Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка "В стране звуков"

Урок русского языка "В стране звуков"

Скачать материал

                    Обобщающий урок по разделу «Фонетика»

Тема урока: «В стране звуков»

Форма урока: деловая игра

Цели урока:

1. закрепление и углубление знаний по данному разделу;

2. проверка практических умений и навыков, приобретённых на уроках;

3. отработка навыка выразительного чтения;

4.развитие навыка публичного выступления

Воспитательные цели:

1. вызвать желание как можно больше узнать о звуках и буквах русского языка, об истории русской азбуки;

2. развивать интерес к истории родного языка;

 

Методические приёмы:

1. словесный, наглядно-иллюстративный, проблемно-поисковый;

2. индивидуальная и групповая работа;

3. подготовка презентаций;

 

Оформление доски: задания различных типов, скороговорки, высказывания великих людей о звучности и стройности русской речи.

 

                                           Ход урока:

.Сперва аз да буки, потом все науки.

-Вам, очевидно, приходилось слышать эту пословицу. Смысл её таков: сперва изучи азбуку, потом уже приступай к наукам. Мы учим азбуку, учим буквы, а вслед за ними проговариваем звуки. Сегодня, ребята, мы ещё раз окунёмся в мир звуков. Вспомним их, вспомним то, с чем мы сталкиваемся каждый день. Каждый день мы говорим и слушаем. Поэтому в общем-то хорошо должны знать звуки нашей речи.

2 ученицы читают стихотворение К.Бальмонта «Поспевает брусника…

-Вы прослушали стихотворение К.Бальмонта, его стихотворение очень благозвучно, стройно, музыкально. Такой эффект создают слова, рифма, ритм стихотворения, ну и конечно, звуки.

-Давайте, ребята, заглянем в царство Фонетики, посмотрим, что там происходит…

Выходят учащиеся-звуки А, О, Н, П.

1. Краткая презентация каждого звука.

2. Диалог. Как-то встретились в фонетическом царстве-государстве звуки и разговорились.

Согласные:

Здравствуйте, друзья! Давайте знакомиться. Мы согласные звуки. А вы?

Гласные:

А мы гласные. Как вы поживаете?

Согласные:

Плохо. Нам все мешают. На своём жизненном пути мы встречаем одни преграды. Чтобы вырваться на волю, нам приходится преодолевать баррикады, которые устраивают нам зубы, губы, язык. Вот послушайте: П, Н. Не жизнь, а сплошная борьба! Что ж тут хорошего? А как живёте вы?

Гласные:

Прекрасно! На своём пути мы не встречаем никаких преград. Мы выходим в мир свободно, открыто, вольно! Нас выносит, как на воздушной волне! Наш голос слышен далеко-далеко. Мы можем кричать: А-а-а! О-о-о! с нашей помощью люди аукаются в лесу, когда заблудятся. А вы? Тоже голосистые, наверно?

Согласные:

Если бы! У нас голоса тихие, слабые, слышны плохо. Кричать мы вообще не умеем. А иногда голос вообще пропадает, из горла вырывается только свист, шипение и шум. Самое больное место у нас – это то, что мы не можем петь. Мы не музыкальны. А вы?

Гласные:

О! Мы очень любим петь! Мы певучие, музыкальные! Некоторые песни, например, колыбельные люди выводят иногда на одном гласном. Вот так: а-а-а-а. Мы и музыка нерасторжимы.

Согласные:

Это хорошо, но мы-то всё равно важнее!

 

-Давайте ребята разберёмся и решим спор звуков. Кто же главнее гласные или согласные? Как вы думаете? Аргументы.

Обратимся к доске. На доске 4 слова, из которых убрали согласные. Можем ли мы быстро и точно воспроизвести слово?

- - и – а.    - -о – а.     – а – а -  - а -.    - - -  а – и – а.

А теперь слова, из которых извлечены гласные. Восстановите слова.

КН – Г - .     К  - Р – НД – Ш.    ШК – Л - .    СТР -  Н – Ц - .

