МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «БАХЧИСАРАЙСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4»
Г. БАХЧИСАРАЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
Урок русского языка во втором классе
Тема: «Заглавная буква в кличках животных»
Учитель: Булычева И. В.
Стаж: 34 года
Категория: высшая
Тема: «Большая буква в кличках животных».
Цель: расширить представление учащихся об употреблении прописной буквы; умения отличать имена собственные от нарицательных; составлять предложение в правильной грамматической форме; воспитывать любовь и ответственность за своего домашнего питомца.
Универсальные учебные действия (метапредметные):
Регулятивные: уметь организовывать свое рабочее место; определять цель выполнения заданий на уроке; определять план выполнения заданий на уроке под руководством учителя.
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в результате диалога или игровой ситуации различных субъектов образовательного процесса – одноклассников, учителя, партнера по общению
Познавательные: уметь совместно с учителем и самостоятельно проектировать этапы решения учебной задачи.
Личностные: устанавливают связь между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется; умеют задавать себе вопрос: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? – и отвечать на него.
Оборудование: предметные картинки, карточки для игры «Назови».
Ход урока
I. Организация класса
II. Работа по теме урока
Минутка чистописания
стрАнА бОльшИх бУкв
- Что интересного вы заметили
- Запишите только заглавные буквы гласных звуков
Словарная работа
- Кто изображен на рисунке? (Девочка)
- Какую букву нужно помнить в написании этого слова? (О)
- Следующее словарное слово вы узнаете, отгадав загадку
Гладишь – ласкается,
Дразнишь – кусается. (Собака)
- Какую букву нужно помнить в написании этого слова (тоже О)
(Запись словарных слов в тетради)
Работа над предложением
- Теперь давайте составим предложение с этими словами, добавив слово играет
Девочка играет с собакой.
- Давайте девочке дадим имя.
Девочка Лена играет с собакой.
- А вот теперь мы подошли к теме нашего урока. Девочке имя дали. А собаку тоже как-то зовут. Что это за слово? (это кличка)
- Как пишутся клички?
- Запись предложения:
Девочка Лена играет с собакой Шариком.
- Какое это предложение по характеру высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное?
Работа над пословицами
- Какие пословицы о собаках вы знаете?
Собака - друг человека.
Преобразовать повествовательное предложение в вопросительное или побудительное.
Наблюдение над написанием собственных имен.
(проверка д\з)
- У многих из вас есть животные. Как их зовут?
- Люди дают клички своим младшим друзьям, как бы выражая тем самым свою любовь к ним. И в деревне коровам-кормилицам часто дают имена: Маня, Зинка, Марфуша, Любка, Наташка, Глашка.
- Наши ребята получили задание рассказать о своих питомцах и нарисовать рисунки. Давайте их послушаем.
(Чтение детьми своих сочинений. Определение типа текста.)
- Запись названий животный и их кличек.
Чтение учителем текста
Жили-были дед да бабка с маленькой внучкой. Кошку рыжую свою называли Жучкой. А Хохлаткою они звали жеребенка. А еще у них была курица Буренка. А еще у них была собачонка Мурка. А еще два козла Сивка да Бурка.
- Согласны ли вы с тем, как назвали своих животных дед и бабка?
(Исправить текст)
Кошка Жучка
Жеребенок Хохлатка
Курица Буренка
Собачонка Мурка
Два козла Сивка да Бурка
Заучивание скороговорки
Красотка – синичка,
Как напишешь клички?
- Какое это предложение по цели высказывания? (вопросительное)
- Чем являются слова «красотка – синичка»? (обращением)
- Как на письме выделяются обращения?
8. Письмо скороговорки по памяти
9.Упражнения в классификации
- Детеныши животных, как и маленькие дети бывают всегда счастливы, когда рядом с ними находятся их родители. Сейчас мы с вами и назовем эти семьи.
10. Игра «Назови»
- Прочитайте. Подберите животным и птицам клички. Выигрывает тот, кто придумает самые интересные клички.
Свинья
Петух
Лошадь
Корова
Кошка
Гусь
Собака
Коза
Курица
Козел
Индюшка
Утка
Медведь
Волк
Лиса
Заяц
11.Работа с прочитанными произведениями
- На уроках чтения мы знакомились с произведениями, героями которых были не только люди, но и животные.
Давайте вспомним из каких произведений эти герои?
Пес Барбос, утка Устинья, цыпленок Боська (В. Осеева «В одном доме»)
Собака Пушок, кот Мурзей (Евгений Пермяк «Самое страшное»)
Мальчик Юра, пес Трезорка (В. Осеева «Хорошее»)
Воробьишко Пудик (М. Горький «Воробьишко»)
12. Составление предложения из данных слов
Кошки, были, Мурки, котята, у, Мурки, и, Васька.
13. Найдите ошибку в данных предложениях (работа в группах)
Щенок шарик укусил шарик.
Лопнул шарик, испугался шарик.
14. Самостоятельная работа по карточкам
- Подчеркните правильный ответ.
С большой буквы пишутся
а) имена
б) породы собак
в) фамилии
г) название месяцев
д) клички животных
е) отчества
( работа в парах, взаимопроверка)
III. Домашнее задание
Составить и записать 3 предложения, в которых есть клички животных.
IV. Итог урока (микрофон)
- Чему научились на уроке?
- Что вам больше всего запомнилось?
- Как нужно относиться к животным?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.