РОССИЙСКАЯ
ФЕДЕРАЦИЯ
Ханты-Мансийский автономный округ - Югра
город Радужный
Урок
русского языка во 2 г классе
Тема:
«Приставка как часть слова»
Автор: Осадчук Татьяна Михайловна,
учитель
начальных классов, II кв.
категории
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 6»
г.
Радужный
2013
г.
Тема:
Приставка как часть слова.
Тип
урока: Урок изучения и первичного закрепления
новых знаний.
Личностные:
учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой
учебной задачи; готовность целенаправленно использовать знания, умения и
навыки в учебной деятельности и в повседневной жизни;способность осознавать и
оценивать свои мысли, действия и выражать их в речи; формирование таких
личностных качеств как любознательность, трудолюбие,способность к организации
своей деятельности и к преодолению трудностей.
Метапредметные
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, формировать умение
планировать, контролировать и оценивать свои учебные действия.
Познавательные:
осуществлять поиск необходимой информации для
выполнения учебных заданий; выделять и формулировать учебную цель;
проводить
сравнение и классификацию по заданным критериям; устанавливать
причинно-следственные связи; осуществлять подведение под понятие на основе
изученного материала.
Коммуникативные:
выражать в речи свои мысли и действия; строить понятные для партнера
высказывания; задавать вопросы; использовать речь для регуляции своего
действия.
Предметные
результаты: учащиеся научатся образовывать новые слова
при помощи приставок (организовывать наблюдение за образованием новых слов при
помощи приставки).
Формы
организации познавательной деятельности:
групповая, индивидуальная, фронтальная.
Методы
обучения: проблемный; объяснительно –
иллюстративный; словесный; наглядный, практический; частично – поисковый.
По источнику
знаний: словесные, практические, наглядные.
По уровню
познавательной активности: частично - поисковый;
По принципу
расчленения или соединения знаний: аналитический, сравнительный.
Оборудование:
презентация, учебник «Русский язык ч.2» С.В. Иванов, А.О. Евдокимова, карточки
для индивидуальной работы, для работы в группах, сигнальные кружочки (красного,
зелёного, жёлтого цветов).
Ход
урока
I.Мотивация.
Орг. момент. (приветствие гостей, положительный
настрой на урок)
Слайд 1
Я умею думать,
Я умею рассуждать,
Новые знания
легко открывать!
II.Актуализация
опорных знаний слайд
1
А) Блиц- опрос по пройденной теме
1) Какие
слова называются родственными?
2) Что
такое корень?
3) Что
значит изменить слово?
4) Что
такое суффикс?
5) Для
чего он служит?
Слайды
2 -4
Б) Пальчиковая гимнастика
(подготовка пальцев к письму)
слайд 2
слайд 3 слайд 4
В)Запись в тетради слов:
число, классная работа (вспомнить правило посадки на письме)
Много мы сейчас узнаем,
И учебную задачу мы угадаем
Вот подсказка вам:
сказка- присказка
-Прочитайте слова. Из уроков литературного
чтения вы знаете значение слова ПРИСКАЗКА.
Присказка – это …(ответы детей)
В справочнике литературных терминов даётся
такое понятие:Слайд 5
Присказка —
шутливое вступление или концовка сказки, иногда в виде прибаутки, поговорки.
Начиная рассказывать длинную сказку,
сказочник приговаривает: «это присказка, а сказка ещё впереди»; «скоро сказка
сказывается, да не скоро дело делается». (Справочник Литературных терминов)
- Выделите знакомые части слова.
- Как называется часть, которая стоит
перед корнем?
- Сформулируйте тему урока. Слайд 6
- Чему будем учиться на уроке?
- Молодцы, находить приставку в словах на
основе важных качеств (обращаю внимание на лучики снежинки, к которым
прикреплены слова: уметь думать, рассуждать, наблюдать, помогать, исправлять
- дети читают хором).
III.
Восприятие осмысление и первичное запоминание
- Что такое приставка?
Чтобы сформулировать понятие приставки вы
должны ответить на 3 вопроса:
Слайд 7
1) Где
находится приставка?
2) Для
чего она служит?
3) Как
она обозначается?
Сравните вывод с выводом в учебнике на
с.144.(чтение хором).
и
демонстрация на слайде 8
- Вернёмся к цели урока.
-Чему будем учиться на уроке?
IV.
Физминутка
(Делать, сделать, написать, писать,
подписать, вёз, отвёз, вывез, привёз, занёс, нёс, перенёс, вынес).
При указании на слова, в которых есть
приставка, ученики поворачиваются друг к другу лицом и обмениваются хлопками,
если в словах приставки нет, ученики приседают.
V.Проверка
усвоения знаний, закрепление, анализ.
А) Работа в группах
Цель следующего задания
состоит в том, чтобы составить алгоритм «Как найти приставку в слове» (составляют
из готовых фраз).
По завершению работы учащиеся прикрепляют
готовый алгоритм у доски:
1. Подбери
однокоренные слова
2. Обозначь
корень
3. Найди
часть слова перед корнем, которой слова различаются. Это приставка.
4. Назови
приставку
Проверка:
фронтально у доски и на слайде 9
Вывод
(чему научились?)
Б) Работа у доски
Цель следующего задания: Отработаем
навыки на практике.
Запись слов под диктовку:
Бежать, убежать, выбежать, забежать.
Выход, вход, уход, приход, переход
-Как называются записанные слова?
-Какое слово из них «лишнее», по какому
признаку вы его выделили? Слайды 10-11
VI.Физминутка
для глаз
В) Самостоятельная работа
(взаимопроверка)
Карточка. Дифференцированная работа (для
слабых-подсказка)
Самооценка с помощью сигнальных кружочков.
Карточка
…бежал за угол, ..бежал из дома, …бежал
первым, ….бежал через дорогу, ….бежал от края.
Подсказка:за, вы, при, пере, от.
- Кто не усвоил, что такое приставка и не
научился её находить в слове поднимите красный кружок.
-Кто допускает ошибки (1-2) - поднимите
жёлтый кружок.
- Кто научился находить приставку -
поднимите зелёный кружок.
VII.
Итог урока
- Что такое приставка?
- Для чего она служит?
- Как найти приставку в слове?
Слайд 12
VIII.Рефлексия
Ø Я
научился…..
Ø Мне
было интересно….
Ø Мне
было трудно….
Ø Я
могу похвалить себя за…
Ø Я
смогу научить…
Слайд
13
IX.
Домашнее задание (Информация о домашнем задании,
инструктаж по его выполнению)
по выбору:
1) Спиши
предложения. Вставь пропущенные приставки ПО- или У-
Учебник с.145
упр.4, выучить правило с.144
2) Запиши
одним словом ответ на вопрос. Обозначь приставки.
Учебник с.144
упр.3, выучить правило с.144
3) РТ
«Пишем грамотно» с.81 упр.2; выучить правило с.144
Слайд
14 Спасибо за работу
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.