Урок русского языка во 2 классе по теме: «Изменение имён существительных по числам»
Предпросмотр материала:
Урок русского языка во 2 классе по теме: «Изменение имён существительных по числам»
Цели урока: совершенствование знаний об особенностях имени существительного; отработка практических навыков по определению числа имён существительных .
Задачи урока: формировать умение организовывать групповую и парную учебную деятельность; развивать мышление, память, внимание, речь, пробуждать интерес к предмету.
Оборудование: - учебник «Русский язык» .В. К. Павленко, Г.В. Клыпа – 2 класс, тетради;
- карточки для групповой и парной работы.
Ход урока
I. Организация начала урока.
Итак, сейчас урок русского языка!
На вас надеюсь я , друзья!
Мы хороший, дружный класс!
И всё получится у нас!
II.Чистописание
- Какое время года наступило?
- Кто бы из вас хотел оказаться зимой в лесу?
- Закройте глазки, представьте, что вы попали в зимний лес.
- Что мы там можем увидеть?
- На что похожи следы на снегу?
- Вы сейчас тоже будете писать в тетрадях узор, только ваш узор будет состоять из элементов букв.
- Назовите эти элементы.( длинные линии с петлёй внизу, длинные линии с петлёй вверху.)
- Элементы каких букв вы написали? ( в, з, д, у)
III.Словарная работа.
- Послушайте пары слов:
Лиса – заяц белый – чёрный дождь – ветер дом – улица
- Ребята, я буду называть вам первое слово из пары, а вы должны записать второе.
-Поставьте в словах ударение, подчеркните орфограммы.
Взаимопроверка.
IV. Физкультминутка
- Зачем люди зимой ходят в лес?
- Давайте и мы с вами покормим зверей и птиц.( Учащиеся выходят из-за парт, вытягивают руки ладошками вверх (это кормушка) и начинают загибать пальчики, называя птиц и зверей.)
V. Сообщение темы и целей урока.
- Обратите внимание на словарную работу.
- Какое из записанных слов лишнее? Почему?
- Мы с вами продолжаем говорить об именах существительных и закреплять все то, что уже знаем об этой части речи.
- Что объединяет имена существительные? ( число)
VI.Работа с деформированным предложением.
- Составьте из слов предложение
Деревьям, белочка, по, шустрая, прыгает.
- Запишем его и подчеркнём основу предложения.
- Подпишите существительные и определите число.
Самопроверка по ключу.
VII. Работа в группах.
1 уровень:
Учебник с. 135, упр. № 357
Напиши имена существительные во множественном числе. Поставь знак ударения.
Ландыш - …., след -……, луч - ….., роща - ….., машина - …., облако - …..
2уровень:
Запиши слова в два столбика.
Окна, узоры, река, деревья, ковёр, мороз.
3 уровень:
Запиши существительные единственного числа, обозначающие птиц (5слов) и составь одно предложение.
Проверка: разобрать по составу зимний, снежинка.
VIII. Работа в парах.
- Перед вами карточка с предложением. Исправьте ошибки.
Лучь солнца освитил лисную палянку.
IX. Итог урока.
- Над какой темой работали на уроке?
- Что такое имя существительное?
- Как изменяются имена существительные?
X. Дифференцированное домашнее задание.
1 уровень
Учебник с. 136, упр. № 359
Проверь безударные гласные. Определи число имён существительных.
З..мля - …., ч..сло - ……, ..кно - ……, с..ва - …., тр..па - …., ст..на - ….. .
2уровень
Вставь пропущенные буквы. Подчеркни имена существительные, определи число.
Ст..ят ч..десные д..ньки. В л..су спят з..мой д..ревья.
3 уровень
Составь и запиши два предложения по опорным словам. Определи число имени существительного.
Лес, деревья, стужа, иней.
Краткое описание материала
Урок русского языка во 2 классе по теме: «Изменение имён существительных по числам»
Цели урока: совершенствование знаний об особенностях имени существительного; отработка практических навыков по определению числа имён существительных .
Задачи урока: формировать умение организовывать групповую и парную учебную деятельность; развивать мышление, память, внимание, речь, пробуждать интерес к предмету.
Оборудование: - учебник «Русский язык» .В. К. Павленко, Г.В. Клыпа – 2 класс, тетради;
- карточки для групповой и парной работы.
Ход урока
I. Организация начала урока.
Итак, сейчас урок русского языка!
На вас надеюсь я , друзья!
Мы хороший, дружный класс!
И всё получится у нас!
II.Чистописание
- Какое время года наступило?
- Кто бы из вас хотел оказаться зимой в лесу?
- Закройте глазки, представьте, что вы попали в зимний лес.
- Что мы там можем увидеть?
- На что похожи следы на снегу?
- Вы сейчас тоже будете писать в тетрадях узор, только ваш узор будет состоять из элементов букв.
- Назовите эти элементы.( длинные линии с петлёй внизу, длинные линии с петлёй вверху.)
- Элементы каких букв вы написали? ( в, з, д, у)
III.Словарная работа.
- Послушайте пары слов:
Лиса – заяц белый – чёрный дождь – ветер дом – улица
- Ребята, я буду называть вам первое слово из пары, а вы должны записать второе.
-Поставьте в словах ударение, подчеркните орфограммы.
Взаимопроверка.
IV. Физкультминутка
- Зачем люди зимой ходят в лес?
- Давайте и мы с вами покормим зверей и птиц.( Учащиеся выходят из-за парт, вытягивают руки ладошками вверх (это кормушка) и начинают загибать пальчики, называя птиц и зверей.)
V. Сообщение темы и целей урока.
- Обратите внимание на словарную работу.
- Какое из записанных слов лишнее? Почему?
- Мы с вами продолжаем говорить об именах существительных и закреплять все то, что уже знаем об этой части речи.
- Что объединяет имена существительные? ( число)
VI.Работа с деформированным предложением.
- Составьте из слов предложение
Деревьям, белочка, по, шустрая, прыгает.
- Запишем его и подчеркнём основу предложения.
- Подпишите существительные и определите число.
Самопроверка по ключу.
VII. Работа в группах.
1 уровень:
Учебник с. 135, упр. № 357
Напиши имена существительные во множественном числе. Поставь знак ударения.
Ландыш - …., след -……, луч - ….., роща - ….., машина - …., облако - …..
2уровень:
Запиши слова в два столбика.
Окна, узоры, река, деревья, ковёр, мороз.
3 уровень:
Запиши существительные единственного числа, обозначающие птиц (5слов) и составь одно предложение.
Проверка: разобрать по составу зимний, снежинка.
VIII. Работа в парах.
- Перед вами карточка с предложением. Исправьте ошибки.
Лучь солнца освитил лисную палянку.
IX. Итог урока.
- Над какой темой работали на уроке?
- Что такое имя существительное?
- Как изменяются имена существительные?
X. Дифференцированное домашнее задание.
1 уровень
Учебник с. 136, упр. № 359
Проверь безударные гласные. Определи число имён существительных.
З..мля - …., ч..сло - ……, ..кно - ……, с..ва - …., тр..па - …., ст..на - ….. .
2уровень
Вставь пропущенные буквы. Подчеркни имена существительные, определи число.
Ст..ят ч..десные д..ньки. В л..су спят з..мой д..ревья.
3 уровень
Составь и запиши два предложения по опорным словам. Определи число имени существительного.
Лес, деревья, стужа, иней.
Урок русского языка во 2 классе по теме: «Изменение имён существительных по числам»
Краткое описание материала
Урок русского языка во 2 классе по теме: «Изменение имён существительных по числам»
Цели урока: совершенствование знаний об особенностях имени существительного; отработка практических навыков по определению числа имён существительных .
Задачи урока: формировать умение организовывать групповую и парную учебную деятельность; развивать мышление, память, внимание, речь, пробуждать интерес к предмету.
Оборудование: - учебник «Русский язык» .В. К. Павленко, Г.В. Клыпа – 2 класс, тетради;
- карточки для групповой и парной работы.
Ход урока
I. Организация начала урока.
Итак, сейчас урок русского языка!
На вас надеюсь я , друзья!
Мы хороший, дружный класс!
И всё получится у нас!
