Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка "Второстепенные члены предложения и их роль в тексте" (5 класс)

Урок русского языка "Второстепенные члены предложения и их роль в тексте" (5 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока русского языка в 5 классе:

«Второстепенные члены предложения и их роль в тексте»


Цель: повторение и обобщение понятия о второстепенных членах предложения, закрепление навыка разбора предложения, постановки тире между подлежащим и сказуемым; формирование навыка использования в речи таких фигур, как анафора, лексический повтор, риторический вопрос, обращение, восклицание; воспитание любви к национальной культуре, к родному краю.

Наглядность: презентация с репродукциями картин И.Левитана «Стога», «Сумерки», И.И.Шишкина «Рожь», «Рубка леса», В. А. Тропинина «Портрет А.С. Пушкина».

Словарная работа: вдохновение, непостижимый, очарование.

Ход урока

  1. Вступительное слово учителя.

На уроке, кроме нас, присутствуют со своими произведениями Владимир Набоков, Иван Иванович Шишкин со своими картинами «Рожь» и «Рубка леса», Исаак Левитан с картинами «Стога» и «Сумерки» и А.С.Пушкин со своим «Прологом» к поэме «Руслан и Людмила».

Они помогут нам оценить роль второстепенных членов предложения.

А пока ответьте на мои вопросы:

  1. Что такое тема? В каких членах предложения заключена тема? (В грамматической основе).

  2. Что такое рема? (То, что говорится о теме). Какое это сообщение?

  3. Какие члены предложения передают его рему? (Второстепенные. Это второе сообщение).



  1. Словарно-орфографическая работа:

Слова вдохновение, непостижимый, очарование записать в словарь, объяснить лексическое значение, составить словосочетания, объяснить правописание безударных гласных в корнях слов.

  1. Диктант с грамматическим заданием:

Объяснить орфограммы, разобрать по членам предложения, заменить несогласованные определения согласованными.

Ощущаешь вдохновение поэта, очарует тишь перед рассветом, видишь сияние луны, не забудешь дом родителей, не нарушить заветы отца.

(Повторение орфограмм: безударная гласная в корне, гласная в безударных окончаниях глаголов, ь на конце глаголов 2 лица единственного числа).

  1. Аналитическая беседа по содержанию рассказа Владимира Набокова «Нежить» (предварительное домашнее задание перечитать рассказ).

Виктор Михайлович Васнецов во время работы над картиной «Иван-царевич и серый волк» писал: «Русскому нужна только русская красота». С этим можно соглашаться или не соглашаться. Мы сегодня будем говорить о России. Эпиграфом к нашему разговору возьмем слова: «А ведь мы вдохновение твое, Русь, непостижимая красота, вековое очарование…»

  1. В каком произведении вам встречались эти слова? (В.Набоков «Нежить»)

  2. Какова тема этого произведения? (Воспоминания о Родине)

  3. Где и когда происходит действие рассказа? (В Берлине, 7 января, Рождество, 1921г.)

  4. Кто приходит к рассказчику в 12 часов ночи? (Леший)

  5. Как он оказался в Берлине?

  6. В каких словах звучит тоска Лешего по Родине?

  7. А был ли Леший?

  8. Как ощущает рассказчик Родину? (Запах березы и мха)

  9. Какова основная мысль рассказа? (Без Родины, без России русскому человеку плохо, тоскливо)

  10. «Мы вдохновение твое, Русь…» Кто это мы? (Духи природы, душа русской природы)

  11. Что же это пришло к писателю, рассказчику в образе Лешего? (Вдохновение)

  12. Что значит «Нежить»? Кто это такие? (домовые, кикиморы, водяные, лешие, русалки)

  1. Тест с последующей самопроверкой.

Задание: записать номера предложений, в которых не ставится тире между подлежащим и сказуемым.

  1. «А ведь мы вдохновение твое, Русь, непостижимая красота, вековое очарование» (В.Набоков)

  2. Нежить не мертвецы, не привидения.

