Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка во 2 классе

Урок русского языка во 2 классе

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

План урока №


Предмет: Русский язык

Класс: 2

Дата

Тема

Глагол


Это урок №

1

из

серии 5-ти

уроков по этой теме


Цель обучения:

Знание и навыки учащихся о глаголе как части речи.

Задачи:

Определят, что глагол - это часть речи;

Поймут, что глагол обозначает действие предмета и отвечает на вопрос: что делать?

Найдут глаголы в тексте;

Сделают вывод о значении глагола в жизни.


Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дифферен

циация

Оценивание

Ресурсы, оборудование, обстановка класса

1. Мотивационно-побудительный

1-2

Приветствие учителя.

Эмоциональный настрой:

Если только улыбнуться,

То начнутся чудеса –

От улыбок прояснятся

И глаза, и небеса.

Улыбнитесь поскорей,

Станет сразу всем теплей!

Мысленно пожелайте друг другу удачи.

Дети желают друг другу удачи.



Парты расставлены для групповой работы

3-5

Учитель распределяет детей по группам.

Раздает детям карточки со словами, отвечающими на разные вопросы: «парта», «бегать», «красивый», и т. д.

- Посмотрите на слова, написанные на карточках. Подумайте, как эти слова помогут вам разделиться на группы. Обратите внимание на вопросы, лежащие на столах.

-Объясните, по какому принципу вы распределились по группам?

Дети распределяются на группы по самостоятельным частям речи.

Находят соответствующий каждой части речи вопрос и рассаживаются.


Формативное оценивание в диалоге (содержательный комментарий)

Объясните, почему так сели?


Карточки со словами, вопросы на столах у каждой группы.

2. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы

5

- Назовите знакомые вам части речи.

- С какой частью речи мы не знакомы? Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

- Как вы думаете, что мы должны узнать к концу урока (постановка ожидаемых результатов)


-Имя существительное, имя прилагательное.

-Тема урока - глагол.

Дети самостоятельно определяют:

-знать, что такое глагол

-уметь отличать от других частей речи.



Слайдовая презентация:

тема и образовательные результаты на экране презентации







3. Совместное открытие новых знаний.

7-10

- Чтобы мы смогли определить, что такое глагол, нужно обсудить имеющиеся у нас знания. И тут нам пригодятся навыки взаимодействия в группах.

Обсудите в группах и составьте схематичное отображение понятия: «Глагол», сформулируйте правило.

Дети озвучивают правила работы в группе:

Активно

Дружно

Быстро

Тихо

Выполнение работы в группах.

Предположения детей.

Спикеры от каждой группы защищают выполнение работы.



Взаимооценивание групп , стратегия: «дополни ответ»

«Графический органайзер»


1-2

- А теперь давайте сопоставим, правило, которое вывели вы и правило на экране.

- Как вы думаете, смогли ли вы вывести определение, что такое глагол? Кто понял, что такое глагол?

Дети делают вывод.


Формативное оценивание,

«Светофор»

На слайде - правило

4. Физминутка

2

Учитель называет слова, обозначающие имя существительное, имя прилагательное, глагол


Дети поднимают руки вверх, если услышат имя существительное, подпрыгнут, если услышат имя прилагательное, и хлопнут, если услышат глагол.




5. Этап закрепления.

Самостоятельное применение знаний.


На карточках: дружба, танец, песенный, песня, дружить, танцевальный, дружный, танцевать, петь.

-Как думаете, какое задание можно выполнить с этими словами?

-Придумайте в каждую группу по одному слову.

Индивидуальная разно-уровневая работа.

Задание на значение глаголов в жизни.

Текст без глаголов, трудность понимания.

Распределить по частям речи.

Дети выполняют задание в парах, распределяют слова в три группы, придумывают слова.





Дети выполняют индивидуальную работу по карточкам


Взаимооценивание в парах.







Формативное оценивание

На экране презентации – слова.

6.Рефлексия.

.

Рефлексия: ответы на вопросы целеполагания.


Карточки с критериями.





Само оценивание урока (используйте это пространство для того, чтобы записывать свои комментарии по ходу урока. Что было положительного/ отрицательного?)



Кто как голос подает? соедините?

Лев

Кошка

Кузнечик

Соловей

Рыба

Лошадь

А

Рычит

молчит

ржет

стрекочет

мяукает

поет





К данным словам подбери как можно больше глаголов, подходящих по смыслу:

Вода-

Листья-

Солнце-

С

Ответьте: что делают этими предметами?

Лопатой

Карандашом

Ножницами

Молотком

Топором

Утюгом

В

Копают

















Автор
Дата добавления 14.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров159
Номер материала ДA-043950
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх