Урок русского языка "Знаки препинания в конце предложения"

Цели:

учить  распознавать предложения по интонации;

развивать умения правильно оформлять предложение в письменной речи, употреблять большую букву  в начале предложения;  точку, вопросительный, восклицательный знаки – в конце; развивать речь через правильное построение ответов на вопросы;

воспитывать прилежание, ответственность, самостоятельность.

Планируемые результаты:

уч-ся научатся определять знак в конце предложения, оформлять предложения в устной и письменной речи, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, анализировать, делать выводы

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, карта путешествия, корабль, карточки с заданиями,

                           презентация.

Организационный момент

Повернитесь друг к другу, улыбнитесь.

Я желаю вам, чтобы хорошее настроение сохранилось у вас до конца урока

1.      Актуализация знаний.

    Сегодня у нас необычный урок. Мы вновь отправляемся в путешествие по Королевству Предложения, где находятся разные государства. Нас будут на пути поджидать разные задания на учебные правила.           СЛАЙД 1

Путешественники всегда ведут записи. И мы тоже всё будем запоминать и записывать.

     Запишем число, классная работа.

Давайте проверим вашу память

СЛАЙД 2         птицы. край,                    Птицы улетают в

                        улетают, тёплые                тёплые края

- В каком столбике слова составляют предложение?

 Вспомним всё, что вы знаете о предложении.

-Как на письме одно предложение, отделяется от другого?

-Почему в конце предложения поставили точку?

-Какие ещё знаки препинания могут стоять в конце предложения?

 Тема нашего урока…. Прочитайте вопрос Почемучки, на который мы должны найти ответ?  Стр. 68 учебник.

СЛАЙД 3

2.      Минутка чистописания

Давайте выберем вид транспорта, на котором будем путешествовать ( на доске карта)

Посмотрите на карту  путешествия. На чём удобно путешествовать?

(Дети:  на корабле)

Согласна, ведь перед вами три моря.

Давайте посмотрим на корабль?(экран)

-Что такое? (слайд, а там нет корабля) 

СЛАЙД 4

А вот и 1-е препятствие.

Подул ветер, появились волны с заданиями

- Какую букву вставим в слова?

В_ лна,  м _ ря, в_ да

Звук о – рассказать о нём. Запись заглавной и строчной по образцу.

О о  О  о    Оо    Оо       

3.      Словарная работа. СЛАЙД 5

                     Заворчал живой замок.

Лёг у двери поперёк

Две медали на груди.

Лучше в дом не заходи.        Собака       СЛАЙД 6

- Какие действия совершает собака? (лает, рычит, скулит, воет)

- Составьте предложение.( Собака громко лает.)

Запись с комментированием

Подчеркнуть главные члены предложения    СЛАЙД  7

4.      Работа по теме урока.

СЛАЙД  8

Появляется корабль

Проплывать будем мимо трёх морей ( корабль прикрепить на доску)

Воробей, обедал, где.      СЛАЙД  9

-С какой интонацией произнесём?

-Какой знак поставим?

Где обедал воробей?  СЛАЙД 10

- Спишите предложение

 И вот  мы проплываем мимо моря Вопросов ( корабль поставить)

Вопросительный знак задаёт вопросы.

ПЛАКАТ   читаем: Кто? Кого? Откуда? Когда?               На доске

Море, как, красиво.   СЛАЙД 11             

- Прочитайте

- Как прочитали? ( с восхищением)

- Что поставим в конце предложения?

-Ученик  у доски ( !)

Как красиво море!    СЛАЙД 12

-Спишите.

 Подплываем к Морю  Восклицания

Восклицательный знак никогда не молчит

Оглушительно кричит

 ПЛАКАТ      Ура! Долой! Караул!( читают)

Птиц, ребята, увидели                     СЛАЙД  13

-Как произнесём?

- Что поставим в конце предложения?

Ребята увидели птиц.   СЛАЙД 14

- у доски

 -Под диктовку

Море Повествования

(Точка)        Загораживает путь

                     Предлагает отдохнуть

Но чтобы корабли не потерпели крушение, вспомним три волшебных правила, по которым поведём корабли

- Работа над правилом с. 69 Учебник    СЛАЙД   15

-Сколько частей в этом правиле?

 - Найдите ответ когда ставится точка. (интонация сообщения  в устной речи)

Вопрос ( вопросительная интонация )

Восклицательный знак (восклиц. интонация)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА     СЛАЙД 16

5.      Закрепление изученного

1).  Упражнение124.            СЛАЙД 17

Прочитайте задание.

Коллективное выполнение. Запись ответов на доске, в тетради.

   В школе мы учимся  читать, писать. Я люблю уроки русского языка.

           2). Работа по карточкам (на партах у каждого)

Дети собирали ягоды

Лес так красив

Как тебя зовут

- Списать предложения по рядам: 1 ряд -  1-е предл.

                                                           2 ряд – 2-е

                                                           3 ряд – 3-е

И поставить знак препинания  в конце  предложения

  Взаимопроверка.  ПРОВЕРКА НА ДОСКЕ.   СЛАЙД 18

6.      Рефлексия.     СЛАЙД    19

- Что выражает предложение?

- Какие знаки препинания ставятся в конце предложения?

            - Какую роль играют в речи  знаки?( помогают выразить мысли и чувства, понимать речь.)

            -Как вы оцените свою работу на уроке?  Поднимите  оценку, покажите её соседу по парте

     7. Домашнее задание.  СЛАЙД  20

                    Упр. 125, правило стр.69

         ГКОУ   «СОШ №12 с.п.Инарки имни А.М.Котиева»

                                  УРОК  РУССКОГО  ЯЗЫКА 

                      во  2 «А»  классе

     Тема:
          «Знаки препинания

                      в конце  предложения»

                                                                      подготовила и провела

                                                    учитель начальных классов

                                                     Ростова Наталья Петровна

                                                               2015 год