Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка во 2 классе на тему "Слова с буквами е, ё, ю, я"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка во 2 классе на тему "Слова с буквами е, ё, ю, я"

библиотека
материалов

Урок русского языка во 2 классе (систематизация и обобщение знаний и умений)

Тема: «Слова с буквами е, ё, ю, я».

Деятельностная цель: систематизация знаний учащихся по теме урока, формирование способностей к структурированию и систематизации знаний о буквах гласных звуков и способностей к учебной деятельности.

Содержательная цель: выявление теоретических знаний учащихся о буквах гласных звуков, их функцией и ролью в словах, развитие умения различать слова, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают мягкость согласных и два звука.


Алгоритм доказательства гипотезы (предположения, высказывания, выбора)


1 шаг Я выдвигаю гипотезу … (я предполагаю …, я сделал следующий выбор …).

2 шаг Доказательством к моему предположению являются следующие аргументы:

3 шаг Поскольку трёх доказательств (обычно) необходимо и достаточно, делаю вывод:

моя гипотеза верна (моё предположение верно, мой выбор правильный).


Алгоритм планирования

собственных действий по решению учебной задачи


1 шаг Осмысливаю учебную задачу

2 шаг Выбираю ключи (правила, алгоритмы, таблицы, схемы, модели и т. д.).

3 шаг Составляю последовательность действий.

4 шаг Решаю учебную задачу.

5 шаг Сверяю результат с поставленной задачей (или сравниваю с эталоном).

6 шаг Доказываю (с помощью аргументов), что учебная задача решена верно.



Структура урока

  1. Этап самоопределения к деятельности

2. Этап актуализации знаний

-Чем гласные звуки речи отличаются от согласных? Сколько в нашем алфавите букв, обозначающих согласные звуки? гласных букв? звуков? Назовите буквы гласных звуков.

Парная работа (учащимся предлагается конверт с заданием) – Раздели буквы на 2 группы (а,о,у,э,ы; я,ё,е,и,ю,ь). Проверка по электронной доске (Диск по русскому языку 2 класс «Твердые и мягкие согласные»)

3.  Этап постановки учебной задачи

-Что предстоит вспомнить вам на сегодняшнем уроке? Чем будем заниматься, о чем говорить? Когда буквы е,ё,ю,я обозначают 2 звука?

- Сегодня нам особенно интересны слова с буквами е, ё, ю, я.

4.  Этап обобщения и систематизации знаний

А) - Посмотрите на доску. Здесь на двух строках записаны слова. Прочитайте, запишите эти слова в тетрадь. С помощью алгоритма доказательства найдите «лишнее» слово, подумайте и дайте аргументированный ответ, подчеркните выбранное слово.

Живот, дружные, шина,

Аргументы: 1) разные части речи; 2) количество слогов; 3) количество букв и звуков в каждом слове, наличие йотированных гласных; 4) звонкие и глухие согласные; 5) сочетания ЖИ-ШИ

- Какие разделы науки о языке помогли нам сделать правильный выбор? ГРАММАТИКА (МОРФОЛОГИЯ), ФОНЕТИКА, ОРФОГРАФИЯ

Яша, Юля, Серёжа.

Аргументы: 1) количество букв, звуков =,≠, наличие йотированных гласных; 2) количество слогов; 3)обозначение ударения

- Знания из какого раздела науки о языке помогли нам сделать правильный выбор? ФОНЕТИКА

Б)Давайте поработаем по алгоритму планирования собственных действий учащихся по решению учебной задачи.

Диск по русскому языку, 2 класс, «Твердые и мягкие согласные звуки», упражнение «Лоси» (дети работают с интерактивной доской)

5. ФИЗМИНУТКА

Я буду называть слова с буквами е, ё, ю, я. Если эти буквы обозначают мягкость согласного, то вы приседаете, если 2 звука, вы делаете 2 хлопка в ладоши над головой.

Ягода, реки, ель, пена, юла, люди, рябина, ёмкость, клён, ракета, язык, юбка Юлия, утюг, якорь, вьюга, ключ, речь, ягода.

6.  Этап применения знаний и умений в новой ситуации

А) – На доске записаны слова. Составьте из них предложение, запишите в тетрадь.

Яркий маяк указывал в море путь кораблям. (Синтаксический разбор по алгоритму)

- Назовите грамматическую основу предложения, укажите словосочетания.

- Измените предложение так, чтобы оно стало 1) повествовательным, невосклицательным, нераспространенным, простым; 2) вопрос., невосклицательным, распространенным, простым; 3) побудительным, восклицательным, распространенным, простым.

- Знания из какого раздела науки о языке помогли нам справиться с заданием? СИНТАКСИС

- Какой раздел науки о языке занимается постановкой знаков препинания? ПУНКТУАЦИЯ

- Назови слова, в которых букв > звуков (путь), букв < звуков (яркий, маяк)

Б) - Выполните фонетический разбор слова МАЯК

(дети работают у доски и в тетрадях по алгоритму)

8.  Этап рефлексии деятельности

- В завершение урока подведем итоги. Напомните тему урока (Слова с буквами е, ё, ю, я)

- Я знаю буквы гласных звуков.

- Я повторил, что мягкость согласных звуков обозначают гласные е, ё, и, ю, я и мягкий знак.

- Если после согласного стоят гласные а, о, у, э, ы, то согласные обозначают твёрдый звук.

- Гласных букв – 10, а звуков – 6.

- Я вспоминала на уроке, когда гласные обозначают 1 звук, а когда 2 звука.

- Если гласные е, ё, ю, я стоят в начале слова, то они обозначают 2 звука. Например, яма, юла.

- Эти гласные обозначают 2 звука, если стоят после гласного или после Ь и Ъ, например, маяк, вьюга.

- Я умею доказывать мягкость и твёрдость согласных звуков.

- Я запомнил игру с пингвинами, когда надо было разбить слова на 2 группы.

- Я поняла, что гласные путать нельзя. Надо их правильно обозначать на письме.

- Я считаю этот урок важным для себя, потому что я должна сама научиться писать без ошибок.


а

о

у

я

ё

ю

э

ы

ь

е

и




ягода реки ель пена юла люди рябина ёмкость клён ракета язык юбка Юлия

утюг якорь вьюга ключ речь ягода


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров296
Номер материала ДБ-100158
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх