Урок русского языка во 2 классе
По учебнику В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого
Тема
урока: Буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч.
Цели
урока: развивать навыки правописания слов с сочетаниями чк,чн,чт,
щн,нч;
учить определять орфограмму в слове; развивать мышление.
Планируемые
результаты:учащиеся научатся писать в словах сочетания чн,чк,щн,нч;
обосновывать написание слов с этой орфограммой; различать мягкие согласные,
после которых пишется или не пишется мягкий знак; на-ходить в чужой и
собственной работе орфографические ошибки.
Ход урока
1.Организационный
момент
2.Актуализация
знаний
Словарная работа
(
На доске записаны слова)
Язык,
языковед, языкастый.
-Прочитайте
группу слов.
-Что
у них общего?
-Спишите
слова.Поставьте ударение,определите непроверяемую гласную.
-Какие
ещё однокоренные слова вы можете подобрать?
(Язычок)
3.Самоопределение
к деятельности
-На
какие три группы разделены слова?
Бол..
кол..цо ноч..ной
Лос..
кон..ки хищ..ный
Ден..
пал..то кон..чик
-Назовите
согласные звуки перед пропущенной буквой.Что вы о них може-те сказать?(Это
мягкие согласные.)
-Как
обозначается на письме мягкость согласных?(Буквами е,ё,и,ю,я и мягким знаком.)
Как
обозначите мягкость согласногов первом в первом столбике?(Мягкость обозначим
мягким знаком.)
-Во
втором столбике?
-Что
общего в написании орфограммы в первом и втором столбике?(Мяг-кий знак
обозначает мягкость согласного, но в первом – в конце слова,а во втором
столбике – в середине слова.)
-Назовите
звуки перед пропущенной орфограммой в третьем столбике.Что вы можете о них
сказать ?(Это тоже мягкие согласные.)
-Какую
букву поставим для обозначения мягкости согласных в этом столби-ке?(Никакую
букву не бедем ставить.)
-Почему?(В
буквосочетаниях чн,нч,чк,щн,чт мягкий знак не пишется.)
-Откройте
учебник на с.3.Прочитайте, чему будем учиться.
-Откройте
учебник на с.4.Прочитайте название темы сегодняшнего урока. (Буквосочетания
чк,чн,чт,щн,нч.)
4.Работа
по теме урока
Упр.1(с.4)
-Прочитайте
пословицы.Объясните , когда так говорят.
-Назовите
слова с непарными шипящими согласными звуками.(Помощник, улочка,курочка.)
-Выполните
последнее задание.Какие сочетания вы подчеркнули?(Букво-сочетания щн,чк.)
Упр.
2(с.4)
-Найдите
условный значок . Что он обозначает? (Нужно поразмышлять над вопросом и
высказать своё мнение.)
-Почему
в выделенных буквосочетаниях не обозначена на письме мягкость согласных звуков [ч],[щ]
(Эти звуки всегда мягкие , но мягкий знак после букв ч и щ не
пишется.Правописание этих буквосочетаний нужно запом-нить.)
-Выполните
задание самостоятельно.
(Четыре
ученика работают у доски. После выполнения проводится само-проверка по образцам
на доске.)
-Как
произносятся согласные звуки в буквосочетаниях чн,нч,чк,щн,чт? Можно ли сказать
,что это опасные места в слове? В чём заключается опас-ность?(Звук произносится
мягко, но мягкий знак не пишется.)
-Как
называются такие опасные места в словах русского языка?(Они назы-ваются
орфограммами.)
-Прочитайте,какие
сведения о языке сообщает нам тётушка Сова.
5.Физкультминутка
6.Закрепление
изученного материала
А)Упражнения
в написании слов с изученной орфограммой
-Отгадайте
загадки,запишите слова-отгадки.(Выполняется с комментиро-ванием.)
Разноцветные
сестрицы
Заскучали
без водицы.
Дядя,длинный
и худой,
Носит
воду бородой,
И
сестрицы вместе с ним нарисуют дом и дым.
(Краски
и кисточка.)
Что
это у Галочки?
Ниточка
на палочке.
Палочка
в руке,
А
ниточка в реке.
(Удочка.)
В
деревянном домике
Проживают
гномики.
Уж
такие добряки-
Раздают
всем огоньки.(Спички.)
На
ветках плотные комочки,
В
них дремлют клейкие листочки.(Почки.)
Отгадайте,что
за птичка:
Тёмненькая
невеличка,
Беленькая
с живота,
Хвост
раздвинут в два хвоста.(Ласточка.)
С
именем вкусным,
Не
бывает грустным,
Смотрит
весело вокруг,
Он
Незнайке лучший друг.(Пончик.)
-Подчеркните
буквосочетания нч,чк.
Б)Работа
по учебнику
Упр.4(с.5)
(Выполняется
самостоятельно.)
-В
каких словах вы подчеркнули буквосочетание чк?
Упр.3(с.5)
(Дополнительное
задание.Выполняется самостоятельно.)
-Какой
согласный звук вы слышите в словах перед звуком ч?(Мягкий сог-ласный звук.)
-Какие
буквосочетания вы подчеркнули в словах?(Буквосочетание нч.)
7.Рефлексия
(На
доске записаны слова.)
Кон..ки,поч..та,птен..чик,мен…ше,хищ..ник,бол..ной.
-Выпишите
слова,в которых мягкий знак не пишется.Подчеркните орфог-рамму.
(Самопроверка.Один
ученик читает слова,остальные делают хлопок в ладоши,если согласны.)
-Оцените
себя с помощью «светофора».
8.Подведение
итогов урока
-Как
называется орфограмма, с которой мы познакомились на уроке?
-Что
нужно помнить при написании этих буквосочетаний?
-Все
ли вам было понятно?
-Какое
задание вам было интересно выполнять?
Домашнее
задание
Выполнить
упр.5(с.5)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.