Урок русского языкана тему" Несклоняемые имена существительные" 6 класс

Тема урока: «Несклоняемые имена существительные»                 

         ( по учебнику М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской,  Л.А.Тростенцовой, Л.Т.Григоряна, И.И.Кулибаба. Русский язык. 6 класс)

Цели урока : познакомить учащихся с несклоняемыми именами существительными, показать их морфологические особенности; обобщить и си развивать в процессе урока коммуникативные, творческие способности детей, расширять умственный и словарный запас, развивать умение работать по схеме.

Оборудование: карточки со словами, карточки-задания (тесты), словари.

Тип урока: урок-усвоение новых ЗУН через решение учебных проблем .

                                          Ход урока:

1 Организационный момент

2 Подготовка к изучению нового материала

- Какую часть речи изучаем?

- Выполнив задание, вспомним, что нам известно о существительном

1)Работ с карточкой

1. Имя существительное – это ____________________, которая отвечает на вопросы ______, ________ и обозначает ______________________. 2. На вопрос кто? отвечают _______________________ имена существительные, на вопрос что? отвечают _______________________ имена существительные. 3.Имена существительные бывают ______________________рода,  ______________________ рода и __________________________ рода. 4. Имена существительные бывают ____________________ и пишутся с ____________________ буквы и бывают ________________ и пишутся с _________________ буквы. 5. Имена существительные изменяются по ____________________ по ________________________ .

Проверка – чтение по одному предложению.

2) Работа со скороговоркой

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

.                                                                                                                                         Найдите в данной скороговорке обстоятельство, выраженное  существительным с предлогом.

- Что обозначает данное слово?  (Школьный толковый словарь - Дорога с твёрдым покрытием.)    

-Просклоняйте слова «шоссе  , дорога».

- Что такое склонение?

(один ученик работает у доски)

 И.п. что? Шоссе, дорога

Р. п. чего?    Шоссе, дороги

Д. п. чему?   Шоссе, дороге

В. п. что?      Шоссе, дорогу

Т. п. чем?     Шоссе, дорогой

П. п. о чём? о шоссе, о дороге

 - Что заметили при склонении? (По падежам изменяли, а слово свою форму не изменила.)

-  При изменении слов по падежам (при склонении) что меняется у слова?

   – Т.е. меняется форма слова. Меняется ли само слово?

 3 Определение темы, целеполагание.

- С какими словами нам сегодня предстоит познакомиться? (Со словами, которые при склонении не изменяются)

- Чему мы должны научиться? (Научиться находить их в тексте, правильно употреблять их в речи)

- Вам самим придется дать ответ на эти вопросы .За урок мы должны узнать как можно больше нового.

 4  Первичное усвоение новых знаний.

   Как-то рано поутру                                       Кенгуру в кафе зашел,

С другом сели мы в метру                          Занял там свободный стол

И поехал в метре                                         И сидит за доминой

Фильм смотреть о кенгуре.                      С шимпанзой, и какадой.

Вот сидим мы с ним в кине                    Вдруг огромный обезьян

Без пальта и без кашне,                           Стал играть на фортепьян.

А вернее, я и ты                                          Тут и взрослый, сняв пенсню,

Без кашны и без пальты.                            Хохотал на всю киню.

Любит кины детвора,                                Интересное кино.

Если в кинах кенгура,                               Жаль, закончилось оно.

Ходит-бродит по шассу,                         В гардероб пора бежать-

Носит в сумке шимпанзу.                        Будто  польта выдавать.

-Исправьте в тексте грамматические ошибки.(Тексты на столе у каждого)

- Прочитайте исправленный текст, запишите в тетрадь исправленные слова.

5 Актуализация знаний, решение проблемы

- К какой части речи они относятся?

                                                                                                                                            - Имеют ли падежное окончание?    

                                                                                                                                       Изменяются ли по числам?

   – Изменяются ли по падежам? Имеют ли падежное окончание?

- Какой их главный признак?

  Вывод:    данные имена существительные не склоняются, не изменяются по числам, они называются несклоняемыми.

- Как вы думаете, много ли таких слов?

2. Анализ материала учебника с. 91-92

- У кого из ваших знакомых или в классе несклоняемая фамилия?  

                                  Физминутка.

 6 Закрепление знаний, умений и навыков учащихся  

Упр. 218 ( у доски)

Упр. 221

Тест

Какое из данных существительных не изменяется по падежам?

а) петля   б) сено  в) кафе  г) зеркало

2 Какое слово не относится к несклоняемым именам существительным?

а) радио  б) солнце  в) кино  г) ателье

        3 Какое из сложных существительных будет несклоняемым?

а) подлодка  б) завхоз  в) запчасти  г) СМИ

4. Какое из несклоняемых существительных употреблено в творительном падеже?

а)  (из) метро    б) (без) пальто         в) (к) ателье  г)  цепочка (под) кимано

7  Объяснение домашнего задания:

1)выучить правило п.39 ,2)выполнить упр.220.

8     Рефлексия  Я узнал…Я понял...Было интересно...Вызвало затруднение...              Выставление оценок