Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок русского языка во 2 классе "Заглавная буква в именах собственных"

Урок русского языка во 2 классе "Заглавная буква в именах собственных"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.docx

библиотека
материалов

hello_html_597aa0d6.gifhello_html_m442809ca.gifhello_html_m7b13ac64.gifhello_html_m42c4f8ea.gifhello_html_20cf6460.gifhello_html_55cd5b5e.gifТема урока: «Заглавная буква в именах собственных»



Тип урока:

урок обобщения и систематизации предметных знаний; интегрированный урок.

Цели урока:

формирование образовательной, информационной, коммуникативной компетентности учащихся 2 класса в предметной области «Русский язык» по теме: «Заглавная буква в именах собственных»;

систематизация предметных знаний, универсальных учебных действий (решение предметных задач) по данной теме;

углубление знаний материала урока за счёт реализации межпредметных знаний.

Задачи урока:

  1. Обучающие:

систематизировать и обобщить знания, умения и навыки по теме «Заглавная буква в именах собственных»;

продолжать формировать умение различать имена нарицательные и имена собственные.

  1. Развивающие:

развивать каллиграфические навыки;

прививать основы орфографической грамотности;

развивать устную речь учащихся при объяснении (толковании) значений слов;

развивать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы;

развивать навыки самооценки.

  1. Воспитательные:

воспитывать сознательное отношение к учёбе и интерес к изучению русского языка;

воспитывать морально-ценностные чувства: любовь к Родине, уважение к родной культуре и истории;

воспитывать доброжелательность, уважение к одноклассникам;

воспитывать волевые качества (терпение, умение выполнить работу до конца).

Прогнозируемые результаты (формируемые УУД):

  1. Личностные УУД: способность к самооценке и оценке чужих действий на основе критерия успешности учебной деятельности; стремление к созидательной деятельности.

  2. Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; понимать учебную задачу и активно включаться в деятельность; высказывать своё предположение.

  3. Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; умение слушать и понимать речь других; высказывать и обосновывать свою точку зрения; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности (работа в парах).

  4. Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний, применять правила; отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять схему); строить рассуждения, находить выход из проблемной ситуации.

Организация пространства:

фронтальная работа, работа в парах, работа в группах.

Методы:

обобщение, систематизация, монологический, диалогический, исследовательский, метод проектов.



Оборудование:

компьютер, проектор, интерактивная доска, блок-схемы, карточки для индивидуальной и групповой работы, наглядно-демонстрационный материал, толковый словарь, проекты и рисунки детей.

Межпредметные связи:

окружающий мир, математика, литературное чтение



Ход урока



I. Орг. момент (Презентация, слайд 2)



Ошибка с Помаркой и Опечаткой

Убежище ищут в ребячьих тетрадках.

И там, где ошибки на строчках сажают,

Разбойник на двойке своей разъезжает.

Ребята, прошу вас писать аккуратно,

Помарка боится тетрадей опрятных.

А если живёте вы с грамотой дружно,

Ошибки-Описки боятся не нужно!



II. Актуализация знаний и постановка учебной задачи (слайд 3)

Совсем недавно сосед-первоклассник поздравил меня с праздником – прислал новогоднюю открытку. Мне было очень приятно такое внимание. Но это послание и обрадовало меня и в то же время огорчило. Как вы думаете, что могло меня смутить? Перед вами текст этой открытки:



Уважаемая нина петровна! Поздравляю Вас с Новым годом! Желаю здоровья и успехов во всем.

дима иванов, город кисловодск

Какие ошибки допустил Дима? Давайте исправим их.

Уважаемая Нина Петровна! Поздравляю Вас с Новым годом! Желаю здоровья и успехов во всем.

Дима Иванов, город Кисловодск

Какое правило должен выучить Дима, чтобы не допускать больше подобных ошибок? (Имена, отчества, фамилии людей, клички животных, географические названия – это имена собственные. Они пишутся с заглавной буквы.)

Сформулируйте тему сегодняшнего урока? (Заглавная буква в именах собственных) (слайд 4)

Сегодня на уроке мы обобщим знания по данной теме.



III. Чистописание (слайд 5)



Буквы л, Р, м, н

Какая буква лишняя? (Р – заглавная буква)

Какие звуки обозначают все эти буквы? (Самые звонкие, сонорные)



IV. Словарная работа (слайд 6)



Задание «Одень слово»

Перед вами слова в «звуковой одежде». Переоденьте их в «буквенный костюм»:

[масквá] (Москва)

[рас’и́й’а] (Россия)

[кр’эмл’] (Кремль)

Что объединяет эти слова? (Это имена собственные) (слайд 7)



V. Постановка проблемы урока (слайд 8)



Чтобы узнать следующее слово, разгадайте ребус:



Р 1 а (Родина)



Родина… Это и дом твой, и улица твоя, и город твой, и мать, и отец, и все друзья – это и есть Родина. И ещё вот эти берёзки, этот утренний туман и птичий гомон в твоём лесу – тоже Родина. И подснежник – тоже Родина. (слайд 9)

Русский народ стал называть свою Родину Россией с конца 15 века. Сколько с той поры прошло полных веков? (5 веков) (лента времени) (слайд 10)

Ребята, мы с вами работаем над долгосрочным проектом «Люблю тебя, моя Россия!», защита которого состоится через две недели, а сейчас я попрошу первую группу представить тему своего проекта.


1-й ученик:

Наш ряд работает над проектом «Россия – Родина моя» (слайд 11)


2-й ученик:

Чтение стихотворения о России. (Прокофьев А. А. «Мне о России надо говорить»)

Мне о России надо говорить,

Да так, чтоб вслух стихи произносили,

Да так, чтоб захотелось повторить,

Сильнее всех имён сказать: Россия!

Сильнее всех имён произнести,

Сильнее матери, любви сильнее,

И на устах отрадно пронести

К поющим волнам, что вдали синеют.

3-й ученик:

Посмотрите на карту. Наша страна похожа на могучую птицу в полёте, которая широко раскрыла крылья. Одно крыло касается Тихого океана, а другое достаёт до Балтийского моря.

1-й ученик:

Горы и долины, леса и степи, реки и моря, города и деревни – это всё наша страна, наша Россия.

2-й ученик:

Наша Родина поражает своими богатствами. Самое главное богатство – это люди. В нашей стране проживает более 100 национальностей (слайд 12).

3-й ученик:

Россия – название государства. Имя собственное. Пишется с заглавной буквы.


Запишите в тетрадях:

Наша Родина – … (Россия). (слайд 13)

А сейчас вторая группа представит свою тему проекта:


1-й ученик:

«Москва – столица России». Такова тема нашего проекта (слайд 14).

2-й ученик:

Москва – главный город нашей страны. Сердце Москвы – Кремль. Его древние стены с зубцами, бойницами, сторожевыми башнями стоят на высоком холме и отражаются в водах Москва-реки (слайд 15).

3-й ученик:

Самая главная башня Кремля – Спасская. Сегодня через неё въезжают в Кремль автомобили президента и членов правительства (слайд 16).

1-й ученик:

На Спасской башне находятся самые главные часы нашей страны – Кремлёвские куранты. Люди со всего света специально приезжают в Москву на Красную площадь взглянуть на них и послушать мелодичный бой (слайд 17).

2-й ученик:

Москва – название города. Имя собственное. Пишется с заглавной буквы.


Запишите в тетрадях:

Столица России – …… (Москва) (слайд 18).

Проблемная ситуация

Однажды я читала книгу и увидела, что слово Родина написано с заглавной буквы, а потом встретила слово родина, написанное со строчной буквы. Могло ли так быть? Может в книге опечатка? (Варианты ответов учащихся.)



Обратимся к толковому словарю (слайд 19). Слово «родина» многозначное, оно имеет два значения:

1) Отечество, родная страна.

2) Место рождения, происхождения кого-нибудь или чего-нибудь, возникновения чего-нибудь.



Как вы думаете, в каком случае слово «родина» нужно писать с заглавной буквы, а в каком со строчной? (слайд 20)



Слово предоставляется третьей группе:

1-й ученик:

«Мой родной город» – так называется проектная работа, над которой трудится наш ряд.

2-й ученик:

В 1803 году по указу царя Александра I Кисловодск признан лечебной местностью (слайд 21).

3-й ученик:

Кисловодск расположен в живописной долине и окружён Джинальским хребтом. На склонах гор раскинулись альпийские луга. Из-за тёплого климата Кисловодск называют «городом солнца и нарзана» (слайд 22).

1-й ученик:

Курорт утопает в зелени скверов и цветников. В Кисловодске много санаториев. Необычная местность и чистый воздух привлекает много отдыхающих и туристов (слайд 23).

2-й ученик:

Украшением города является курортный парк. Он один из лучших парков Европы. В нём много растений, белок и птиц (слайд 24).

3-й ученик:

Своё название Кисловодск получил благодаря кислым источникам. Перед входом в парк находится знаменитая Нарзанная галерея. Нарзан помогает вернуть здоровье многим людям (слайд 25).


1-й ученик:

В годы Великой Отечественной войны Кисловодск превратился в город-госпиталь (слайд 26).

2-й ученик:

Кисловодск посетили многие известные люди: А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Л. Н. Толстой, Ф. И. Шаляпин и другие. Наш город может гордиться своими музеями и памятниками (слайд 27).

3-й ученик:

Кисловодск – название города. Имя собственное. Пишется с заглавной буквы.



Запишите в тетрадях:

Моя родина – город Кисловодск (слайд 28).



VI. Физминутка (слайд 29)



Встаньте и постройтесь в колонны между рядами.

Я буду называть слова, а вы должны внимательно слушать. Если вы услышите слово, которое нужно писать с заглавной буквы, то хлопните один раз в ладоши над головой.

Предлагаемые слова: страна, Санкт-Петербург, Золушка, человек, Волга, фамилия, Александр, Сергеевич, Пушкин, семья, город, народ, Франция, река, Бурёнка, россиянин, Байкал, улица, море, Подкумок.



VII. Обобщение (закрепление) знаний по теме «Заглавная буква в именах собственных».



1. Проблемный вопрос



Теперь мы поговорим об очень интересных словах, которые произносятся одинаково, а пишутся по-разному. Посмотрите на экран. Почему с этими словами происходят такие чудесные превращения?



лев (название зверя) – Лев (мужское имя) (слайд 30)

рыжик (название гриба) – Рыжик (кличка кота) (слайд 31)

орёл (название птицы) – Орёл (название города) (слайд 32)

Какой можно сделать вывод? (Эти слова пишутся по-разному, потому что имеют разные значения. Названия растений, грибов, животных не относятся к именам собственным, поэтому они пишутся со строчной буквы. Имена людей, клички животных, географические названия – имена собственные, поэтому они пишутся с заглавной буквы.)

2. Работа по карточкам (в парах) (слайд 33)



Откройте конверт № 1 и достаньте из него карточку. Задание: соединить слова стрелками:




город

цветок

почва

планета

птица

девочка

Роза

земля

Орёл

орёл

роза

Земля



После выполнения задания карточки должны выглядеть следующим образом:





город

цветок

почва

планета

птица

девочка

Роза

земля

Орёл

орёл

роза

Земля







Объясните устно выполненное задание и подчеркните заглавную букву в именах собственных.





3. Самостоятельная работа



Запишите предложение, правильно выбрав слова из скобок:

Саша …………… сделал скворечник для …………. . (скворцов, Скворцов)



Взаимопроверка.

Поднимите руку те дети, кто не допустил ни одной ошибки. Поднимите руку те дети, кто допустил одну ошибку.



Зачем Саша сделал скворечник? (Он заботится о птицах, охраняет природу, а охранять природу – значит охранять Родину.)

VII. Итог урока



Откройте конверт № 2. Перед вами схема, в которой нужно заполнить пустые овалы:







Имена собственные





























После выполнения работы карточка должна иметь следующий вид







Имена собственные











Имена, отчества, фамилии людей



Географические названия







Клички животных





















VIII. Рефлексия



Откройте конверт № 3, достаньте карточки, на которых изображены солнышки. Если на уроке вам всё было понятно, нарисуйте солнышку улыбку. А если остались вопросы, нарисуйте вместо улыбки вопросительный знак.



IX. Домашнее задание



Откройте конверт № 4 и достаньте буквы. Почему вы получили именно эти буквы? (Это буквы, с которых начинаются имена детей.)

Почему Лена и Лиза получили букву Е, а не букву Л, Саша получила букву А, Лера букву В, а Ваня букву И? (полное имя – Елена, Елизавета, Александра, Валерия, Иван)



На обратной стороне букв вы можете прочитать значение вашего имени, а

ниже нужно самостоятельно записать полностью фамилию, имя, отчество.



11


Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.pptx

библиотека
материалов
Урок русского языка во 2-м классе. Обобщение и систематизация знаний по теме:...
д п н Уважаемая ина етровна! Поздравляю Вас с Новым годом! Желаю здоровья и у...
Заглавная буква в именах собственных
л м н Чистописание Р Буквы сонорных звуков
[масквá] [рас’и́й’а] [кр’эмл’] Москвá Росси́я Кремль
Слова Москвá, Росси́я, Кремль – имена собственные.
Р а Родина
Лента времени Конец XV века XVI век XVII век XVIII век XIX век XX век 2013 го...
Наша Родина – Россия. ………….
Столица России – …… Москва.
Отечество, родная страна. Место рождения, происхождения кого-нибудь или чего-...
Россия родная страна Родина Кисловодск место рождения родина
Моя родина – город Кисловодск.
Физминутка
лев Лев
рыжик Рыжик
орёл Орёл
город цветок почва планета птица девочка Роза земля Орёл орёл роза Земля
Саша сделал скворечник для (скворцов, Скворцов) Скворцов скворцов. …………. ………….
Имена, отчества, фамилии людей Имена собственные Клички животных Географичес...
Молодцы! Спасибо за урок.
37 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка во 2-м классе. Обобщение и систематизация знаний по теме:
Описание слайда:

Урок русского языка во 2-м классе. Обобщение и систематизация знаний по теме: «Заглавная буква в именах собственных» Учитель начальных классов Бараненко Н. П.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 д п н Уважаемая ина етровна! Поздравляю Вас с Новым годом! Желаю здоровья и у
Описание слайда:

д п н Уважаемая ина етровна! Поздравляю Вас с Новым годом! Желаю здоровья и успехов во всем. има ванов, город исловодск Н П Д и к И К

№ слайда 4 Заглавная буква в именах собственных
Описание слайда:

Заглавная буква в именах собственных

№ слайда 5 л м н Чистописание Р Буквы сонорных звуков
Описание слайда:

л м н Чистописание Р Буквы сонорных звуков

№ слайда 6 [масквá] [рас’и́й’а] [кр’эмл’] Москвá Росси́я Кремль
Описание слайда:

[масквá] [рас’и́й’а] [кр’эмл’] Москвá Росси́я Кремль

№ слайда 7 Слова Москвá, Росси́я, Кремль – имена собственные.
Описание слайда:

Слова Москвá, Росси́я, Кремль – имена собственные.

№ слайда 8 Р а Родина
Описание слайда:

Р а Родина

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Лента времени Конец XV века XVI век XVII век XVIII век XIX век XX век 2013 го
Описание слайда:

Лента времени Конец XV века XVI век XVII век XVIII век XIX век XX век 2013 год XV – 15 XVI – 16 XVII – 17 XVIII – 18 XIX – 19 XX - 20

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Наша Родина – Россия. ………….
Описание слайда:

Наша Родина – Россия. ………….

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Столица России – …… Москва.
Описание слайда:

Столица России – …… Москва.

№ слайда 19 Отечество, родная страна. Место рождения, происхождения кого-нибудь или чего-
Описание слайда:

Отечество, родная страна. Место рождения, происхождения кого-нибудь или чего-нибудь, возникновения чего-нибудь

№ слайда 20 Россия родная страна Родина Кисловодск место рождения родина
Описание слайда:

Россия родная страна Родина Кисловодск место рождения родина

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28 Моя родина – город Кисловодск.
Описание слайда:

Моя родина – город Кисловодск.

№ слайда 29 Физминутка
Описание слайда:

Физминутка

№ слайда 30 лев Лев
Описание слайда:

лев Лев

№ слайда 31 рыжик Рыжик
Описание слайда:

рыжик Рыжик

№ слайда 32 орёл Орёл
Описание слайда:

орёл Орёл

№ слайда 33 город цветок почва планета птица девочка Роза земля Орёл орёл роза Земля
Описание слайда:

город цветок почва планета птица девочка Роза земля Орёл орёл роза Земля

№ слайда 34 Саша сделал скворечник для (скворцов, Скворцов) Скворцов скворцов. …………. ………….
Описание слайда:

Саша сделал скворечник для (скворцов, Скворцов) Скворцов скворцов. …………. ………….

№ слайда 35 Имена, отчества, фамилии людей Имена собственные Клички животных Географичес
Описание слайда:

Имена, отчества, фамилии людей Имена собственные Клички животных Географические названия

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37 Молодцы! Спасибо за урок.
Описание слайда:

Молодцы! Спасибо за урок.

Выбранный для просмотра документ Солнце.doc

библиотека
материалов

hello_html_m1698e510.jpghello_html_m1698e510.jpghello_html_m1698e510.jpghello_html_m1698e510.jpg

Выбранный для просмотра документ карточка и схема.docx

библиотека
материалов

город

цветок

почва

планета

птица

девочка

Роза

земля

Орёл

орёл

роза

Земля



Имена собственные

_______________________________________________________________________________________________



























___________________________________________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ Титульный лист.docx

библиотека
материалов

МБОУ лицей № 4











Городской семинар-практикум учителей начальных классов по теме: «Формирование УУД в начальной школе на уроках»



Открытый урок

по русскому языку во 2 А классе.

Тема: «Заглавная буква в именах собственных»







Учитель начальных

классов Бараненко Н. П.











Город-курорт Кисловодск

2013 г.

Общая информация

Номер материала: ДВ-009209


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»