Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка "Время глаголов"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок русского языка "Время глаголов"

библиотека
материалов

Урок русского языка в 4кл

подготовил и провел:

учитель нач классов Бучнева НВ


Тема: Время глаголов

Цель: актуализировать знания об изменении глаголов по временам; различать глаголы среди других слов в тексте; научить определять временные формы глаголов; продолжить знакомство с глаголом, как частью речи, формировать умение находить глаголы в тексте и определять их временные формы;

Формируемые УДД:

П- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; выдвижение гипотез и их обоснование;

К- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

Р- постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала;

Л- нравственно- этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.



развивать:орфографическую зоркость, речь, обогащать словарный запас;
воспитывать: аккуратность, прилежание
здоровьесберегающая: повышение работоспособности, профилактика нарушений осанки и зрения

Оборудование:презентация, дидактический раздаточный материал


Этапы урока

Ход урока

Планируемые результаты

Орг. Момент.

Определение настроения.

Запись числа, орфографическая минутка.



Предметные - Различать глаголы среди других слов в тексте.

Р- принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения;

П- осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной речи, составлять простейшие конструкции, строить небольшие рассуждения, приводить примеры.

К- участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы

Л- нравственно- этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.


Повторение пройденного

Словарная работа. Вставь пропущенные буквы с комментированием.

В_гон, кас_а , _ нж_нер, _л_ея, с.нтябрь, б_лет, _гр_ном, ст_кан, кил_метр, ш_л, к_стрюля, чу_ство.


Подготовка к новому материалу.


Найди лишнее слово. Назовите его.( шел) Объясните, почему. – Это глагол. Что обозначает глагол? Дайте определение глаголу. Замените глагол синонимами ( спешит, идет). Составьте предложение с данным глаголом шёл и запишите.

Посмотрите на схему. Составьте предложение к схеме с глаголом шёл.

Агроном шел по аллее. Запишите. Подчеркните орфограммы.

Как нужно подчеркнуть глаголы? Каким членом в предложении является глагол? Как найти глагол в предложении? (задать вопросы)


Актуализация знаний

Прочитайте загадку. Слайд

Нет ног, а ходим, 
Рта нет, а скажем: 
Когда спать, когда вставать, 
Когда работу начинать.
( часы) что определяем по часам? ( время)

Прочитайте пословицы. Скажите, о чем они?

Слайд

Ранняя птичка носок прочищает, а поздняя глазок продирает. Какое время суток подразумевается в пословице? ( утро и вечер - время суток)

«Деньги пропали – наживешь, время пропало – не вернешь».

Какой вывод можно сделать по пословицам?

Время люди должны ценить и все дела выполнять вовремя.

С чем будем работать на уроке – определите цель урока.

Слайд. Загадка.

Тает снежок. Ожил лужок.

День прибывает. Когда это бывает? (Весной).

Что происходит в природе весной, расскажите.

Рассказ детей о приметах весны.


Р- проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;

П- Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера;

К- участвовать в диалоге, слушать и принимать других, высказывать свою точку зрения

Л- нравственно- этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.


Новый материал

Прочитайте предложения. СЛАЙД.

1. Весной прилетают перелетные птицы.

2. Весной прилетели перелетные птицы.

3. Весной прилетят перелетные птицы.

4. Весной будут прилетать перелетные птицы.

Что заметили? Чем отличаются предложения? Что изменилось в родственных словах ? Изменилась форма слова. К какой части речи относятся эти слова? Как узнали что глагол?

Вопросы к ним будут разные или одинаковые?

Задайте к каждому глаголу свой вопрос. Подумаем, когда происходит это действие (выберем табличку).

1.Что делают ? действие происходит сейчас в данное время. момент нашей речи( табличка)

2 Что сделали? Действие уже совершилось- прошед время

3.-4 действие будет происходит потом, еще не совершилось – буд вр.

Какой вывод можно сделать о глаголах?

Вывод о глаголах. У глаголов есть ……..


Р - понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя;

П – строить монологические высказывания в письменной и устной форме; определять тему и главную мысль текста;

К – проявлять готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения

Л- Осуществлять ориентацию на самоанализ и самоконтроль результата


Чему мы должны научиться на данном уроке?

Находить глаголы и определять их время.


Р- высказывать свое предположение относительно способов решения задач, оценивать результат

П- планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

К - оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных ситуаций


Физ.минутка.



Закрепление нового материала

Работа по группам.

Посмотрите на таблицу. Придумайте задание к своим карточкам.

(1. К каждому времени найти подходящий вопрос. Выбрать из текста глаголы, определить время, вырезать их из предложений и вставить в нужную таблицу ).

Проверка: дети задают к каждому глаголу вопрос.



1гр

2гр

3гр

4гр

Настоящее время





Прошедшее время





Будущее время







1. Весной солнце греет сильнее.

Весной солнце грело сильнее.

Весной солнце будет греть сильнее.

Весной солнце согреет сильнее.

2. На деревьях набухли почки.

На деревьях набухают почки.

На деревьях будут набухать почки.

На деревьях набухнут почки.

3. Зеленеет трава.

Зазеленела трава.

Будет зеленеть трава.

Зазеленеет трава.

4 Скоро проснется медведь.

Скоро будет просыпаться медведь.

Проснулся медведь.


Просыпается медведь.


Вывод: чтобы правильно определить время глаголов нужно…


Физ.минутка.


Р- постановка уч задачи, , самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера; осуществлять самоанализ и самоконтроль


сличение способа действия и его результата;

П- сам-е выделение и формулирование цели; сличение способа действия;

К- выражать свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных ситуаций

Л- нравственно- этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.


Закрепление изученного материала.















Самостоятельная работа

Работа по учебнику.

Учебник стр 71 упр 146.

Что вы видите на левой картинке?

Скворечник- орфоэпическое ( звуковое)произношение – скворе(шн)ик ( чн в данном случае произносится как шн).

Когда скворечников много их называют так - скворечни. Произнесите эти слова. От какого слова произошли данные слова? Что можно сказать о правой картинке?

Составьте рассказ по картинкам.

Работа со стихотворением.

Задание. Прочитайте выразительно. Помните, как правильно читать новые слова.

Работа над значением слова «навострили». Что значит навострили? Приготовились к действию.

Чтение. Нужно выполнить 2 задание. Что будете делать? Впереди глагола записывать вопрос.

Какое задание нужно сделать -сформулируйте сами.

- выписать глаголы и определить их время.

Проверка. ( Что сделает? Кончится. Что сделают? Потекут. Что сделали? Навострили.

Что делаем? Готовим. Что делают? Снятся)

Проверка.


Р - понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами и другими людьми.


П – строить монологические высказывания в письменной и устной форме; определять тему и главную мысль текста; участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы,

- учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей,

К – проявлять готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения

Повторение пройденного. Сам. Раб.

Звуко- буквенный разбор слова вьюга.


Р- сам-но формулировать задание, определять его цель, планировать алгоритм выполнения;

П- анализировать, сравнивать, группировать различные объекты;

К- взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми

Итог урока

Чему учились на уроке? Как определить время глаголов?

Рефлексия.

Дом задание рабочая тетрадь. упр


Осуществлять ориентацию на самоанализ и самоконтроль результата

Р- принимать и сохранять цель и учебную задачу, выполнять действия по намеченному плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности, оценивать свои достижения,

П- самостоятельно находить нужную информацию в дополнительной литературе, осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной речи, составлять простейшие конструкции, строить небольшие рассуждения, приводить примеры.

К - участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы,

- учитывать разные мнения и интересы, оценивать мысли, советы других людей, принимать их во внимание и учитывать в своей деятельности.








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-558118

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"