Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка в совмещенном классе. "Детёныши животных(3-класс). Мы и природа (4-класс)""

Урок русского языка в совмещенном классе. "Детёныши животных(3-класс). Мы и природа (4-класс)""

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

Зерендинский район, КГУ «Кошкарбайская основная школа имени Мади Хасенова»

Предметы: Русский язык

Классы: 3-4

Учитель: Жылкыбаева Айгуль Толкынбековна

Конспект урока:

Цель урока: закрепить новые слова по теме, ввести в речь формы множественного числа новых слов (3 кл.), употребление в речи и правописание предлогов (4 кл.), воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Задачи: уметь составлять описания животных, пользуясь новыми словами, проявлять заботу о животных, уважение ко всему живому

Задачи: уметь правильно использовать предлоги в своей речи, проявлять заботу о зимующих птицах, уважение ко всему живому

Место урока в системе образовательного процесса: Урок 50, второй урок по данной теме

Место урока в системе образовательного процесса: Урок 50, второй урок по данной теме

Тип урока: комбинированный, закрепление темы

Тип урока: комбинированный, закрепление темы

Используемое оборудование (ресурсы)учебники для 3-4 классов общеобразовательных школ с казахским языком обучения издательства «Алматыкітап» (2014), ноутбук, слайдовая презентация, картинки с изображением животных, птиц, карточки для самостоятельной работы.

Ход уроков

КЛАСС

КЛАСС

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приветствие. Психологический настрой на урок:

Хорошо, что солнце светит!

Хорошо, что дует ветер!

Хорошо, что этот лес

Вырос прямо до небес!

Мотивация к деятельности. Демонстрация слайдовой презентации. (Приложение 1)


Здороваются



Хором проговаривают за учителем слова


Отвечают на вопросы учителя: - Что вы видете на фотографиях? (Наш аул)

Приветствие. Психологический настрой на урок:

Хорошо, что солнце светит!

Хорошо, что дует ветер!

Хорошо, что этот лес

Вырос прямо до небес!

Мотивация к деятельности. Демонстрация слайдовой презентации. (Приложение 1)

Здороваются



Хором проговаривают за учителем слова







Отвечают на вопросы учителя: - Что вы видете на слайдах? (Наш аул, наше село)

Повторение. Проверка домашнего задания:

- А какие животные есть в нашем ауле? Молодцы! Давайте ещё раз вспомним названия животных, прочитаем домашнее задание (упр. 2, с. 68).

Актуализация знаний. Познакомить с формами мн. числа названий детёнышей. Демонстрация картинок с изображением 1, 2 и большим количеством животных. (Приложение 2)

Упр.4 (с. 69) – замените выделенные слова (поставить во мн. число)








Аудирование. Упр. 6: - Ребята к нам пришло письмо. Давайте послушаем, о чём оно, от кого и кому. (Приложение 3)



Называют животных. Читают упражнение 2.










Читают вслух № 4. Самостоятельно выполняют упр-е. Записывают на доске и в тетради попарно: ягнёнок – ягнята, выделяют нулевое окончание и окончание – а.

После двукратного прослушивания отвечают на вопросы учителя.

Самостоятельно читают диалог (упр. 7, с. 85).






Повторение. Работа по карточкам (самост-но) (Приложение 4). Письменно отвечают на вопросы: - Какие деревья растут в нашем лесу? – Какие животные живут в лесу? – Какие птицы остаются зимовать?

Актуализация знаний. Познакомить с предлогами на, в, из, о. Объяснить правописание предлогов со словами.


Упр. 6 (с. 84) – собери слова. На какие вопросы отвечают эти слова?

Парная работа – читают про себя, распределяют роли (Незнайка и Олег).





Самостоятельно работают по карточкам.

Письменно отвечают на вопросы.






Работа у доски. Упр. 4 «Забота о птицах» - разделить текст на абзацы, переписать, раскрывая скобки.



Самостоятельно записывают слова:

Корм

Кормить

Кормушка


Закрепление. Упр. 5 – «У кого кто?» сначала устно, затем письменно.

Помогают персонажу Олегу найти детёнышей животных.

Закрепление. Инсценирование диалога (упр. 7, с. 85)


Проговаривают диалог вслух.

Подведение итогов, выставление оценок.

  • Как бы вы начали и закончили письмо? Проговорите начало и конец ответного письма. Сколько детёнышей у животных? Назовите их.

Подведение итогов, выставление оценок.

На стикерах отмечают свои ощущения от урока, оценивают работу товарищей.

Объяснение домашнего задания: № 6 – прочитать, подготовить краткий устный рассказ о животных. Ответьте на письмо Нурали.

 

Записывают задание в дневники.

Домашнее задание: 

4 – прочитать текст «Забота о птицах», подготовить краткий рассказ о том, как помогают птицам зимой.

 

Записывают задание в дневники.

Приложение 2.



hello_html_43cd6ff7.pnghello_html_m126fb963.png

hello_html_16a3acf3.pnghello_html_2334281d.pnghello_html_m77a886f9.gifhello_html_m77a886f9.gifhello_html_m6cd9071.pnghello_html_21a04f55.png

hello_html_m21baae04.pnghello_html_m21baae04.png


hello_html_608275da.gif



Приложение 3.

Здравствуй, Ильяс!

Пишет тебе твой друг Нурали. Я сейчас в ауле у дедушки. Здесь так красиво! Кругом много снега. Мы с ребятами катаемся на санках, играем в снежки.

У дедушки много коз, овец, коров, лошадей. У козы – три козлёнка, у овец – ягнята. У коровы Рыжухи – телёнок Рыжик.

Я люблю играть с ягнятами. Они пушистые и смешные.

Как ты отдыхаешь? Напиши мне письмо.

До свидания! Твой друг Нурали.


Приложение 4.


Допишите слова:


В нашем лесу растут ..., ..., ... и ... .


Живут в лесу ..., ..., ... .


В тёплые страны зимой не улетают ... и ... .


Слова для справок: медведи, ели, сосны, клёны, воробьи, тополя, волки, зайцы, снегири.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.