Урок русского языка "Второстепенные члены предложения "4 класс

                      Отдел образования акимата города Лисаковска

                                 Урок русского языка в 4 классе

          Второстепенные члены предложения

                                   Подготовила : Бойко Н.В.

                                      2016 год

Тема урока: Второстепенные члены предложения                                                                                   Цель урока: повторить, систематизировать знания о второстепенных членах предложения, их видах; рассмотреть особенности употребления второстепенных членов предложения в зависимости от речевой ситуации.

Ход урока:

1.     Организационный момент.                                                                               

2.     -Прочитайте девиз нашего урока: Не ленись, не зевай,  все, что знаешь, повторяй!

2Чистописание Отгадайте загадку: Мы бублик разломили и в букву превратили.

Каллиграфическая минутка буква Сс.  ( характеристика звука)

3 Словарная работа

Ребус     ( столица,).                                                                                                                               (Картинка) Сапоги, сапожок, сапожище, сапожник, сапожница, сапожный.

   Собака, собачка, собачонка, собачий, собачник, собаковод.( Гладишь –ласкается, Дразнишь – кусается)

     СКВРД      Сковорода

Место , где тренируются спортсмены ( стадион)

Шестой день недели ( суббота)

Составьте из данных сочетаний букв словарные слова, которые начинаются с буквы «С».

 КАООРС, ОСЛЕВОЙ.

, сорока,  соловей,

Если больше есть не в силах,

Скажем бабушке… (спасибо!)

А я хочу сказать спасибо вам за работу.

Проверка

Что общего во всех этих словах?

1 задание мы с вами выполнили. Оцените себя  по известным критериям                                                      (задание 1):
5 баллов – все задания без ошибок
4 балла – 1ошибка       3 балла -2 ошибки
2 балла – 3 ошибки     1 балл – 4 ошибки
Повторение знаний о предложении

4 Работа над темой

Отгадайте загадку!»

а) Солнце печет. Липа цветет.

    Рожь поспевает.  Когда это бывает? (Летом).

       Сколько предложений в этой загадке? Какие они по цели высказывания? А по интонации? Что можете сказать об этих предложеиях ? (Нераспростр )                                                                                              Попробуйте распространить эти предложения, т.е. дополнить второстепенными членами.

( ответы учащихся) Летом солнце печет горячо. Молодая липа цветет в саду. Поспевает золотая рожь.

 Какое предложение помогает нам точнее образнее представить картину лета? (Второе.)
- Какие члены предложения дают возможность увидеть и почувствовать картину лета? (Второстепенные.)
- Как вы думаете, нужны ли в предложении второстепенные члены? Какова же их роль? (Нужны, они позволяют четко и ярко представлять картины и события, делают речь содержательной, выразительной, без них предложение часто теряет смысл).
- Конечно, второстепенные члены играют важную роль в предложении, без них мы не могли бы выражать свои мысли.

Сформулируйте тему урока  (второстепенные члены предложения. _

- Ребята, является ли эта тема для вас новой? Назовите, какие второстепенные члены предложения вы знаете?

Цели, задачи для учащихся:
- Как вы думаете, что нам предстоит сделать на этом уроке? Какова его цель?
• Повторить, что такое дополнение, определение и обстоятельство.
• Научиться находить дополнения, определения и обстоятельства в предложении.
• Тренироваться в употреблении дополнения, определения и обстоятельства в устной и письменной речи.
Актуализация знаний уч-ся по теме «Второстепенные члены» Мы побываем в гостях у каждого времени года. Помогут нам увидеть красоту и очарование каждого времени года замечательные картины русских художников.  О каком времени года мы уже поговорили?

- Чтобы реализовать наши задачи, мы поработаем в группах. Каждая группа будет заниматься изучением своего вопроса, а затем передаст знания всем. Хочу напомнить, что у каждой группы на столах находится  карточка- инструкция и таблица, которую вы должны заполнить Выполните задание согласно инструкции  В качестве справочного материала вы используете ваш учебник русского языка.
                                                                                                                                                                  .             (В первой группе общая памятка расположена на осеннем листочке, во второй группе - на снежинке, в третьей - на цветке. Также на столах есть опорные листочки.(Командиры должны вклеить в поля таблицы опорные листочки).                                                                                                                       ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ
1. Внимательно прочитайте задания.
2. Выполняя задания, чётко следуйте инструкции
3. Работайте дружно.
4. Уважайте мнение товарищей.
5. Выберите выступающего

Карточка - инструкция №1

Задание 1
1. Прочитайте правило на странице 94.
2. Ответьте на вопросы об определении по плану:
- Что обозначает?
- На какие вопросы отвечает?
- Какой частью речи выражено?
- Как подчёркивается?

3. Оформите теоретический материал об определении в таблицу (Впишите или наклейте нужные листочки в поля таблицы)

Задание 2
4.  Разберите предложение по членам,                                                                                                 Наступила  удивительная золотая осень.                        Запись предложения в тетрадь

    Назовите словосочетание существительное + прилагательное

5. Выберите выступающих  для передачи материала классу.

Карточка - инструкция №2

Задание 1
1. Прочитайте правило на станице 99.
2. Ответьте на вопросы о дополнении по плану:
- Что обозначает?
- На какие вопросы отвечает?
- Какой частью речи выражено?
- Как подчёркивается?

3. Оформите теоретический материал об определении в таблицу (Впишите или наклейте нужные листочки в поля таблицы)

Задание 2

. 1 разберите предложение по членам , найдите дополнение.

   Зима посылает мороз за морозом.                                           Запись предложения в тетрадь

5. Выберите выступающих для передачи материала классу

Карточка- инструкция №3

Задание 1
1. Прочитайте правило на станице 103
2. Ответьте на вопросы об обстоятельстве по плану:
- Что обозначает?
- На какие вопросы отвечает?
- Какой частью речи выражено?
- Как подчёркивается?

3. Оформите теоретический материал об обстоятельстве в таблицу (Впишите или наклейте нужные листочки в поля таблицы)

Задание 2
4. Разберите предложение по членам , найдите обстоятельство.
С горы бежит поток проворный.
5. Выберите выступающего для передачи материала классу

Выступления групп
- А сейчас группы внимательно слушают выступления друг друга                                                        Первой в своем великолепном дворце нас встречает красавица Осень в золотых нарядах. Посмотрите, какими яркими красками раскрасила Осень деревья на картине Василия Дмитриевича Поленова «Золотая осень»

Какой второстепенный член помогает передать красоту осени? (Определение.)

- А теперь мы в гостях у волшебницы Зимы. Как бережно укутала она белым покрывалом лес на картине Ивана Ивановича Шишкина «Зима» Какой член предложения распространяет главные члены в данном предложении? (Дополнение)

- Царство Весны встречает нас звоном капели и птичьими трелями. Легкое дыхание весны чувствуется в картине «Грачи прилетели» Алексея Кондратьевича Саврасова Расскажите об обстоятельстве и найдите его в предложениях

Что при изучении правила  обстоятельство было для вас новым? (Место время, образ действия)

Найдите словосочетание глагол + сущ

С горы бежит поток проворный ( место)

Что обозначает обстоятельство с горы? На какой вопрос отвечает? С каким членом предложения связано

Пронаблюдаем за другими обстоятельствами:

Подберите пропущенное слово.  Что оно обозначает?

  снег выпадает, а   тает.            ( время)

 В парах   "Зоркий глаз". Овтсь ласковотсбо

 Найдите спрятанное слово и вставь его в предложение. Определи каким членом предложения является это слово. ….. греет весеннее солнце.  

Что обозначает обстоятелство в каждом предложении?

 Итак, давайте подведем итог,  что же делают второстепенные члены предложения? Что происходит с предложением как только в нем появляется хоть один второстепенный член предложения? ( предложение превращается из нераспространенного в распространенное                             Какую новую информацию вы узнали для себя об обстоятельстве?
 
                           

Закрепление у 274

8. Контроль и самопроверка знаний. Тест

Крестики нолики
1) Предложение – это одно или несколько связанных по смыслу слов.  Х
2) Второстепенные члены входят в грамматическую основу предложения?   О
3) Грамматическая основа предложения  – это подлежащее и сказуемое. Х
5) Подлежащее всегда выражено существительным. О
6) Если предложение состоит только из главных членов, то оно называется нераспространенным. Х
7Предложения, в которых есть второстепенные члены, называются

8Определение отвечает   на вопросы косвенных падежей         О

9Второстепенный член, отвечающий на вопросы где, куда, откуда, зачем и т.д., называется обстоятельством       Х

10  Второстепенный член, отвечающий на вопросы какой? чей? называется

дополнением    О

11Предложения, в которых есть второстепенные члены, называются распространенным   Х

9. Рефлексия. (2 мин) -Если вы поняли тему Предложение и можете рассказать ее своему другу, то пальчик вверх
-Если тему вы поняли, но затрудняетесь объяснить ее другу, то пальчик в сторону
-Если вам эта тема показалась трудной, вы не справились с заданиями пальчик вниз.