Урок русского языка во 2 классе на тему: "Правописание гласных И, А, У после шипящих"

ТЕМА: Правописание И, А, У после шипящих.

Цель:

повторить правила использования гласных И, А, У после шипящих в сочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу; учиться работать индивидуально и в парах, развивать фонематический слух, зрительную память, внимательность, прививать уважение и чуткое отношение друг к другу.

 Тип урока: закрепление.

Форма урока: урок – игра.

 Предварительная подготовка: в тетради на полях у каждого ученика приклеена маленькая картинка. У всех детей картинки разные. У детей на столах клей.

 Оборудование: карточки с правилами, коробочка для подарка, картинки-«подарки», фонограмма песни «С днем рожденья тебя» - минус , песня-игра «Вперёд четыре шага, назад четыре шага…»

шарики, торт,  конфеты из набора украшений ко дню рождения с заданиями на обратной стороне,

На доске: запись числа, строчки для минутки чистописания

Ход урока:

1. Настрой на урок.

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок!

Посмотри, все ли в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки?

2. Стартовое  задание:

- Ребята, перед уроком мне пришло странное приглашение. Послушайте его.

«Чудесные,  чарующие, жизнерадостные друзья!

Широкими шагами, ступая часто-часто, спешите на наш живой и чуткий день рождения!!!»

- Может быть, вы догадались, кто его прислал? Да еще и на урок русского языка?

(Ответы детей)

- Почему эти буквы празднуют свой день рождения все вместе? Что их связывает? (правила правописания гласных и, а, у после шипящих)

- Давайте вспомним эти правила.

Учитель демонстрирует карточки, дети поясняют их содержание. Объясняют, почему светофор не пропускает буквы? Как догадались? (по цвету светофора. Вспомнить ПДД)

3. Минутка чистописания.

- Давайте, запишем сочетания, к которым мы отправимся на день рождения.

ЧА   ЧУ    ЩА    ЩУ    ЖИ    ШИ

Жи   Ши   Ча   Ща   Чу   Щу

4. Работа по теме урока:

1) «Мозговой штурм»

- Без чего нельзя отправляться на день рождения? (без подарка)

У учителя в руках подарочная коробочка.

Подумайте, что можно подарить нашим особенным друзьям? (всё, с ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, ЖИ-ШИ) Приведите примеры того, что можно положить в эту коробочку.

- Как нужно дарить подарки? А принимать?

2) Развитие зрительного восприятия:

- Я тоже приготовила подарки для наших друзей.

На доске картинки 8 предметов на изучаемое правило. Дети рассматривают их несколько секунд, стараясь запомнить. Потом записывают эти слова в тетрадь. Взаимопроверка.

- Чей сосед запомнил 8,7,6 слов?

- Какие сочетания вам встретились?

3) Развитие речи. Работа в парах.

- Обычно к подарку прилагают открытку с поздравлениями. У вас на столе лежат заготовки текстов. Вместо пропусков вставьте подходящие по смыслу слова. Помните, что они должны содержать сочетания, которые мы сегодня повторяем!

Дорогие,  ______________________________ буквы!  Желаем вам от всей _________________ только_________________________________, _________________________ дней.       _________________________________, ______________________________ друзей и ______________________________ настроения!

Зачитать несколько вариантов.

4) Физминутка.

На день рождения обычно поют песню «С днем рождения тебя!»

И мы ее споем! 1 ряд на мотив данной песни поёт вместо слов только звук А, 2ой – только У, 3ий – только И. я буду дирижером. Следите за мной внимательно, чтобы у нас получился слаженный хор.

5) Задания на закрепление.

- О чём ещё необходимо побеспокоиться? (Об украшениях и торте)

У нас украшения не простые, а с заданиями!

1 задание - шарик:

На полях тетради у каждого из вас приклеена картинка. Придумайте с ней предложение. Да не простое! А такое, чтобы в ней присутствовало слово на наши правила.

 2 задание – конфета:

Упр. 158

1 ряд записывает 1 предложение ( У  Миши жила пушистая кошка)

2 ряд записывает  3 предложение (В гнезде кричали галчата)

3 ряд записывает 4 предложение (Щука в речке жила, щи варила для гостей, угощала пекарей)

- Какие орфограммы вам встретились?

3 задание – подарок:

Выборочный диктант.

- Я буду медленно читать слова. Те дети, кто родился летом или весной, будут записывать только слова с ча и ща. (Параллельно на доске записываю эти сочетания. Дети тоже)

Те дети, кто родился зимой – с чу и щу.

Ну а те, кто родился осенью – с жи и ши.

Дача, ворчун, щавель, чайка, стрижи, чулан, шишка, чулан, задача, снежинка, чудо, вершина, чай, жир, чуткий, дочурка.

 Проверка.

6) Физминутка.

- Ну а какой же день рождения обходится без танцев?

Игра «Вперёд четыре шага, назад четыре шага…»

5. Итог урока – самостоятельная работа на оценку

Самое главное на дне рождения – это торт! Наш торт не простой, а с сюрпризом! (к торту прикреплены задания)

Самостоятельное выполнение упражнения. (Пока дети работают, раздать тортики)

Сбор работ.

6. Рефлексия.

- У вас на столе маленькие тортики. Раскрасьте их красным, если вам на уроке было  сложно. Желтым – если не сложно, но и не очень легко, зелёным – если все получалось легко.

Оцените себя:

Если ты работал на «5» - раскрась 5 свечей, на «4»- четыре свечки и тд.

Приклейте тортик на полях тетради.

7. Домашнее задание: упр. 163