Урок русского языка во 2 классе по теме: «Роль имён прилагательных в русском языке»

Предпросмотр материала:

Урок русского языка во 2 классе по теме: «Изменение имён существительных по числам»

Цели урока: совершенствование знаний об особенностях имени существительного; отработка практических навыков по определению числа имён существительных .

Задачи урока: формировать умение организовывать групповую и парную учебную деятельность; развивать мышление, память, внимание, речь, пробуждать интерес к предмету.

Оборудование: - учебник «Русский язык» .В. К. Павленко, Г.В. Клыпа – 2 класс, тетради;

- карточки для групповой и парной работы.

Ход урока

I. Организация начала урока.

Итак, сейчас урок русского языка!

На вас надеюсь я , друзья!

Мы хороший, дружный класс!

И всё получится у нас!

II.Чистописание

- Какое время года наступило?

- Кто бы из вас хотел оказаться зимой в лесу?

- Закройте глазки, представьте, что вы попали в зимний лес.

- Что мы там можем увидеть?

- На что похожи следы на снегу?

- Вы сейчас тоже будете писать в тетрадях узор, только ваш узор будет состоять из элементов букв.

- Назовите эти элементы.( длинные линии с петлёй внизу, длинные линии с петлёй вверху.)

- Элементы каких букв вы написали? ( в, з, д, у)

III.Словарная работа.

- Послушайте пары слов:

Лиса – заяц белый – чёрный дождь – ветер дом – улица

- Ребята, я буду называть вам первое слово из пары, а вы должны записать второе.

-Поставьте в словах ударение, подчеркните орфограммы.

Взаимопроверка.

IV. Физкультминутка

- Зачем люди зимой ходят в лес?

- Давайте и мы с вами покормим зверей и птиц.( Учащиеся выходят из-за парт, вытягивают руки ладошками вверх (это кормушка) и начинают загибать пальчики, называя птиц и зверей.)

V. Сообщение темы и целей урока.

- Обратите внимание на словарную работу.

- Какое из записанных слов лишнее? Почему?

- Мы с вами продолжаем говорить об именах существительных и закреплять все то, что уже знаем об этой части речи.

- Что объединяет имена существительные? ( число)

VI.Работа с деформированным предложением.

- Составьте из слов предложение

Деревьям, белочка, по, шустрая, прыгает.

- Запишем его и подчеркнём основу предложения.

- Подпишите существительные и определите число.

Самопроверка по ключу.

VII. Работа в группах.

1 уровень:

Учебник с. 135, упр. № 357

Напиши имена существительные во множественном числе. Поставь знак ударения.

Ландыш - …., след -……, луч - ….., роща - ….., машина - …., облако - …..

2уровень:

Запиши слова в два столбика.

Окна, узоры, река, деревья, ковёр, мороз.

3 уровень:

Запиши существительные единственного числа, обозначающие птиц (5слов) и составь одно предложение.

Проверка: разобрать по составу зимний, снежинка.

VIII. Работа в парах.

- Перед вами карточка с предложением. Исправьте ошибки.

Лучь солнца освитил лисную палянку.

IX. Итог урока.

- Над какой темой работали на уроке?

- Что такое имя существительное?

- Как изменяются имена существительные?

X. Дифференцированное домашнее задание.

1 уровень

Учебник с. 136, упр. № 359

Проверь безударные гласные. Определи число имён существительных.

З..мля - …., ч..сло - ……, ..кно - ……, с..ва - …., тр..па - …., ст..на - ….. .

2уровень

Вставь пропущенные буквы. Подчеркни имена существительные, определи число.

Ст..ят ч..десные д..ньки. В л..су спят з..мой д..ревья.

3 уровень

Составь и запиши два предложения по опорным словам. Определи число имени существительного.

Лес, деревья, стужа, иней.

Краткое описание материала

Урок русского языка во 2 классе по теме: «Роль имён прилагательных в русском языке»

Цели урока : углубить представление о роли в нашем языке слов,
обозначающих признаки предметов.

Задачи урока: формировать умение организовывать групповую и парную учебную деятельность; развивать мышление, память, внимание, речь, пробуждать интерес к предмету.

Оборудование: - учебник «Русский язык» .В. К. Павленко, Г.В. Клыпа – 2 класс, тетради;

- карточки для групповой и парной работы.

Ход урока

I. Организация начала урока.

- В природе есть солнце. Оно светит и всех нас любит и греет. Так пусть же каждый его лучик заглянет к нам в класс и не только обогреет нас, но и придаст сил, аккуратности, уверенности в знаниях.

-Запишите число, классная работа.

II.Чистописание.

- Найдите в словосочетании «классная работа» согласный звонкий, парный звук. Назовите его. ( показ буквы б на доске)

III.Словарная работа.

Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит,
А в один из теплых дней
Май сережки дарит ей.

Берёза

- Попробуйте описать её.( иллюстрация)

-Какая она? (белоствольная, кудрявая, стройная...)

-Запишите одно из них в тетради.

-С помощью какой части речи мы смогли рассказать о берёзе?

-Для чего служат прилагательные? ( описывают предмет)

- Составьте предложение о берёзе, распространив его прилагательными.

-Запишем с комментированием предложение.

Стройная берёза принакрылась пушистым снегом.

-Для чего служат прилагательные? (украшают нашу речь, делают её выразительнее)

-Разбор предложения по членам предложения и частям речи.

-Мы говорили о снеге, что он пушистый, о каком снеге так можно сказать: о зимнем или весеннем?

IV.Самостоятельная работа по вариантам:

1 вариант описывает зимний снег,

2 вариант – весенний снег ( подчёркивают волнистой линией нужные слова):

ИСКРИСТЫЙ, МОКРЫЙ, КОЛЮЧИЙ, ГРЯЗНЫЙ, ПУШИСТЫЙ, СЕРЕБРИСТЫЙ, РЫХЛЫЙ, БЕЛЫЙ, СЕРЫЙ.

-Какая часть речи помогла описать снег ?

-Какую роль выполняли прилагательные?

V. Физкультминутка

-А теперь, ребята, встали!

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

VI. Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня мы продолжим работать с именами прилагательными.

-Какую роль выполняют имена прилагательные?

(Описывает предмет, украшает речь, сравнивает, уточняет...)

- Прилагательные нужны в речи, и мы должны употреблять их правильно.

- Сейчас потренируемся.

VII. Работа в группах.

- Выберите задание, с которым могли бы самостоятельно справиться:

1 уровень:

Учебник с. 149, упр. № 397

- Подобрать подходящие прилагательные, подчеркнуть их.

- Вставить в текст подходящие по смыслу имена прилагательные:

1. На лугу стоял ( большой, огромный) стог сена. 2. Наступили ( безжалостные, жестокие) морозы. 3. Промчался ( скорый, торопливый) поезд.

2 уровень:

Пришла____зима. Стоят____________ морозы. Земля покрылась_________ снегом. _________сковал воду на реке.

-Подчеркнуть прилагательные.

3 уровень:

- С помощью иллюстрации и слов – помощников (зима, день, мороз, небо, земля, снег, лес, деревья) составьте рассказ, правильно употребив прилагательные.

-Подчеркните прилагательные.

Проверка: фонетический разбор слова снег.

VIII. Работа в парах.

- Дополни пословицы противоположными по смыслу именами прилагательными.

Умный себя винит, а _____________- своего товарища.

Маленькое дело лучше ____________ безделья.

Добрый плачет от радости, а ___________ - от зависти.

VIII. Итог урока.

- Что такое имя прилагательное?

- Какую роль выполняют имена прилагательные?

IX. Дифференцированное домашнее задание.

1уровень:

Подбери и запиши прилагательные.

Хлеб (какой?)…., молоко (какое?)…., каша(какая?)….

2 уровень:

Учебник с. 150, упр. № 399

Соедини прилагательные, близкие по значению, с существительными. Придумай предложения.

Храбрый поступок

Смелый воин

Бесстрашный человек

3 уровень:

Запиши прилагательные вместе с именами существительными. Составь с данными словосочетаниями предложения.

Тихий (ночь, голоса, мальчик, утро)

Урок русского языка во 2 классе по теме: «Роль имён прилагательных в русском языке»

Начальные классы

2 класс

Другие методич. материалы

DOCX

04.01.2015

547

Начальные классы

2 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Урок русского языка во 2 классе по теме: «Роль имён прилагательных в русском языке»

Цели урока : углубить представление о роли в нашем языке слов,
обозначающих признаки предметов.

Оборудование: - учебник «Русский язык» .В. К. Павленко, Г.В. Клыпа – 2 класс, тетради;

- карточки для групповой и парной работы.

Ход урока

I. Организация начала урока.

-Запишите число, классная работа.

II.Чистописание.

III.Словарная работа.

Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит,
А в один из теплых дней
Май сережки дарит ей.

Берёза

- Попробуйте описать её.( иллюстрация)

-Какая она? (белоствольная, кудрявая, стройная...)

-Запишите одно из них в тетради.

-С помощью какой части речи мы смогли рассказать о берёзе?

-Для чего служат прилагательные? ( описывают предмет)

- Составьте предложение о берёзе, распространив его прилагательными.

-Запишем с комментированием предложение.

Стройная берёза принакрылась пушистым снегом.

-Для чего служат прилагательные? (украшают нашу речь, делают её выразительнее)

-Разбор предложения по членам предложения и частям речи.

-Мы говорили о снеге, что он пушистый, о каком снеге так можно сказать: о зимнем или весеннем?

IV.Самостоятельная работа по вариантам:

1 вариант описывает зимний снег,

2 вариант – весенний снег ( подчёркивают волнистой линией нужные слова):

ИСКРИСТЫЙ, МОКРЫЙ, КОЛЮЧИЙ, ГРЯЗНЫЙ, ПУШИСТЫЙ, СЕРЕБРИСТЫЙ, РЫХЛЫЙ, БЕЛЫЙ, СЕРЫЙ.

-Какая часть речи помогла описать снег ?

-Какую роль выполняли прилагательные?

V. Физкультминутка

-А теперь, ребята, встали!

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

VI. Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня мы продолжим работать с именами прилагательными.

-Какую роль выполняют имена прилагательные?

(Описывает предмет, украшает речь, сравнивает, уточняет...)

- Прилагательные нужны в речи, и мы должны употреблять их правильно.

- Сейчас потренируемся.

VII. Работа в группах.

- Выберите задание, с которым могли бы самостоятельно справиться:

1 уровень:

Учебник с. 149, упр. № 397

- Подобрать подходящие прилагательные, подчеркнуть их.

- Вставить в текст подходящие по смыслу имена прилагательные:

2 уровень:

Пришла____зима. Стоят____________ морозы. Земля покрылась_________ снегом. _________сковал воду на реке.

-Подчеркнуть прилагательные.

3 уровень:

-Подчеркните прилагательные.

Проверка: фонетический разбор слова снег.

VIII. Работа в парах.

- Дополни пословицы противоположными по смыслу именами прилагательными.

Умный себя винит, а _____________- своего товарища.

Маленькое дело лучше ____________ безделья.

Добрый плачет от радости, а ___________ - от зависти.

VIII. Итог урока.

- Что такое имя прилагательное?

- Какую роль выполняют имена прилагательные?

IX. Дифференцированное домашнее задание.

1уровень:

Подбери и запиши прилагательные.

Хлеб (какой?)…., молоко (какое?)…., каша(какая?)….

2 уровень:

Учебник с. 150, упр. № 399

Соедини прилагательные, близкие по значению, с существительными. Придумай предложения.

Храбрый поступок

Смелый воин

Бесстрашный человек

3 уровень:

Запиши прилагательные вместе с именами существительными. Составь с данными словосочетаниями предложения.

Тихий (ночь, голоса, мальчик, утро)

Автор материала

Кузнецова Любовь Владимировна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 7276
Подписчики: 0
Всего материалов: 8

7276
просмотров
8
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кузнецова Любовь Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.