Урок русского языка во 2 классе на тему " Глагол.Повторение и обобщение изученного."

Тема . Повторение и обобщение изученного.( 4 урок)

Цель : знать о глаголе, как части речи,

          уметь задавать вопросы , находить глаголы в

          тексте,

         уметь изменять глаголы по числам,

          уметь употреблять глаголы в речи

          уметь находить и подбирать антонимы и

         синонимы.

Ход :

I.Орг.момент

1  Физминутка

2  Объединение в группы (по вопросу определить часть речи и сесть в ту группу – существительное и глагол )

Кто? Что?                   Что делать? Что сделать?

II   Повторение пройденного

1 Запись числа . Словарная работа. (слайды )

Проверяют по слайдам и сами себя оценивают.

2 Сегодня у нас урок повторения пройденного.

- Как в думаете, почему я предложила вам именно существительное и глагол? (они связаны между собой)

- А каким образом они связаны между собой?             (при помощи вопроса)

3.Я  предлагаю вам задание на группу. Ознакомьтесь с вопросами  и дайте ответы.Распределите между собой кто будет отвечать  на какой вопрос.Приём «Тонкие и толстые вопросы»

1 ГРУППА

1.Какие слова называются глаголами?

2.Как изменяются глаголы?

3.На какие вопросы отвечает глагол, если слово обозначает действие одного или нескольких  предметов?

4.Приведите пример глагола во множественном числе.

2 группа.

1.Что обозначает глагол?

2.На какие вопросы отвечают глаголы?

3.На какие вопросы отвечает глагол, если слово обозначает действие одного предмета?

4. Приведите пример глагола в единственном числе.

III Закрепление пройденного

1      Работа в группах.

1 группа

Следующим заданием будет выполнение упр. 462    стр.172-173 Дети сами читают и объяснят задание, которое им предстоит выполнить.( выписать слова, близкие по значению.)

-Кто помнит , как называются слова близкие по значению? (синонимы)

Идёт-бредёт , не тужить – не горевать , ревёт – плачет, хихикнули – засмеялись, улыбнулись , скакать- прыгать.

2 группа

-  Вспомните , какие слова называются   противоположными ? Это понадобиться  2 группе для выполнения упр 468, стр 174.Вам нужно не только найти антонимы, но и самим их добавить.

Начинать- кончать, плакал- радовался, потерять- найти.

2   Физминутка

3.   Каждая группа защищает свои ответы и получают смайлики.

4   Изменение глаголов по числам.

В словарных словах добавить действие предметов и образовать множественное число.(Устно)

Петухи (что делают?) клюют.

Собаки (что делают?) бегут.

Медведи (что делают?) ревут.

Коровы (что делают?) мычат.

IV Обобщение  изученного

1             Выполнение тестовых заданий.

2             Ответы на вопросы(приём « Ложная альтернатива»)

·      Глагол отвечает на вопросы Кто? Что?  или Какой? Какая?

·      Глагол обозначает предмет или признак предмета?

·      C какой частью речи связан глагол : с существительным или прилагательным?

        V. Домашняя работа

     Стр 174, упр. 467

VI  Итог урока. Оценивание. Подсчёт смайликов.

VI I  Рефлексия. Заполнение таблицы

урок	Я на уроке	итог
1.интересно	1. работал	1.понял материал
2  скучно	2.отдыхал	2.узнал больше, чем знал
3 безразлично	3.помогал другим	3.не понял