II.Чистописание
- Какое время года наступило?
- Кто бы из вас хотел оказаться зимой в лесу?
- Закройте глазки, представьте, что вы попали в зимний лес.
- Что мы там можем увидеть?
- На что похожи следы на снегу?
- Вы сейчас тоже будете писать в тетрадях узор, только ваш узор будет состоять из элементов букв.
- Назовите эти элементы.( длинные линии с петлёй внизу, длинные линии с петлёй вверху.)
- Элементы каких букв вы написали? ( в, з, д, у)
III.Словарная работа.
- Послушайте пары слов:
Лиса – заяц белый – чёрный дождь – ветер дом – улица
- Ребята, я буду называть вам первое слово из пары, а вы должны записать второе.
-Поставьте в словах ударение, подчеркните орфограммы.
Взаимопроверка.
IV. Физкультминутка
- Зачем люди зимой ходят в лес?
- Давайте и мы с вами покормим зверей и птиц.( Учащиеся выходят из-за парт, вытягивают руки ладошками вверх (это кормушка) и начинают загибать пальчики, называя птиц и зверей.)
V. Сообщение темы и целей урока.
- Обратите внимание на словарную работу.
- Какое из записанных слов лишнее? Почему?
- Мы с вами продолжаем говорить об именах существительных и закреплять все то, что уже знаем об этой части речи.
- Что объединяет имена существительные? ( число)
VI.Работа с деформированным предложением.
- Составьте из слов предложение
Деревьям, белочка, по, шустрая, прыгает.
- Запишем его и подчеркнём основу предложения.
- Подпишите существительные и определите число.
Самопроверка по ключу.
VII. Работа в группах.
1 уровень:
Учебник с. 135, упр. № 357
Напиши имена существительные во множественном числе. Поставь знак ударения.
Ландыш - …., след -……, луч - ….., роща - ….., машина - …., облако - …..
2уровень:
Запиши слова в два столбика.
Окна, узоры, река, деревья, ковёр, мороз.
3 уровень:
Запиши существительные единственного числа, обозначающие птиц (5слов) и составь одно предложение.
Проверка: разобрать по составу зимний, снежинка.
VIII. Работа в парах.
- Перед вами карточка с предложением. Исправьте ошибки.
Лучь солнца освитил лисную палянку.
IX. Итог урока.
- Над какой темой работали на уроке?
- Что такое имя существительное?
- Как изменяются имена существительные?
X. Дифференцированное домашнее задание.
1 уровень
Учебник с. 136, упр. № 359
Проверь безударные гласные. Определи число имён существительных.
З..мля - …., ч..сло - ……, ..кно - ……, с..ва - …., тр..па - …., ст..на - ….. .
2уровень
Вставь пропущенные буквы. Подчеркни имена существительные, определи число.
Ст..ят ч..десные д..ньки. В л..су спят з..мой д..ревья.
3 уровень
Составь и запиши два предложения по опорным словам. Определи число имени существительного.
Лес, деревья, стужа, иней.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 236 человек
- Сейчас обучается 110 человек из 28 регионов
- Курс уже прошел 431 человек
- Сейчас обучается 486 человек из 59 регионов
- Курс уже прошли 9098 человек
- Сейчас обучается 3295 человек из 84 регионов
- Курс уже прошли 1495 человек
- Сейчас обучается 428 человек из 60 регионов
- Курс уже прошли 550 человек
- Сейчас обучается 200 человек из 51 региона
Курс повышения квалификации «Развитие предметных навыков при подготовке младших школьников к олимпиадам по математике»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования»
Профессия: Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения
Курс повышения квалификации «Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Математика» в условиях реализации ФГОС НОО»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 14 человек
Основы биологии: происхождение жизни, биохимия клетки и обмен веществ
Методика преподавания естественнонаучных дисциплин
Тьюторское сопровождение и образовательные маршруты детей с РАС в начальной школе
Введение в искусствознание и историю мировой культуры
Разработка руководства по коммуникации бренда: от концепции до реализации
Экономика и финансовое управление в сфере культуры
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 6 991 курс по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном и среднем профессиональном естественно-научном образовании в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
- Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
- Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
- Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»