Урок русского языка во 2 классе по развивающей системе Занкова. Тема: Настоящее и прошедшее время глагола. Неопределенная форма глагола.

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА ВО 2 КЛАССЕ ( по развивающей системе Занкова)

Тема: Настоящее и прошедшее время глагола.

           Неопределенная форма глагола.

Основная цель: формировать понятие о неопределённой форме глагола       Задачи:

        - учить делать выводы по теме;

        - развивать внимание, наблюдательность, умение самостоятельно добывать знания;

        - воспитывать коммуникативные качества, самоконтроль.

  Предметные результаты: Учащиеся должны уметь:

        - отличать глаголы в неопределённой форме от других глаголов по вопросам;

- правильно записывать глаголы в неопределённой форме.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД

- определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД

- отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- делать выводы в результате совместной работы класса

.- учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Коммуникативные УУД.

- донести свою позицию до других; оформлять свою мысль в устной форме;

- слушать и понимать друг друга.

Ход урока.

I. Оргмомент. Психологический настрой детей на работу.

·        Приветствие гостей.

·        Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке.

·        Посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое.

II. Минутка чистописания.

На доске: б_ ёт, ш_ ёт, л_ ёт, п_ ёт.

- Прочитайте слова. Какая буква пропущена? /ь/

   - Что можете сказать о букве ь в этих словах? /В этих словах ь –разделительный/       

       -    Докажите.

Пропишите ь в тетрадях.

III. Работа над темой урока.

- Прочитайте ещё раз эти слова? Что их объединяет? /Это словарные  слова, это глаголы/

        -   Расскажите, что вы знаете о глаголе.

/Это часть речи, слова, которые обозначают действие предметов, отвечают на вопросы ……… . Глаголы изменяются по числам, временам. В настоящем времени ………, прошедшем времени ……….., будущем времени ………./

         - С какой темой будем работать сегодня на уроке?

      - Мы не просто будем работать с темой «Глагол», мы с вами сделаем открытие.

 - Выполним задание:

   - Я буду называть глаголы, а вам необходимо записать /распределить/ их в 3 столбика.

I столбик -  настоящее время;

II столбик - прошедшее время;

III столбик -  будущее время.

Устно определите число.

Хвалит, писал, нарисует, собирала, шагаю, буду говорить, говорит, вытянут, варил, СЛУШАТЬ.

/Ответы детей/

- Что же это за форма глагола, у которой невозможно определить время, число?

-  Есть форма глаголов, у которых нельзя определить ни время, ни число, её так и называют неопределенная форма глагола или инфинитив.

Задайте ? к слову слушать?

(На какой вопрос отвечает)

- Чем заканчивается слово и вопрос?  / - ть/

- Какой вывод можно сделать о глаголах в неопределенной форме?

ВЫВОД: Глаголы в неопределенной форме отвечают на ? «что делать?» «что сделать» и заканчиваются на – ть.

IV. Физкультминутка.

V. Закрепление .

1. Работа с фразеологизмами ( Слайд 5)

2. Задание — Заменить фразу одним словом ( Слайд 6)

3. Образовать от глаголов настоящего времени глаголы неопределенной формы ( слайд 7 )

VI.  Рефлексия. Подведение итогов урока .