Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка "Выразительные средства устной речи" (5 класс)

Урок русского языка "Выразительные средства устной речи" (5 класс)



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Документы в архиве:

1.03 МБ выразительные средства устной речи.pptx
170 КБ как подготовиться к выразительному чтению..pub
20.19 КБ разработка урока.docx

Название документа выразительные средства устной речи.pptx

КАЗНИТЬ НЕЛЬЗЯ ПОМИЛОВАТЬ
В нашей устной речи есть средства, которые могут создать её выразительность:...
СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ УСТНОЙ РЕЧИ
Мы сегодня идём в бассейн?
СПАСИБО ЗА РАБОТУ!
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 КАЗНИТЬ НЕЛЬЗЯ ПОМИЛОВАТЬ
Описание слайда:

КАЗНИТЬ НЕЛЬЗЯ ПОМИЛОВАТЬ

№ слайда 2 В нашей устной речи есть средства, которые могут создать её выразительность:
Описание слайда:

В нашей устной речи есть средства, которые могут создать её выразительность: смысл и и настроение.

№ слайда 3 СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ УСТНОЙ РЕЧИ
Описание слайда:

СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ УСТНОЙ РЕЧИ

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Мы сегодня идём в бассейн?
Описание слайда:

Мы сегодня идём в бассейн?

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 СПАСИБО ЗА РАБОТУ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА РАБОТУ!

Название документа разработка урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ сош с/п «Село Большая Картель»











Урок русского языка в 5 классе









ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА УСТНОЙ РЕЧИ





Разработала Павлова Н.А.,II к.к.



























2012 г



Выразительные средства устной речи

Цели:

  1. Познакомить учащихся с понятием выразительности речи, её составляющими (интонацией, логическим ударением, паузой), учить использовать их в речи в соответствии с замыслом автора и/или говорящего;

  2. Развивать коммуникативные компетенции (работа с информацией разного типа и источников), осмысливание учебного материала на индуктивном и дедуктивном уровне, формулирования выводов, умения и навыки оценки и осмысливания.

  3. Воспитание интереса к изучению русского языка, привитие культуры речи и культуры общения, воспитание толерантных взаимоотношений в процессе работы;

Ход урока:

  1. Орг. момент. Приветствие. Готовность к уроку. Настрой на работу. (Я рада нашей новой встрече, улыбнитесь своему соседу по парте, садитесь)

  2. Постановка проблемной ситуации:

На доске:

КАЗНИТЬ НЕЛЬЗЯ ПОМИЛОВАТЬ



Представьте себе, что вы глашатай, вам нужно прочитать царский указ так, чтобы спасти жизнь человеку. Кто хочет это сделать? (дети читают, используя различную интонацию)

Что помогло вам спасти жизнь человека? Нет, не запятая. Запятую мы не произносим. Интонация – возможный ответ. Посмотрите, насколько это важно – правильно выделить в речи слово.

В нашей устной речи есть средства, которые могут создать её выразительность: смысл и настроение.

Давайте попробуем сформулировать тему урока, исходя из этого высказывания.



Средства выразительности устной речи. (слайд)

Запишите число, классная работа и тему в тетрадь.



  1. Объяснение нового материала.

А. Художник нарисовал картину. Что он для этого использовал? (кисти, краски, холст, бумагу – возможные ответы детей) Нравится вам? Кому нравится? Представь, что ты тоже художник – художник слова. Попробуй словами передать настроение от этой картины, так, чтобы мы поняли, что тебе нравится. Есть в классе те, кому не нравится? Попробуйте вы передать настроение. Ученик в своём ответе использовал средства выразительности. Как вы думаете, какое?

Интонацию. Правильно. Давайте поработаем с учебником. с.52.

Б. Самостоятельная работа с учебником, запись.

А какой бывает тон высказывания? (Ответы: взволнованный, радостный, раздражённый, угнетенный , задумчивый и т.д.)

Потренируемся?

В. Задания вам даны на выбор. Это разный уровень заданий. Более сложный – в учебнике, стр. 53. Проще – на листочках:

Прочитайте предложения с выражением различных чувств (радости, удивления, просьбы, сожаления, недовольства и т.д.)

  1. Ты пришёл!

  2. Кто это в класс принёс попугая?

  3. Пусть читает.

  4. Ты дашь мне книгу?

  5. Скоро ты сядешь за уроки?

  6. Расскажи нам об этом.

Мы знаем, что интонация зависти от настроения.

Г. На экране запись:

Мы сегодня идём в бассейн?

Сколько ответов можно дать на этот вопрос? (ответы детей). Давайте проговорим вопрос и ответ. Вы задаёте вопрос, а я отвечаю. (Если не получится – наоборот, я задаю вопрос, а вы отвечаете)

Что помогло нам дать 4(!) ответа на один вопрос?

На этот вопрос нам ответит учебник (с.54)

Д. Работа с учебником, запись в тетрадь.

Что же нам помогло задать 4 вопроса? Что такое логическое ударение?

Упр. 93. Выполняется устно

Логическое ударение – ещё одно средство выразительности устной речи.

ФИЗМИНУТКА

Хорошо. А что ещё помогает нам передать настроение? (мимика, жесты). Это тоже средства выразительности. Только они несловесные. Давайте немножко поиграем. Передайте с помощью мимики радость, гнев, разочарование, обиду, возмущение, поругайте маленького ребёнка.)



Мы остановили урок и сделали паузу.

А в речи что такое пауза? (остановка в речи)

Е. Учебник стр.54 - читаем вслух.Где мы ставим паузы? Что на письме нам указывает на паузы?

1 вариант – загадки (упр 96) 2 вариант – пословицы(упр97)

  1. Обобщение. Творческое задание

Итак, что нам помогает создать выразительность в речи? (ответы детей)

А скажите, в какой профессии особенно необходима выразительность речи? Вот и побудем сейчас актёрами. Задание: я раздаю вам задание на листах по группам. Выбирайте самого артистичного и покажите как у вас получится выразительно прочитать текст. (во время чтения на экране демонстрируются слайды с картинами известных художников, иллюстрирующие стихотворения)Образец чтения показывает учитель на одном из стихотворений.

ЗАДАНИЕ:

Прочитайте текст выразительно. Для этого отметьте слова, на которые необходимо поставить логическое ударение. Правильно расставьте короткие и длинные паузы, не забывая про знаки препинания. Передайте голосом настроение.

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса.

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса…(А.С. Пушкин)

Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний первый гром,

Как бы резвяся и играя

Грохочет в небе голубом… (Ф.И.Тютчев)

Нивы сжаты, рощи голы,

От воды туман и сырость.

Колесом за сини горы

Солнце тихое скатилось…(С.А.Есенин)

Поёт зима-аукает,

Мохнатый лес баюкает

Стозвоном сосняка.

Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далёкую

Седые облака… (С.А.Есенин)

Чем жарче день, тем сладостней в бору

Дышать сухим смолистым ароматом.

И весело мне было поутру

Бродить по этим солнечным палатам. (И.А.Бунин)

Учащиеся читатют, остальные оценивают аплодисментами.



  1. Заключительный этап . Итоги. Рефлексия.

Итак, ребята, мы с вами сегодня познакомились со средствами выразительности речи. Какими?

Для чего необходимо выразительно читать?

Все ли могут выразительно читать?

Что для этого необходимо?

Как научиться выразительно читать?

Оцените свою работу на уроке при помощи листа оценки.

Раздача памяток «Как подготовиться к выразительному чтению»

Д/з: упр 98, 99 или по выбору любое стихотворение прочитать выразительно.



Лист самооценки:

Сегодня на уроке я

Узнал(а)____________________________________________________________________________

Научился(лась)______________________________________________________________________

Заработал оценку _______



_____________________________________________________________________________________

Лист самооценки:

Сегодня на уроке я

Узнал(а)____________________________________________________________________________

Научился(лась)______________________________________________________________________

Заработал оценку _______



_____________________________________________________________________________________

Лист самооценки:

Сегодня на уроке я

Узнал(а)____________________________________________________________________________

Научился(лась)______________________________________________________________________

Заработал оценку _______



Лист самооценки:

Сегодня на уроке я

Узнал(а)____________________________________________________________________________

Научился(лась)______________________________________________________________________

Заработал оценку _______



_____________________________________________________________________________________





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.06.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров85
Номер материала ДБ-132474
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх