Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка во 2 классе "Учимся различать приставки"

Урок русского языка во 2 классе "Учимся различать приставки"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка во 2б классе (по программе «Начальная школа XXI века» в блоке уроков «Правописание»).

Учитель: Кузнецова Л.М.


Тема: Учимся различать предлоги и приставки.

.

Тип урока: закрепление по теме.

Цель: закрепить способы различения предлогов и приставок, тренинг в правописании предлогов и приставок.

Задачи: 1. Образовательные: закрепить знания о предлоге и способы различения предлогов и приставок; закреплять умения в написании слов с предлогами и приставками; формировать навык грамотного письма.

2. Развивающие: развивать познавательную активность; развивать коммуникативные умения,  логическое мышление

3. Воспитательные: воспитывать потребность в знаниях, умение работать в коллективе, в группах; воспитывать чувства взаимопомощи.

Оборудование: учебник, тетрадь, карточки с заданиями для групп, презентация.



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

  1. Самоопределе- ние к деятельности.



Проверка готовности к уроку.


Начинается урок.

Пусть пойдут все знанья впрок.

Постарайтесь всё понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давайте

И на уроке не зевайте.



Подготовка рабочего места.












(УУД личностные: самоопределение;

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;


  1. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

На доске: (По)дороге шёл – (по)дорожник (на)шёл.

Автобус (до)ехал (до)города.

-Прочитай. Найди приставки и предлоги. Докажи.

-Что такое приставка? предлог?




Запиши, раскрывая скобки.

-Чем будем заниматься на уроке?

-Какие цели перед собой поставим?

Фронтальная работа.

Читают и объясняют написание приставок и предлогов.




В чем сходство и различие приставок и предлогов? (работа по таблице)


Работа в парах.

Познавательные:

анализ объектов с целью выделения признаков, построение логической цепи рассуждений, доказательство.

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем, учащимися.

  1. Закрепление по теме.


Работа с учебником.

Стр.168 упр. 1


Физминутка:

Раз и руки вверх взмахнули. И при этом все вздохнули.

Два нагнулись, пол достали.

На четыре прямо встали.

Пять – руками помахали.

Шесть – за парты тихо сели.


Работа в тетради № 1

(стр.90)


Стр. 93-94



Фронтальная работа у доски.











Самостоятельная работа.

Взаимопроверка.


Фронтальная работа.

Регулятивные: целеполагание, контроль, оценка,

коррекция.

Коммуникативные:

постановка вопросов



Познавательные:

формирование познавательной цели

4.Самостоятельная

работа.


Работа по карточкам, по вариантам.

(отметь слова с предлогами)




Выписать словарные слова. Подчеркнуть непроверяемую гласную. Придумать и записать с одним из слов предложение.

(стр. 169 учебника)




Выполнение задания. Самопроверка.

уверен в себе – 3 балла

сомневался – 2 балла

не понял – 1 балл

Регулятивные:

контроль, коррекция

выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание

качества и уровня усвоения.

Личностные:

самоопределение.

7. Итог урока. Рефлексия.

- Какова была тема нашего урока?


- Какие трудности испытывали?

- Что понравилось?

д/з: стр. 92 упр. 1 (тетр.)




Ответы детей.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать

свои мысли.

Познавательные:

рефлексия.









Автор
Дата добавления 24.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров626
Номер материала ДВ-007201
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх