Урок русского языка во 2 классе по теме "Перенос слов"

Урок русского языка во 2 б классе. Учитель: Казанцева М.П.

Тема: Как переносить слова с одной строки на другую?

Цель: ознакомление с правилами переноса слов.

Задачи:

1. Формирование предметных умений:

правописные умения:  делить слова на части для переноса; применять правила переноса на письме; оформлять предложение на письме (большая буква в начале предложения, знак препинания в конце предложения); каллиграфически правильно писать;

учебно-языковые умения: делить слова на слоги, ставить ударение;

речевые умения: составлять предложения из слов; правильно списывать слова и предложения;  проверять написанное, сравнивая с образцом;

2. Формирование метапредметных умений:

личностные умения: принимать и осваивать социальную роль ученика;  устанавливать связь между целью деятельности и ее мотивом (зачем?);

регулятивные умения: готовить рабочее место, все необходимое для включения в учебную деятельность; определять и формулировать цель деятельности на уроке; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану; высказывать свое предположение на основе учебного материала; отличать верно выполненное задание от неверного; осуществлять самоконтроль; совместно с учителем и одноклассниками давать эмоциональную оценку деятельности на уроке;

познавательные умения: ориентироваться в учебнике, в тетради; ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания / незнания); находить ответы на вопросы в учебнике, используя свой жизненный опыт; проводить анализ учебного материала; делать выводы в результате совместной работы учителя и класса;

коммуникативные умения: донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;  учиться работать в паре.

Оборудование: ИКТ, карточки с дифференцированными заданиями, сигнальные карточки.

Ход урока.

1.Организационный этап.

Прозвенел звонок

Начинается урок.

Ты сиди за партой стройно,

И веди себя спокойно.

Ответить хочешь, не шуми!

А только руку подними!                                   (слайд 2)

2. Актуализация знаний учащихся,  мотивация

Чистописание. Буквы  О, о   - Кто один имеет рог?                 (слайд 3)

Ну, конечно, носорог!  Сколько слогов в слове? Из каких слов образовалось слово?Какая гласная буква повторяется в слове «НОСОРОГ»? Пишем сегодня букву О. Какой звук она обозначает? Почему изображены 2 буквы? (О большая и маленькая)

Словарь      В . РОНА   Ж . ЛТЫЙ      В . Р .БЕЙ

- Списать слова, вставив пропущенные буквы. Подчеркнуть их.

- Найти « лишнее» слово (название цвета, название птиц; 2слога и 3 слога)

- Подберите синонимы к слову ЖЕЛТЫЙ (золотой, соломенный, лимонный)

- Как пишем слово ЖЕЛТЫЙ ?   (С буквой Ё)                   (слайд 4)

- Как определили в словах количество слогов?

(Сколько в слове гласных, столько и слогов,  Это знает каждый из учеников.)

Игра «Молчанка»                                 (слайд 5)

 САМ  КАРТОН ОБЕД  ВЕСЕЛО  РЕБЯТА   ЯГОДА   ШЁЛ  ДРУЖНО  ЧАЙКА  СЫН МОЛОКО  НАШИ     НОСОРОГ    РОГ    ЖИВУТ

Учитель показывает слова, учащиеся карточку-цифру 1, 2, 3, которой указывают количество слогов в слове)

3. Постановка учебной проблемы

- Составить из слов предложение. Записать в тетрадь.                   (слайд 6)

ВЕСЕЛО И ДРУЖНО ЖИВУТ НАШИ РЕБЯТА - Сколько слов в этом предложении?

 (Во время записи предложения, у учащихся слово:  РЕБЯТА  не помещается на строке)

- Какая проблема перед нами встала?

 (Слово не помещается на строке)

- Как поступить, если при написании слово не помещается на строке?

 (Слово надо перенести на другую строку)

- Как вы думаете, переносить слово с одной строки на другую нужно по правилам, или так, как захочет пишущий?

(Думаем, предполагаем, что слово надо переносить по правилам)

4. Формулирование проблемы, планирование предстоящей работы

- Как вы думаете, ребята, что же сегодня нам предстоит выяснить? (По какому правилу нужно переносить слова)   

- Для чего это надо?

 (Бывает так, что при записи слов, предложений – на строке не хватает места и тогда слово надо переносить, а переносить слово нужно по особым правилам)

- Чему вы можете научиться сегодня?

(Научимся переносить слова)

Тема урока                                                     ( слайд 7)

 ПЕРЕНОС СЛОВ

- По какому плану будем работать?              (слайд 8)

 1. Узнаём правила переноса

2. Будем учиться применять новые знания при письме

5. «Открытие» нового знания

( Выдвижение гипотезы)

- Какие у вас есть предположения?

( При переносе слова надо поделить на части-слоги. Мы уже умеем делить слова на  слоги. Значит, можно предположить, что слово надо переносить по слогам.

- То есть, как можно перенести слово: ребята?                        (слайд 9)

 - Делим на слоги: РЕ-БЯ-ТА. Выбираем нужный вариант, это зависит от места  на строке: РЕ-БЯТА или РЕБЯ-ТА (  Учащиеся убеждаются в том, что слово надо переносить по слогам). Подчеркните в предложении подлежащее и сказуемое.

Формулирование первого правила.

- Итак,  1 правило переноса слова:

 Здесь порядок очень строгий.

Делим все слова на слоги.

1.  Слово переносится по слогам.                      Стр. 71 правило 1         (Слайд 10)

Попробуйте повторить правило соседу по парте (работа в парах)

(Учащиеся повторяют правило)

- Укажите верный перенос: Р-ЕКА, РЕ-КА, РЕК-А. Верно: РЕ-КА        (слайд 11)

Формулирование второго правила

Проблемный вопрос

- Можно ли перенести с одной строки на другую слово  кот?

(Нет, в этом слове один слог.)

- Можно ли перенести слово этаж? Возникает 2 мнения:  Можно: э-таж. Нельзя, так как одну букву нельзя оставлять на строке).         ( слайд 12)

Проверим предположения по правилу на стр. 71, правило 2  Одну букву не оставляют на строке и не переносят на другую строку.

- Запомните правило и попробуйте повторить (работа в парах)      (слайд 13)

- Проверьте, правильно ли перенесены слова: А-ня,  узо-ры, яб-локо, шко-ла, до-м,    а-ист, Све-та? Проверьте себя: яб-локо, шко-ла, Све-та.          (слайд 14)

Формулирование третьего правила.

- Незнайка сделал ошибки в переносе слов и получил за диктант «2». Вот его ошибки:

                       (слайд 15)

 У меня есть 1 -ая карточка-подсказка.                     (слайд 16)

маль-чик

боль-шой

конь-ки

пись-мо

-       Какое правило должны знать?

-       Вывод о переносе слов с мягким знаком – Ь не отделяют от стоящей перед ним буквы

Посмотрите на 2-ю ошибку. Сколько слогов в слове ХОЗЯЙКА? В чем же Незнайка ошибся? У меня есть карточка-подсказка.

мой-ка

чай-ка                            (слайд 17)

лей-ка

хозяй-ка

Вывод о переносе слов с буквой «й» – Й не отделяют от стоящей перед ним буквы.

3 правило переноса: Буквы й и ь не отделяют от стоящей перед ними буквы. (слайд 18)

Физминутка              

Формулирование четвертого правила.

- Как перенести слова, в которых двойная согласная? Узнаем из учебника. Стр. 71, правило № 5.

Вывод: При переносе слов с удвоенными согласными одну букву оставляют на строке, а другую переносят.                   (слайд 19)

-       Давайте посмотрим все правила переноса                  (слайд 20)

-       Как будем выбирать, какое правило нам подходит?     (слайд 21)

6. Первичное закрепление материала.

1) -Посмотрите на стихотворение, какое правило в нем нарушено?       (слайд 22)

Мы изучаем перенос,

Вот как слова я перенес:

Едва я перенес:

е – два,

И получил за это «два»,

Укол я перенес:

у – кол–

И получил за это «кол».

Опять я перенес:

о – пять,

Теперь, наверно, будет «пять»?!

Какое правило переноса нарушил герой стихотворения, чего нельзя делать при переносе слов по слогам?

Вывод о переносе слов, у которых есть слог из одной гласной буквы.

2) Комментированное выполнение упражнения 108 со с.71 с предварительным обсуждением в паре.         (слайд 23)
3) Осень, малина, клубника, касса, долька, юла, пень, лайка, сорт, ягода, клён-  выписать мальчикам слова, которые можно переносить, а девочкам — слова, которые нельзя переносить.      (слайд 24)                   Проверяем.  (слайд 25)

3. Выполнение разноуровневых заданий (на карточках)

а) Раздели слова для переноса

Кино, большой, классный, майка.

б)  Разделить слова для переноса, где это возможно.

 Чайка, Зоя, котик, час, конфета.

в)   Найдите ошибку и исправьте:
Вор-она, ст-риж, га-йка, о-сенью, сел-ьский, учебн-ик, спо-рт, плать-е, сто-йка, олен-ья.

7. Рефлексия учебной деятельности.

- Какая на уроке была проблема? (Перенос слова.)

- По какому плану мы работали?

( Узнали правила переноса, учились применять новое знание при письме )

- Какие правила переноса слов запомнили?

Дополните предложения:

1. Делить слова для переноса можно только по …….. .

2. Нельзя  оставлять на строке …................или ……… на другую

строку.

3. Нельзя отрывать от согласного ……… и переносить его на

другую строку.

4. Если в слове есть двойные согласные, то.............. .

5. Слова, состоящие из одного слога переносить ……… .

6. Если у двусложного слова есть слог, состоящий из ……… ,то

такое слово не переносится.

8. Итог по уроку. Д/ з: выучить правила переноса.