Урок русского языка в условиях реализации ФГОС Тема:Сказуемое

Конспект урока русского языка в условиях реализации ФГОС

Сказуемое (5 класс)

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: традиционный.

Метод: комбинированный.

Цель урока: развить понятие о сказуемом, о способах вы­ражения сказуемого, навыки синтаксического разбора.

Задачи урока:

1.     Образовательные:

ü развить умение находить грамматическую основу;

ü формировать умение применять на  практике  знания о структуре простого предложения;

ü развить умение  выражать свои мысли, воспринимать и усваивать информацию;

ü обогащать словарный запас учащихся;

ü совершенствовать орфографические   умения.

2.     Развивающие:

ü осуществление системно-деятельностного подхода;

ü развитие критического мышления;

ü развитие внимания;

ü формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных):

o   развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;

o   развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

o   развивать умение применять новые знания;

o   развитие творческих, речевых способностей учащихся;

o   формирование логических умений;

o   развитие умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт;

o   развитие умения формулировать проблему;

o   развитие умения  работы в парах.

3.     Воспитательные:

ü воспитание интереса и уважения к родному языку;

ü воспитание ценностного отношения к слову;

ü развитие коммуникативных УУД:

o   создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;

o   взаимодействие учащихся в  парной работе: развитие уважения друг к другу.

Оборудование:

§  ПК; мультимедийный проектор; мультимедийная презентация к уроку;

Структура урока:

1)    Организационный этап.

2)    Актуализация знаний.

3)    Постановка учебной задачи.

4)    Усвоение новых знаний и первичное закрепление.

5)    Физ. минутка.

6)    Закрепление изученного материала.

7)    Рефлексия деятельности (подведение итогов занятия).

8)    Информация о домашнем задании (комментирование), выставление оценок за урок.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.
Организационный момент, мотивация к учебной деятельности	Приветственное слово учителя: - Добрый день, ребята. Наш урок мне хотелось бы начать пожеланием: Я желаю вам хорошего настроения и отличных оценок. Пожелайте  и вы друг другу что-нибудь доброе. Давайте улыбнёмся друг другу и постараемся сохранить хорошее настроение на весь день.  А теперь присаживайтесь на свои места. Я надеюсь  на вашу активную работу на уроке. (Слайд 1)	Приветствие учащихся.	Принцип психологической комфортности. УУД: личностные, коммуникативные. Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.
Обобщение ранее изученного. Актуализация знаний 3. Постановка учебной цели.	Синтаксическая разминка. (Слайд) Мальчик записал предложение и выписал словосочетания: Весёлые отблески огня играли на стекле. Спишите предложение, выпишите словосочетания. Сравните с записью мальчика все ли у вас получилось также. Почему? - Обозначьте грамматическую основу, укажите, чем выражено подлежащее и сказуемое. Есть ли в этих предложениях глаголы? А сказуемые?  1. Наступила золотая осень. 2.Рысь – свирепая лесная кошка 3.Ночь светлая  и морозная 4. Нежна апрельская прохлада.. Сформулируйте тему урока. Сказуемое. Запишите число, классная работа и тему урока: « Сказуемое» (слайд) - Исходя из темы  урока, сформулируйте  цель нашего занятия? Что мы должны будем закрепить? ( будем формировать умение находить грамматическую основу предложения, выясним способы выражения сказуемого)	Записывают текст, комментируют Отвечают на вопросы взаимопроверка Отвечают на вопросы, формулируют тему урока. Запись учащимися числа,  темы урока Формулируют цель урока	Принцип деятельности. УУД: регулятивные (проблемная подача учебного материала). Принцип целостности. УУД: познавательные, регулятивные (самостоятельное формулирование цели, планирование, прогнозирование) ЦЕЛЬ: создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность.
4.   Усвоение новых знаний. Первичное закрепление знаний. Физ. минутка	Работа в парах, составление кластера по материалам учебника Схемы на листах 1.Беседа по вопросам. Обобщение ранее изученного. -На какие вопросы отвечает сказуемое? —Какими частями речи может быть выражено сказуемое? Встанем – глубоко вздохнём, Руки в стороны, вперёд, Влево, вправо поворот. Три наклона, прямо встать. Руки вниз и вверх поднять. Руки плавно опустили, Всем улыбки подарили	Работают в парах, составляют кластер. Отвечают на вопросы. Выполняют физкультминутку для глаз	Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные(развитие внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений). ЦЕЛЬ: развивать умения   применять новые знания. УУД: регулятивные (работа с текстом, умение выражать свою точку зрения).
Закрепление изученного материала	Учитель читает предложения, учащиеся, работая в парах,  записывают их основы в соответствии со способом выражения сказуемого. 1. Гроза постепенно удалялась. 2. Этот край очень скромен. (К. Па­устовский.) 3. Птицы - наши друзья. 4. Первые листики зелёные. Проверка в парах. Самостоятельная работа.  Осложнённое списывание.   Подчеркнуть основы, указать, чем выражены главные члены пред­ложения, графически объяснить орфограммы в словах с пропусками и скобками. Мы прибл…жались (к)лугам. Тайга р…дела. Л…са сплошь хвойные. (В)од­ном мест… (на)просеку выдался буг…рочек (с) черничником. Вкусна черника! Взаимопроверка (слайд)	Выписывают грамматические основы предложений. Работают в парах, проверяют друг друга. Выполняют самостоятельную работу	Принцип деятельности, непрерывности, вариативности, творчества. УУД: познавательные (опирается на уже известное); коммуникативные (учит способам взаимодействия, сотрудничества). УУД: регулятивные ( умение обосновать свою точку зрения, грамотно сформулировать ответ ).
Рефлексия деятельности.	Подведение итогов работы. Продолжите фразу: Грамматическая основа – это…. Сказуемое – это …. Сказуемое  может быть выражено…… - Молодцы, ребята, благодарю вас за активную работу на уроке.  Выставление оценок.	Продолжают фразу.	УУД: познавательные, регулятивные ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать выводы, самооценка
Домашнее задание.		Запись учащимися задания в дневники.