343344
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка во 2 классе Изменение слов как прием приведения звука к сильной позиции

Урок русского языка во 2 классе Изменение слов как прием приведения звука к сильной позиции

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Описание конкурсных материалов

Автор (Ф.И.О., ОУ, должность)

Решетникова Анна Михайловна, учитель начальных классов муниципального образовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа № 5 г.Благовещенск

Название




Форма

Урок с применением информационно-коммуникационных технологий

Учебный предмет, класс

Русский язык, 2 класс, программа развивающего обучения Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова

Название темы или раздела учебного курса

Тема: изменение слов как прием приведения звука к сильной позиции

Программные средства, с помощью которых создан дидактический материал

мультимедийный проектор, выход в Интернет, презентация, карточки для дифференцированной работы, «смайлы» для рефлексии

Цели, задачи дидактического материала

Цель: сконструировать способ проверки орфограмм слабых позиции гласных

Задачи: - познакомить со способом проверки орфограмм слабых позиций гласных путем приведения звука к сильной позиции;

- совершенствовать умения определять сильные и слабые позиции, распознавать в словах проверяемые и непроверяемые гласные;

- развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление, память, связную речь;

- воспитывать взаимоуважение, коммуникативные навыки, навыки здорового образа жизни.

Содержание дидактического материала

В ходе урока применялись различные виды работ: работа в парах (словарная работа), работа со словарями (словарная работа), постановка проблемной ситуации, дифференцированная работа по карточкам.

Особое внимание на уроке уделялось здоровью детей: эмоциональный настрой на работу, разминка для рук, разминка для глаз, двигательная физминутка, посадка во время работы.

В ходе подготовки к уроку и во время его проведения использовалось мультимедийное сопровождение и единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

На уроке использовались технология развивающего обучения, проблемного обучения, сотрудничества, здоровьесбережения.

Ресурсы дидактического материала

Графические изображения для эмоционального настроя на работу, «смайлы» для организации рефлексии;

звуковые файлы для постановки проблемной ситуации, определения темы и цели урока, разминки для глаз;

анимационные эффекты для первичного закрепления, разминки для глаз

Используемые источники информации

Учебник Русский язык 2 класс (В.В.Репкин, Т.В.Некрасова, Е.В.Восторгова); Методический комментарий к учебнику русского языка для 2 класса (Т.В.Некрасова); Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов 2 класс; раздел – Как проверить орфограмму слабой позиции без словаря?;

Возможности использования дидактического материала:

- учителем на уроке;

- учащимися

Формировались следующие универсальные учебные действия:

- личностные (эмоциональный настрой, создание положительной атмосферы в начале урока; при постановке проблемной ситуации, в ходе выполнения индивидуальных заданий, при рефлексии);

- познавательные (работа со словарями, составление логической цепочки, при изучении нового материала);

- коммуникативные (в ходе словарной работы, при изучении нового материала и в ходе закрепления);

- регулятивные (в ходе закрепления, при подведении итога)

Муниципальное образовательное бюджетное учреждениеC:\Documents and Settings\User\Мои документы\Мои рисунки\Изображение\Изображение 005.jpg

Средняя общеобразовательная школа №5






Урок русского языка во 2 классе


Изменение слов

как прием приведения звука к сильной позиции
















Подготовила и провела

учитель начальных классов

Решетникова Анна Михайловна




Тема: изменение слов как прием приведения звука к сильной позиции


Цель: сконструировать способ проверки орфограмм слабых позиции гласных


Задачи: - познакомить со способом проверки орфограмм слабых позиций гласных путем приведения звука к сильной позиции;

- совершенствовать умения определять сильные и слабые позиции, распознавать в словах проверяемые и непроверяемые гласные;

- развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление, память, связную речь;

- воспитывать взаимоуважение, коммуникативные навыки, навыки здорового образа жизни.


Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, карточки для дифференцированной работы, «смайлы» для рефлексии



















  1. Организационный момент (слайд 2)

Солнышка лучик щечки щекочет,

Доброе утро сказать тебе хочет,

Доброе утро! Удачного дня!

И от солнышка и от меня.

- Я вам желаю не только доброго утра и удачного дня.

Солнышко нам подарило улыбку, а мы с вами давайте поделимся ею с нашими гостями. Повернитесь и улыбнитесь им. А теперь с хорошим настроением приступим к работе.


  1. Разминка для рук

- Прежде чем приступить к работе, нам необходимо приготовить руки.

1 вариант - взяли в руки шарики и начинаем разминать кисти рук,

а 2 вариант - разминайте пальчики, а затем мы поменяемся.


  1. Чистописание

-Теперь откройте тетради и запишите число, классная работа

- Скажите, какой у нас идет месяц? (декабрь)

- На какой звук начинается? (д)

- Какой буквой обозначается? (д)

- Сегодня мы с вами будем писать букву д

д/ д/

Здоров будешь – всё добудешь.

- Посмотрите на 2-ю строку, что у меня записано? (пословица)

- Как вы ее понимаете? (если ты будешь здоровым, можно многого добиться)

- А как можно укреплять свое здоровье? (заниматься физкультурой, делать зарядку)

Запишите пословицу, обозначьте сильные и слабые позиции (один у доски)


  1. Словарная работа (слайд 3)

Запишите словарь. Посмотрите на экран. Запишите в тетрадь, исправляя ошибки на месте орфограмм

(девачька, дижурный, диревня, дарога.)

- Поменяйтесь тетрадями и проверьте слова, пользуясь словарем.


  1. Разминка для глаз (слайд 4)


  1. Актуализация знаний. Определение темы и целей урока

- Обратите внимание на словарные слова, что вы заметили? (они все начинаются на д)

- Давайте запишем еще одно слово, которое начинается на эту букву ДОРОГОЙ

дарагой

дарогой

дорагой


- Давайте посмотрим с какой проблемой столкнулся наш друг Сам Самыч (флеш № 7 ЦОР)


- Чем же мы сегодня будем заниматься? (работать с орфограммами слабых позиций гласных)

- Давайте поможем Сам Самычу правильно записать данное слово и проверим кто же из наших ребят был прав.

- Какие у вас есть предположения

д_р_гой – дорого – дороже – дорогой

- Что же мы с вами делали? (изменяли слово, чтобы орфограмма оказалась в сильной позиции)


  1. Закрепление полученных знаний

- Давайте выполним следующее задание (флеш № 16 ЦОР)

Запишите слова изменяя по числу.

- А какие числа мы знаем в русском языке? (ед. и мн. ч.)

- Что обозначают слова в ед. ч. (один предмет)

- Что обозначают слова во мн.ч. (два и несколько предметов)


к_за – козы – коза

с_ва – совы – сова

в_лна – волны – волна

с_ды – сад – сады

ц_на – цены – цена

- Как мы изменяли слово, чтобы проверить орфограмму слабой позиции? (по числам)

- Это один из способов проверки


  1. Физминутка

Мы сейчас все дружно встанем.

И немножко отдохнем.

Вправо, влево повернитесь,

Наклонитесь и прогнитесь!

Руки вверх и руки вбок,

И на месте прыг да скок!

А теперь бегом вприпрыжку, Молодцы вы, ребятишки!

  1. Дифференцированная работа

1 карточка

- Если вы усвоили тот материал, о котором мы говорили на уроке и готовы проверить себя возьмите голубую карточку

Проверь орфограммы слабой позиции

д_ма, з_ма, гл_за, сн_га, дв_ры, в_да

2 карточка

- А если вы усвоили материал и готовы сделать еще 1 шаг вперед – салатовую карточку

Раздели слова на 2 группы

р_бята, сн_говик, п_льто, к_рмушка, _дежда, з_ма

3 карточка

- А если вы уверены в своих знаниях и готовы столкнуться с трудностями – фиолетовую карточку

Найди в тексте орфограммы слабых позиций гласных, выпиши и докажи

Наступила зима. Выпал пушистый снежок. Ребята построили снежную бабу.


- Давайте проверим ваше задание

1 карточка (слайд 5)

2 карточка (доска)

3 карточка (слайд 6)


  1. Итог

-Давайте подведем итог нашей работы (флеш № 9 ЦОР)


Рефлексия (слайд 7)


Оценивание





Общая информация

Номер материала: ДВ-237705

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.