  3. Леший коренастый великан с зеленой бородой, в бараньем полушубке.

  4. Он хозяин леса.

  5. Глаза у него словно звезды.

  6. Водяной всегда голый.

  7. Домовые, кикиморы, водяные, лешие духи природы.

Ответы: 1,2,4,5,6.

5 правильных ответов – оценка «5»

4 правильных ответа – оценка «4»

3 правильных ответа – оценка «3»

2 правильных ответа – оценка «2»

Поднимите, пожалуйста, руки, кто справился на «5», «4» и т.д.

  1. Беседа о второстепенных членах предложения в роли фигуры речи.

Душа русской природы, ее духи живут и в сказках А.С.Пушкина. Обратимся к его «Прологу» к поэме «Руслан и Людмила».

  1. Какие слова повторяются в этом тексте? (Там)

  2. Как называется такая фигура речи? (Лексический повтор)

  3. Где это «там»? (В мире русских сказок)

  4. Каким членом предложения является слово «там» в «Прологе»? (Обстоятельством места, выраженным наречием)

  5. Но в нескольких строках это слово стоит первым. Для чего? Как называется эта фигура речи? (Анафора. Анафора создает ритм текста, усиливает звучание ключевых слов)

  6. Лексический повтор и анафора имеются и в риторическом восклицании в этом тексте. Прочитайте его («Там русский дух! Там Русью пахнет!»)

  1. Творческая работа

Задание: к предложениям, написанным на доске, подобрать анафору, найти и объяснить роль риторического обращения, из риторического восклицания А.С.Пушкина составить риторический вопрос «О, Русская земля!»

  1. в сумерках над стогами резвая ручка бесенка расплескивает лунные заблестки.

  2. по утрам в густом тумане над рекой подрагивает голова водяного.

  3. Леший связывает в узел тропинки, кружит стволы, мигает сквозь листву.

  4. в полях молчаливо голубеют гусли легкого Полевого – колокольчики.

По тексту какого произведения построены эти произведения? (Из рассказа В.Набокова «Нежить»). Это те картины русской природы, которые он не в силах забыть. Это образ России, по которому он тоскует вдали от Родины. Образ Родины с ее духами природы. Он там, на чужбине. А мы? (Здесь). Писатель – словами, художники – красками. А какое согласие, какое сходство в изображении родной русской природы, какая сила любви и у В.Набокова, и у И.Шишкина, и у Левитана! Смотришь на картины и представляешь, будто между этими стогами бегает … кто? (Бесенок), а в этой ржи – Полевой…

  1. Какой же риторический вопрос напрашивается?

  2. Что такое риторический вопрос? (Вопрос, в котором заключен ответ-утверждение. Разве здесь не русский дух?

Разве здесь не Русью пахнет?)

  1. Какое слово просится в начале всех этих предложений? (Здесь).

  2. Какой это член предложения? (Обстоятельство места).

  3. Какое второе сообщение вводит обстоятельство «здесь»? (Здесь – на Родине).

  1. Синтаксический разбор предложения.

Здесь в сумерках над стогами резвая ручка бесенка расплескивает лунные заблестки.

  1. Итог урока.

Какую роль выполняют в тексте второстепенные члены предложения?

  1. Домашнее задание.

Мини-сочинение «А если русские сказки канут в Лету» с использованием фразеологизмов: «трава забвения», «сизифов труд», «танталовы муки».




















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Урок русского языка "Второстепенные члены предложения" в 5 классе предполагает повторение и обобщение темы "Второстепенные члены предложения", закрепление навыка синтаксического разбора предложения, постановки тире между подлежащим и сказуемым, формирование навыка использования в речи стилистических фигур (анафора, лексический повтор, риторические восклицание, обращение, вопрос), воспитание у обучающихся любви к Родине, национальной культуре, родному слову.

Автор
Дата добавления 24.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров386
Номер материала 291288
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх