучаемых явлений в природе; развитие логического мышления ,навыков практической работы и самооценки.
Воспитательные: содействовать эстетическому воспитанию, через музыку, поэзию, прививать любовь и бережное отношение к природе.
1 этап урока:
Мотивация к деятельности.
Цель: ввод ситуации для открытия темы и постановки цели урока.
Приветствие. Открытие темы урока. Постановка учебной задачи урока.
Здравствуйте ,ребята! Здравствуйте уважаемые гости! Давайте улыбнёмся друг другу и от улыбок станет всем уютнее и теплее. А сейчас отгадайте загадку
Я раскрываю почки
В зелёные листочки.
Деревья одеваю,
Посевы поливаю.
Движения полна,
Зовут меня ( весна) слайд
Правильно, это весна. Замечательное и прекрасное время года. В это время природа просыпается и оживает после зимнего сна. Ребята, а какие слова помогли вам догадаться, что это весна. Сегодня я научу вас слышать шаги весны с помощью музыки и стихотворения.
Учитель декламирует стихотворение «Тише всех» из книги «Румяные щёки» под звуки музыки Вивальди из альбома «Времена года».
Вот так тихо -тихо наступает весна. Но приходит она к нам не одна, а со своими первоцветами. Какие первые весенние цветы вы знаете? Отгадайте загадку.
На тонкой нитке ручейка
Сбежал с пригорка снег.
И на пригорке вдруг цветок,
Раскрылся раньше всех. (Подснежник) слайд
Открытие темы урока. Постановка учебной задачи урока.
Итак, сегодня на уроке мы поговорим о весне, о подснежнике –вестнике весны, и о том что он находится в опасности.
Но главное , мы научно исследуем это слово : узнаем его происхождение, определим его звуко -буквенный состав, к какой части речи оно относится. А помогут нам в этом знания ,полученные во 2 классе.
Откройте тетради и запишите число. А вместо « Классная работа» -«Научное исследование». Чтобы размять пальчики. безотрывно напишите элемент «Подснежник», как показано на доске.
2 этап урока: Интеллектуальные преобразования.
Цель: выполнение практических заданий: информативных, импровизированных, эвристических.
Мы начинаем своё исследование:
1.Объясните, что обозначает слово подснежник?(Слайд)
Работа со словарём: «Подснежник- многолетнее луковичное растение с неяркими цветами, распускающимися ранней весной. Сразу после таянья снега» Н.И. Ефремов.
Подснежник- лесной цветок, развивающийся под снегом и расцветающий сразу после его таянья». Ожегов.
Определите по названию цветка его происхождение.
Пригрело солнышко, растопило потемневший снег. Появились лужицы, а на полянке, под деревом, снег не растаял ,а только в одном месте проклюнулся.
Из этой луночки через день цветок вырос. Белый- белый и очень тонкий Родился цветок под снегом, вот его и назвали подснежник.
2.Из каких звуков и букв состоит слово подснежник? (Слайд)
Для этого сделайте фонетический разбор этого слова. Разделите слово на слоги. Определите ударный звук. Произнесите «звуковое слово».(патсн *э жн*ик).Назовите мягкие согласные звуки. Какие буквы и звуки этого слова не совпадают?
Динамическая пауза:
Весной бабочка проснулась
Улыбнулась. Потянулась.
Раз- росой она умылась,
Два- изящно покружилась,
Три- качнулась и присела
И к цветочкам полетела.
А сейчас узнаем из каких частей состоит слово «подснежник».
Какие части слова вы знаете? Что такое корень слова, окончание, приставка, суффикс? Как называются слова с одинаковым корнем?
Производится словообразовательный разбор.
3. Какая часть речи слово подснежник?(Слайд)
Назовите части речи.
Что такое имя существительное? Как изменяются имена существительные? Как определить род у имени существительного? Какие бывают имена существительные?
Что такое имя прилагательное? Как изменяются имена прилагательные?
Что такое глагол? Как изменяются глаголы?
Морфологический разбор имени существительного (в рамках материала изучаемого во 2 классе).
Динамическая пауза с тетрализованным исполнением.
Ребята, а давайте представим ,что каждый из вас нераскрывшийся бутон подснежника. Почувствуйте ,как он раскрывается, пробуждается.
Нежный маленький бутон
Свёрнут туго-туго он.
Солнца луч ему протянет
Тут подснежником он станет.
Люди издавна называли самым храбрым из первоцветов. Поэт посвящали им стихи, песни, легенды. По древнему поверью, пока не покажется из- под снега подснежник , не жди весны. Поэтому его зовут вестник весны. На лесных полянах расцветают подснежники – такие тонкие, простые и милые. Но с каждым годом их становится всё меньше и меньше. Люди занесли их в «Красную книгу». Красной она называется потому, что красный цвет- цвет опасности. Если не охранять эти цветы, они исчезнут с лица земли.
Поймал ты бабочку- она погибла, сорвал цветок- он увял, и тогда стало понятно , что к природе можно прикоснуться лишь сердцем. Прикасаясь руками - мы губим.
Чтение стихотворений о подснежнике (домашнее задание).
4.Творческое задание
У вас на столах лежат карточки с текстом, но в нём пропущены имена прилагательные. Вставьте имена прилагательные по смыслу, выбирая те, которые помогут составить текст.
Задание-карточка
Наступила ….. весна. Пригрело…...солнышко. ….. подснежниками покрываются ….. поляны. Радостно смотреть на ….. цветы.
Цель:самоконтроль уровня усвоения знаний.
Домашнее задание: Написать мини сочинение на тему «Подснежник»
Интегрированный урок -исследование «Подснежник»
Цель: Развитие умения определять фонетические , морфологические , лексические и синтаксические признаки слова.
Оборудование урока: Интерактивная доска, этимологический словарь Н.Е.Ефремова ,аудиозапись Вивальди «Времена года»,индивидуальные карточки.
Межпредметные связи: литература, познание мира.
Задачи:
Образовательные: исследовать слово «подснежник» с точки зрения фонетики, лексики, словообразования и морфологии;
Развивающие: развивать познавательный интерес у учащихся , используя данные изучаемых явлений в природе; развитие логического мышления ,навыков практической работы и самооценки.
Воспитательные: содействовать эстетическому воспитанию, через музыку, поэзию, прививать любовь и бережное отношение к природе.
Профессия: Учитель по подготовке к школе (педагог)
В каталоге 6 688 курсов по разным направлениям
Учебник: «Окружающий мир (в 2 частях)», Виноградова Н.Ф., Калинова Г.С.
Тема: Время космических полётов