 

Так какие звуки оказались более главными? Для понимания речи очень важны согласные, они дают большую информацию о слове. Но и без наших напевных, звучных гласных невозможно.

 

- Подведём первые итоги:

Закончите начатые на доске предложения.

1. В образовании согласных участвует шум, а в образовании гласных …

2. Согласные слышны на расстоянии плохо. Их трудно прокричать. А гласные слышны…

3. Когда произносят согласные, то во рту непременно есть преграда для воздушной струи. А когда произносят гласные…

 

- Итак, с гласными всё ясно. Они напевны и протяжны, ударны и безударны. Ну а с согласными не всё так просто. Во-первых, их больше в русской речи.

Вот, что говорят об этом учёные: выступление ученицы.

- Часто для того, чтобы овладеть правильным произношением некоторых звуков, например, р, ш логопеды советуют повторять скороговорки. Попробуем и мы.

Из каждой команды по 2 человека. Они произносят скороговорки. Их можно записать на доске.

 

-Давайте назовём все согласные звуки русской речи. (учащиеся по алфавиту по очереди произносят согласные). Как мы их характеризуем? (звонкие-глухие; мягкие-твёрдые).

- Сейчас мы потренируемся в знании звонких-глухих согласных.

Учитель называет звук, ребята поднимают цветную карточку: кранная – звонкий; глухая – синий.

-Вы хорошо поработали. Ну а для тех, кто до сих пор плохо разбирается в звонких-глухих согласных и не умеет их различать – 2 рекомендации. (Учитель объясняет).

 

- Ну, а теперь ребята, прошу ко мне по 3 человека из команды. Вам всем карточка со словом. Вы только что покинули царство Фонетики, чтобы туда вернуться, необходимо правильно охарактеризовать каждую согласную из вашего слова на карточке.. Приступаем.

 

- Каждой команде предлагаются карточки со словами – 6 слов. Подберите и запишите к ним парные слова, отличающиеся только глухостью-звонкостью одного согласного. (одно слово – провокация).

1-й команде: голос, коза, злой, жаль, жить, сиять, часто.

2-й команде: кора, кол, твоих, шалость, пить, пас, щель

 

В этом задании вы меняли первый звук на парный ему звонкий или глухой. Но в последних словах первый звук вы заменить не смогли. Почему? Как называются эти звуки? Назовите все шипящие.

 

Вроде бы все звуки русской речи мы повторили. Но все ли буквы , ребята, обозначают звук? А какова роль этих букв? Разделение и смягчение.

Каждой группе даются листы, на них слова с (?). Расставьте Ъ и Ь там, где это необходимо. Распределите слова на 3 группы.

                  Ь                                 Ъ                            без Ь, Ъ

 

- Ребята, правильно ли я понимаю, что мы сегодня вспомнили все звуки русского языка, никого не забыли в фонетическом царстве?

 

МЫ НЕ ВСТРЕТИЛИСЬ С Е, Ё, Ю, Я.

 

1. Презентация этих звуков.

2. На листочках напишите слова в 1-й столбик, где е, ё, ю, я будут обозначать сочетания  2-х звуков; во второй, где е, ё, ю, я смягчают предыдущий согласный. По 5 слов в каждый столбик.

 

Рефлексия: группам раздаются листы А3, фломастеры. Группы должны создать кластер по теме «Звуки русской речи», представить свои проекты. 10-15 мин.

 

Домашнее задание: фонетический разбор слов съехал, ясно, шелест, берёзка

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка "В стране звуков""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Педагог-психолог

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 755 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.10.2015 1267
    • DOCX 40 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ефимова Елена Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ефимова Елена Анатольевна
    Ефимова Елена Анатольевна
    • На сайте: 8 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 6
    • Всего просмотров: 13693
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 18 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель родного языка (русского языка) и родной литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 212 человек из 56 регионов

Мини-курс

ФАОП: регулирование образовательного процесса и программ

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Проектный анализ: стратегии и инструменты управления успешными проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Работа с детьми с особыми образовательными потребностями

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 71 человек из 25 регионов