Тема: «Знаки препинания в предложениях с однородными членами»
Цель:
- Расширять представление учащихся о знаках препинания
при однородных членах предложения;
- Формировать умения составлять тексты разных типов с
использованием однородных членов предложения;
- Совершенствовать пунктуационные навыки в
предложениях с однородными членами;
- Воспитывать чувство языка, внимание к происходящим в
языке процессам.
Оборудование: учебник, презентация, словари, тексты.
Тип урока: комбинированный урок.
Ход урока:
1.
Организационный момент
2.
«Орфографическая
минутка»
Нигде не обнаружил, ничто не удивило, ничего
не услышал, ни в чем не нуждается, ни к кому не обращался, нечем похвастать, не
с кем поговорить.
Задание: какие орфограммы встретились в
словах, придумайте и запишите три своих примера.
3.
Синтаксический разбор
предложения
Около полудня бричка свернула вправо поехала
немного шагом остановилась.
4.
Сообщение темы, цели и
задач урока
5.
Мотивация учебной
деятельности
В русской речи очень часто встречаются
предложения с несколькими членами, которые отвечают на один и тот же вопрос и
относятся к одной и той же части речи, выполняют одну и ту же роль. Вы,
конечно, догадались, что сегодня на уроке мы продолжим знакомство с однородными
членами предложения.
6.
Показ презентации
«Однородные члены предложения»
7.
Перепишите
предложения, расставьте знаки препинания, объясните их постановку.
1) Для Льва Николаевича Толстого характерно
стремление вместить в предложение все богатство всю сложность все оттенки мысли
или переживания дать мысль в ее динамике.
2) Ушли бы мы с тобой в горы в леса.
3) Рысь азартно крадется за зайцами белками
глухарями рябчиками тетеревами.
8.
Знакомство с материалом
учебника страница 129 – 130.
9.
Работа с упражнениями
учебника № 261, 262, 263
10.
Подведение итогов
урока
- Назовите признаки однородных членов
предложения;
- Какой синтаксической связью связан блок
однородных членов с другими членами предложения;
- Какой из признаков однородных членов
является главным?
11.
Домашнее задание
Выучить теоретический материал по теме урока.
Выполнить упражнения 264, 265
