Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка во 2 классе по теме "Правописание мягкого знака в конце и середине слова"

Урок русского языка во 2 классе по теме "Правописание мягкого знака в конце и середине слова"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m148efffb.gifhello_html_m148efffb.gifhello_html_1deb5a42.gifhello_html_3efd0fce.gifhello_html_m148efffb.gifhello_html_m694eb8e5.gifhello_html_m44edc295.gifhello_html_m3adae45c.gifhello_html_441e9e56.gifhello_html_m607b0c60.gifhello_html_m607b0c60.gifhello_html_441e9e56.gifhello_html_m40ef3963.gifhello_html_52a93d43.gifhello_html_mdf74c71.gifhello_html_m1d8d3171.gifhello_html_3dd8287a.gifhello_html_7e70b6a9.gifhello_html_3d139701.gifhello_html_b19e442.gifhello_html_m5374e2da.gif



Открытый урок русского языка во 2 классе по теме:

«Правописание мягкого знака в конце и середине слова».



УМК «Школа России». МОУ Дугдинская СОШ.

Учитель: Ганцева Марина Александровна.

Мягкий знак, мягкий знак,

Без него нельзя никак!

Без него не написать

Тридцать, двадцать, десять, пять.

Вместо шесть получим шест,

Вместо есть получим ест,

Банька в банку превратится

Вот, что может получиться!...

Если будем забывать

Мягкий знак в словах писать.



Дата проведения урока: 11.12.2013 год.























Цели и задачи урока:

- обеспечить усвоение знаний о мягком знаке- знаке мягкости согласных и разделительном мягком знаке;

- закрепить правила переноса с мягким знаком в середине слова;

- развивать умения различать ь-м., ь- р.,; применять эти знания на практике;

- развивать познавательные умения через выделение главного, умение делать выводы;

- развивать самостоятельность, инициативу, уверенность в своих силах через умение работать в паре, в группе, самостоятельно и в коллективе;

- содействовать развитию интереса посредством игровых ситуаций;

- воспитывать трудолюбие, взваимовыручку, интерес к русскому языку.

Оборудование: предметные картинки, карточки со словами, карточки с заданиями, таблицы, мяч, имитация камней из фольги, вата, презентация, «лента» букв, тетрадь на печатной основе.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Нам радостно, нам весело!

Смеёмся мы с утра.

Но вот пришло мгновение,

Серьёзным быть пора.

Глазки прикрыли, ручки сложили,

Головки опустили, ротик закрыли.

И затихли на минутку,

Чтоб не слышать даже шутку,

Чтоб не видеть никого,

А себя лишь одного! И учителя.

II. Введение в тему урока.

1.- Глазки закрыты, а что вы слышите? Отвечайте, не открывая глаз.

(Учитель топает ногами, хлопает в ладоши, листает учебник, поёт песню).

- Откройте глазки и скажите, что вы слышали? (Звуки.)

- Посмотрите на доску и скажите , какие записаны звуки?

/л/, /м/, / /р/, /к/,/д/

/л /,/м /,/р /,/к /,/д /.

- Когда звук звучит мягко?

- Какие гласные обозначают мягкость согласных? А твёрдость?

2.Игра «Камень- вата».

- Я буду называть слово, если в нём только мягкие согласные звуки, показываете вату, если твёрдые согласные звуки, показываете камень.

Машина, стол, дрозд, филин, творог, пружина, высота, реки, Сеня, клуб, Лёня.

Лебедь, мебель, тень, пить.

- Какой буквой обозначена мягкость согласного в последних словах?

- Так какова наша тема урока?(ь).

3.Повторение изученного о мягком знаке.

- Какова роль мягкого знака в словах: лебедь, мебель, тень, пить?

- Где стоит мягкий знак в следующих словах: стулья, деревья, семья?

- Какова его роль? ( Разделяет согласную букву и гласную.)- разделительный мягкий знак.

- Посмотрите на то, как разделены слова для переноса, всё ли верно:

Па-льто, паль-то; О-льга, Оль-га; га-лька, галь- ка.

- Уберите слова, которые разделены неверно. Сделайте вывод, как переносить слова с мягким знаком в середине.

- Можно ли произнести мягкий знак ? ( Не имеет звука.)

- Существует ли большая буква ь в русском алфавите? Почему?

III. Работа по теме урока.

1. Просмотр анимации , презентации о мягком знаке. (Диск к учебнику).





2. Вывешиваются таблицы.

Ь- знак мягкости согласных

Ь- разделительный

1.Пишется в конце и в середине слова.

1.Пишется в середине слова.

2.После согласных.

2.После согласных.

3.Перед согласными.

3.Перед гласными и, е, ё, ю, я.

4.Показывает мягкость предшествующего согласного звука.

4.Показывает, что согласный звук не сливается с гласным.

Лось, мальчик.

Платье, ружьё.



Ь- знак мягк.



Не даёт звука . ь- разделит.

.



ь

30 буква в алфавите чк, чн, нщ пишутся без ь.

При переносе ь знак остаётся на 1 строке.

IV. Физминутка.

Наклоняемся с хлопком

И с хлопком потом встаём.

Вниз и вверх, вниз и вверх,

Ну- ка, хлопни громче всех!

(Наклониться, хлопнуть в ладоши,

выпрямиться, хлопнуть в ладоши

над головой.)

На одной ноге мы скачем,

как упругий звонкий мячик.

На другой поскачем тоже,

Очень долго прыгать можем.

Головой вращаем плавно,

Смотрим влево, смотрим вправо.

И пройдёмся мы немного,

И вернёмся вновь к уроку.

V. Работа по теме урока.

1. Чистописание.

Мы напишем мягкий знак

Нежно капелькой вот так: ь.(нь ть мь бь сь вь ль дь)

Букву капелька смягчит,

Слово мягко прозвучит.

2.Словарная работа.

- Я показываю предметные картинки, а вы записываете словарные слова:

Коньки, мороз, деревня, сапог ,рабочий, сорока, ягоды, Москва. (СОУ.)

- Какие буквы в словах обозначают мягкость согласных?

- Составьте предложение со словом коньки.

- Подчеркните грамматическую основу, установите связь слов в предложении.

3.Игра «Поймай мяч».

- Говорю слово с ь в конце слова, даю мяч, а вы, взяв его, ь спрячьте в середину.

Один ученик записывает на доске, остальные учащиеся записывают в тетрадь.

Пень- пеньки, день- деньки, уголь- угольки, конь- коньки, огонь, огоньки, окунь- окуньки, дочь-, печь-.

4.Работа в парах. (По вариантам.)

а)Подберите слова к схемам:

- - - ь - - - ь - - - - - - - ь 1 вариант.

б) Определите количество букв, звуков в словах:

платье- . б, . з.; ель- . б, . з.

в) Раздели для переноса: деньги, жильё.

************************************************

2 вариант.

а) Подбери слова к схемам:

- - - ь - - - ь - - - - - - - - ь

б) Определи количество букв, звуков в словах:

вьюга- . б, . з.; июнь- . б, . з.

в) Раздели для переноса: стулья, судьба.

Взаимопроверка.

5.Работа в тетради на печатной основе. (с.61.)

а) Впиши в клетки слова, соответствующие данным значениям. Каждое слово заканчивается мягким согласным звуком.




























1) Время года.

2) Летний месяц.

3) Осенний месяц.

4) Зимний месяц.

5) Весенний месяц.

б) Прочитайте стихотворение- шутку. Подчеркните мягкий знак в словах.

Нарисуйте иллюстрацию к стихотворению.

Привели на море Гальку.

«Собирай,- сказали, - гальку!»

Галька гальки набрала-

Встать на ножки не смогла. М.Бородицкая.













VI. Рефлексия.

- Оцените при помощи цветов светофора, как вы поняли тему:

Зелёный- хорошо понял, жёлтый- почти всё понял, жёлтый- не понял.

VII. Подведение итогов урока.

- Какую работу в русском языке выполняет мягкий знак?

- Почему букву называют необычной, странной?

- Оцени свою работу по таблице:

Задание

Успешность

1.

Чистописание

«+» или «-»

2.

Словарная работа


3.

Работа в паре


4.

Активность на уроке




- Сегодня я разглядела в ваших глазах огонёк любознательности. Хочу пожелать вам, чтобы этот огонёк не угасал с годами, а открытия, которые вы совершаете день за днём, помогли бы вам преодолеть все трудности учёбы, преграды, которые встретятся на вашем жизненном пути.

VIII.Домашнее задание.

Упражнения 129, 130 с.59 (тетрадь на печатной основе), правило с.124- 125 (учебник).



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Открытый урок русского языка во 2 классе по теме:

«Правописание мягкого знака в конце и середине слова».

УМК «Школа России». МОУ Дугдинская СОШ.

Учитель: Ганцева Марина Александровна.

Мягкий знак, мягкий знак,

Без него нельзя никак!

Без него не написать

Тридцать, двадцать, десять, пять.

Вместо шесть получим шест,

Вместо есть получим ест,

Банька в банку превратится

Вот, что может получиться!...

Если будем забывать

Мягкий знак в словах писать.

Дата проведения урока: 11.12.2013 год.

Цели и задачи урока:

- обеспечить усвоение знаний о мягком знаке- знаке мягкости согласных и разделительном мягком знаке;

- закрепить правила переноса с мягким знаком в середине слова;

- развивать умения различать ь-м., ь- р.,; применять эти знания на практике;

- развивать познавательные умения через выделение главного, умение делать выводы;

- развивать самостоятельность, инициативу, уверенность в своих силах через умение работать в паре, в группе, самостоятельно и в коллективе;

- содействовать развитию интереса посредством игровых ситуаций;

- воспитывать трудолюбие, взваимовыручку, интерес к русскому языку.

Оборудование: предметные картинки, карточки со словами, карточки с заданиями, таблицы, мяч, имитация камней из фольги, вата, презентация, «лента» букв, тетрадь на печатной основе.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Нам радостно, нам весело!

Смеёмся мы с утра.

Но вот пришло мгновение,

Серьёзным быть пора.

Глазки прикрыли, ручки сложили,

Головки опустили, ротик закрыли.

И затихли на минутку,

Чтоб не слышать даже шутку,

Чтоб не видеть никого,

А себя лишь одного! И учителя.

II. Введение в тему урока.

1.- Глазки закрыты, а что вы слышите? Отвечайте, не открывая глаз.

(Учитель топает ногами, хлопает в ладоши, листает учебник, поёт песню).

- Откройте глазки и скажите, что вы слышали? (Звуки.)

- Посмотрите на доску и скажите , какие записаны звуки?

/л/, /м/, / /р/, /к/,/д/

/л /,/м /,/р /,/к /,/д /.

- Когда звук звучит мягко?

- Какие гласные обозначают мягкость согласных? А твёрдость?

2.Игра «Камень- вата».

- Я буду называть слово, если в нём только мягкие согласные звуки, показываете вату, если твёрдые согласные звуки, показываете камень.

Машина, стол, дрозд, филин, творог, пружина, высота, реки, Сеня, клуб, Лёня.

Лебедь, мебель, тень, пить.

- Какой буквой обозначена мягкость согласного в последних словах?

- Так какова наша тема урока?(ь).

3.Повторение изученного о мягком знаке.

- Какова роль мягкого знака в словах: лебедь, мебель, тень, пить?

- Где стоит мягкий знак в следующих словах: стулья, деревья, семья?

- Какова его роль? ( Разделяет согласную букву и гласную.)- разделительный мягкий знак.

- Посмотрите на то, как разделены слова для переноса, всё ли верно:

Па-льто, паль-то; О-льга, Оль-га; га-лька, галь- ка.

- Уберите слова, которые разделены неверно. Сделайте вывод, как переносить слова с мягким знаком в середине.

- Можно ли произнести мягкий знак ? ( Не имеет звука.)

- Существует ли большая буква ь в русском алфавите? Почему?

III. Работа по теме урока.

1. Просмотр анимации , презентации о мягком знаке. (Диск к учебнику).

2. Вывешиваются таблицы.

Ь- знак мягкости согласных

Ь- разделительный

1.Пишется в конце и в середине слова.

1.Пишется в середине слова.

2.После согласных.

2.После согласных.

3.Перед согласными.

3.Перед гласными и, е, ё, ю, я.

4.Показывает мягкость предшествующего согласного звука.

4.Показывает, что согласный звук не сливается с гласным.

Лось, мальчик.

Платье, ружьё.

Ь- знак мягк.


Не даёт звука . ь- разделит.

.

ь

30 буква в алфавите чк, чн, нщ пишутся без ь.

При переносе ь знак остаётся на 1 строке.

IV. Физминутка.

Наклоняемся с хлопком

И с хлопком потом встаём.

Вниз и вверх, вниз и вверх,

Ну- ка, хлопни громче всех!

(Наклониться, хлопнуть в ладоши,

выпрямиться, хлопнуть в ладоши

над головой.)

На одной ноге мы скачем,

как упругий звонкий мячик.

На другой поскачем тоже,

Очень долго прыгать можем.

Головой вращаем плавно,

Смотрим влево, смотрим вправо.

И пройдёмся мы немного,

И вернёмся вновь к уроку.

V. Работа по теме урока.

1. Чистописание.

Мы напишем мягкий знак

Нежно капелькой вот так: ь.(нь ть мь бь сь вь ль дь)

Букву капелька смягчит,

Слово мягко прозвучит.

2.Словарная работа.

- Я показываю предметные картинки, а вы записываете словарные слова:

Коньки, мороз, деревня, сапог ,рабочий, сорока, ягоды, Москва. (СОУ.)

- Какие буквы в словах обозначают мягкость согласных?

- Составьте предложение со словом коньки.

- Подчеркните грамматическую основу, установите связь слов в предложении.

3.Игра «Поймай мяч».

- Говорю слово с ь в конце слова, даю мяч, а вы, взяв его, ь спрячьте в середину.

Один ученик записывает на доске, остальные учащиеся записывают в тетрадь.

Пень- пеньки, день- деньки, уголь- угольки, конь- коньки, огонь, огоньки, окунь- окуньки, дочь-, печь-.

4.Работа в парах. (По вариантам.)

а)Подберите слова к схемам:

б) Определите количество букв, звуков в словах:

платье- . б, . з.; ель- . б, . з.

в) Раздели для переноса: деньги, жильё.

2 вариант.

а) Подбери слова к схемам:

б) Определи количество букв, звуков в словах:

вьюга- . б, . з.; июнь- . б, . з.

в) Раздели для переноса: стулья, судьба.

Взаимопроверка.

5.Работа в тетради на печатной основе. (с.61.)

а) Впиши в клетки слова, соответствующие данным значениям. Каждое слово заканчивается мягким согласным звуком.

1) Время года.

2) Летний месяц.

3) Осенний месяц.

4) Зимний месяц.

5) Весенний месяц.

б) Прочитайте стихотворение- шутку. Подчеркните мягкий знак в словах.

Нарисуйте иллюстрацию к стихотворению.

Привели на море Гальку.

«Собирай,- сказали, - гальку!»

Галька гальки набрала-

Встать на ножки не смогла. М.Бородицкая.


VI. Рефлексия.

- Оцените при помощи цветов светофора, как вы поняли тему:

Зелёный- хорошо понял, жёлтый- почти всё понял, жёлтый- не понял.

VII. Подведение итогов урока.

- Какую работу в русском языке выполняет мягкий знак?

- Почему букву называют необычной, странной?

- Оцени свою работу по таблице:

Задание

Успешность

1.

Чистописание

«+» или «-»

2.

Словарная работа

3.

Работа в паре

4.

Активность на уроке

- Сегодня я разглядела в ваших глазах огонёк любознательности. Хочу пожелать вам, чтобы этот огонёк не угасал с годами, а открытия, которые вы совершаете день за днём, помогли бы вам преодолеть все трудности учёбы, преграды, которые встретятся на вашем жизненном пути.

VIII.Домашнее задание.

Упражнения 129, 130 с.59 (тетрадь на печатной основе), правило с.124- 125 (учебник).

Автор
Дата добавления 12.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1919
Номер материала 275361
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх