Урок русского языка во 2 классе по теме: «Изменение имён
существительных по числам»
Цели
урока: совершенствование
знаний об особенностях имени
существительного; отработка практических навыков по определению числа имён
существительных .
Задачи
урока: формировать
умение организовывать групповую и парную учебную деятельность; развивать мышление,
память, внимание, речь, пробуждать интерес к предмету.
Оборудование:
- учебник «Русский язык» .В.
К. Павленко, Г.В. Клыпа – 2 класс, тетради;
- карточки для
групповой и парной работы.
Ход урока
I. Организация начала урока.
Итак, сейчас урок
русского языка!
На вас надеюсь я ,
друзья!
Мы хороший,
дружный класс!
И всё получится у
нас!
II.Чистописание
- Какое время года
наступило?
- Кто бы из вас
хотел оказаться зимой в лесу?
- Закройте глазки,
представьте, что вы попали в зимний лес.
- Что мы там можем
увидеть?
- На что похожи
следы на снегу?
- Вы сейчас тоже
будете писать в тетрадях узор, только ваш узор будет состоять из элементов
букв.
- Назовите эти
элементы.( длинные линии с петлёй внизу, длинные линии с петлёй вверху.)
- Элементы каких
букв вы написали? ( в, з, д, у)
III.Словарная работа.
- Послушайте пары
слов:
Лиса –
заяц белый
–
чёрный
дождь –
ветер
дом – улица
- Ребята, я буду
называть вам первое слово из пары, а вы должны записать второе.
-Поставьте в
словах ударение, подчеркните орфограммы.
Взаимопроверка.
IV. Физкультминутка
- Зачем люди зимой
ходят в лес?
- Давайте и мы с
вами покормим зверей и птиц.( Учащиеся выходят из-за парт, вытягивают руки
ладошками вверх (это кормушка) и начинают загибать пальчики, называя птиц и
зверей.)
V. Сообщение темы и целей урока.
- Обратите
внимание на словарную работу.
- Какое из
записанных слов лишнее? Почему?
- Мы с вами
продолжаем говорить об именах существительных и закреплять все то, что уже
знаем об этой части речи.
- Что объединяет
имена существительные? ( число)
VI.Работа с деформированным предложением.
- Составьте из
слов предложение
Деревьям, белочка,
по, шустрая, прыгает.
- Запишем его и
подчеркнём основу предложения.
- Подпишите
существительные и определите число.
Самопроверка по
ключу.
VII. Работа в группах.
1 уровень:
Учебник с.
135, упр. № 357
Напиши имена
существительные во множественном числе. Поставь знак ударения.
Ландыш - …., след
-……, луч - ….., роща - ….., машина - …., облако - …..
2уровень:
Запиши слова в два
столбика.
Окна, узоры, река,
деревья, ковёр, мороз.
3 уровень:
Запиши
существительные единственного числа, обозначающие птиц (5слов) и составь одно
предложение.
Проверка: разобрать по составу зимний, снежинка.
VIII. Работа в парах.
- Перед вами
карточка с предложением. Исправьте ошибки.
Лучь солнца
освитил лисную палянку.
IX. Итог урока.
- Над какой темой работали
на уроке?
- Что такое имя
существительное?
- Как изменяются
имена существительные?
X. Дифференцированное домашнее задание.
1 уровень
Учебник с.
136, упр. № 359
Проверь безударные
гласные. Определи число имён существительных.
З..мля - ….,
ч..сло - ……, ..кно - ……, с..ва - …., тр..па - …., ст..на - ….. .
2уровень
Вставь пропущенные
буквы. Подчеркни имена существительные, определи число.
Ст..ят ч..десные
д..ньки. В л..су спят з..мой д..ревья.
3 уровень
Составь и запиши
два предложения по опорным словам. Определи число имени существительного.
Лес, деревья,
стужа, иней.
