|
Этапы урока
|
Формы, методы,
методические приёмы
|
Деятельность
учителя
|
Осуществляемые
действия учащихся
|
Формируемые умения
учащихся
|
Приёмы контроля
|
|
1.Мотивирование к учебной деятельности.
(Организационный момент)
|
Фронтальная.
Словесный.
Слово учителя.
|
Приветствие учащихся:
- Долгожданный дан звонок,
Вот и начался урок.
- Ребята, повернитесь друг к другу,
улыбнитесь и пожелайте хорошего настроения. У нас на уроке сегодня гости,
повернитесь к ним и поздоровайтесь.
Тихонько сели!
|
Приветствуют учителя, своих одноклассников и
гостей.
Организуют своё рабочее место, проверяют
наличие индивидуальных учебных принадлежностей на парте.
|
Проявляют эмоциональную отзывчивость на
слова учителя.
|
|
|
2. Актуализация знаний.
|
Коллективная.
Словесный.
Наглядный. Практический.
Презентация.
Индивидуальная. Проблемный. Практический.
|
1. Организует работу с группой слов: волк,
дятел, лось, олень:
- предлагает прочитать слова и ответить, что
объединяет слова, в чём их отличие;
- предлагает найти букву, которая
встречается во всех словах.
2. Показывает на доске написание сочетания
букв и слогов:
ЛлЛ
ла ле ли ло лу
3. Организует работу над словами:
- Показывает изображения предметов.
3. Организует работу над связной речью:
- предлагает определить лишнее слово;
- предлагает выполнить на компьютере задание
«Составить предложение из слов».
4. Просит вспомнить, какая бывает речь; из
чего состоит речь, предложения.
- Предлагает прочитать слова на карточке и
придумать задание для них.
- Организует проверку выполнения задания.
Предлагает ответить, что могут сказать о каждой группе слов.
|
Отвечают на вопросы и высказывают своё
мнение.
Работают в тетради. Пишут сочетания букв и
слогов.
Называют слова, записывают их на доске и в
тетрадях: ластик, лагерь, лестница, линия, лопата, лучше.
Называют лишнее слово лисица;
выполняют задание в программе « HotPotatoes ».
Читают слова: гуляет, лес, красивый,
зелёная, снегопад, летать, летать, пушистый, дует, морозит, тучи, свежий,
холод.
Определяют задание для данных слов.
|
Сравнивают слова и выявляют, в чём сходства
и отличия.
Выявляют в словах ударную гласную и
орфограмму.
Записывают предложение в тетради, выявляют
основу предложения и подчёркивают её.
Самостоятельно выполняют задание:
распределяют слова по группам.
|
Устные ответы.
Работа в тетрадях.
Правильное выполнение задания.
Устные ответы. Чтение.
Правильное выполнение задания.
|
|
3. Постановка цели и задачи урока.
Сообщение темы урока.
|
Фронтальная.
Беседа.
|
- Просит выдвинуть предположение о целях и задачах
урока.
- Сообщает тему урока.
|
Выдвигают предположения о предполагаемой
теме урока и его цели и задачах.
|
Во фронтальном режиме взаимодействуют с
учителем. Строят понятные для собеседников высказывания.
|
Устные ответы.
|
|
4. Усвоение знаний и способов действий.
|
Коллективная. Словесный, практический.
Задание в программе
« HotPotatoes ».
|
- Просит вспомнить части речи, которые
изучили на уроках русского языка.
- Предлагает выполнить задание на компьютере
«Сопоставить понятие с определением».
- Предлагает проверить правильность
выполнения задания.
|
Называют изученные части речи.
Самостоятельно выполняют задание на компьютере.
|
|
Устные ответы.
Проверка правильности выполнения задания.
|
|
I.
II.
|
Фронтальная. Словесный. Практический.
Презентация.
Коллективная. Самостоятельная работа в
группах. Словесный.
|
- Предлагает рассмотреть иллюстрацию и
выполнить задание «Кто внимательный»: найти на картинке изображения предметов
и записать слова на доске и в тетради.
- Просит назвать, какой частью речи являются
записанные слова.
- Просит дать определение имени
существительного, как изменяются, чем являются в предложении.
- Со словами какой части речи согласуются
имена существительные?
- Предлагает разбиться на группы и выбрать
слово, к которому надо на время записать как можно больше определений.
- Предлагает вспомнить, как называются
слова, обозначающие признаки, как изменяются имена прилагательные. Каким
членом предложения является?
|
Находят изображения предметов и записывают
слова на доске и в своих тетрадях.
Выявляют, что все слова являются именами
существительными; вспоминают, как изменяются имена существительные,
определяют род.
Выполняют задание, работая в группах.
Вспоминают, что знают об имени прилагательном.
|
Называют слова.
Умеют работать в группе, показывают
готовность выполнения задания.
|
Контролирует правильность выполнения
задания. Устные ответы детей.
|
|
Физминутка.
|
Коллективная.
Практический.
|
- Показ презентации.
|
Выполняют движения, гимнастику для глаз под
руководством учителя.
|
Осуществляют профилактику утомления.
Ориентируются на здоровый образ жизни.
|
Правильно выполняют движения.
|
|
III.
|
Фронтальная. Практический. Компьютер. Задание
в программе
« HotPotatoes ».
Словесный.
|
-Предлагает выполнить задание «Составь
словосочетания». Назвать глаголы.
-Просит вспомнить определение глаголу как
части речи, как изменяется, чем является в предложении.
|
Самостоятельно в программе
« HotPotatoes » выполняют задание. Называют
определение, какая часть речи называется глаголом, как изменяются глаголы.
|
Умеют работать на компьютерах.
|
Устные ответы. Контроль над правильностью
выполнения задания.
|
|
5. Закрепление знаний и способов действий.
|
Коллективная. Беседа. Практический. Показ
презентации. Самостоятельная индивидуальная работа.
|
- Предлагает ответить на вопрос: « Какая
часть речи является важной в речи?»
- Предлагает выполнить задание
«Деформированный текст»- расставить предложения в том порядке, чтобы получился
текст.
|
Делают вывод: «Чтобы речь была яркой о
понятной, надо употреблять все части речи». Выполняют задание, работая
самостоятельно.
|
Умеют работать самостоятельно, показывают
готовность выполнения задания.
|
Устные ответы.
|
|
6. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
|
Коллективная. Показ презентации. Самостоятельная
работа. Практический. Словесный.
|
- Предлагает выполнить тест.
|
Самостоятельно выполняют тест, правильно
выбирая ответ.
|
|
Взаимопроверка. Устные ответы учащихся.
|
|
7. Домашнее задание.
|
|
Объясняет суть домашнего задания:
- записать словарные слова;
- придумать и записать по 5 слов каждой
речи
( в столбик )
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.