Урок русского языка.Правописание безударных падежных окончаний имен существительных.
Предпросмотр материала:
Урок русского языка, 4 класс
Тема: Правописание безударных падежных окончаний имен существительных единственного числа.
Цель: закрепить знания о способах проверки безударных падежных окончаний имен существительных.
УУД: научатся правильно писать безударные падежные окончания имен существительных; аргументировано отвечать и доказывать своё мнение.
Тип урока: УЗЗВУ (урок закрепления знаний и выработки умений).
Ход урока.
1. Орг.момент.
Проверка готовности к уроку.
2. Актуализация знаний.
а) Работа в тетради. Дата, классная работа.
б ) Минутка чистописания.
Пп Повторение – мать учения.
3.Самоопределение к деятельности.
-Как Вы думаете, что мы будем делать сегодня на уроке? (повторять).
Определите, какой частью речи являются слова в этой пословице? ( имена существительные).
а ) Орфографическая минутка.
Мороз, снежинка, снегопад, метель, иней, укутал, пурга.
-Какое слово лишнее и почему? Определите склонение имен существительных. На какую тему даны эти слова(зима)? Используя эти слова составьте распространенные предложения.
4.Работа по теме урока.
а )Работа в парах.
- Возьмите карточку№1.
Подберите к словосочетаниям левого столбика устойчивые словосочетания из правого столбика. Вставьте пропущенные окончания. Докажите .
|
Хорошо видно |
Гладить по головк… |
|
Долго разговаривать по телефону |
Видно как на ладон… |
|
Всё время хвалить |
Бояться собственной тен… |
|
Очень медленно |
Висеть на телефон… |
|
Быть трусливым |
В час по чайной ложк… |
|
Сильно преувеличивать |
Делать из мух… слона |
б ) Проверка.
ФИЗМИНУТКА!!!!!!!!!!!!!!!!!!
в ) Работа над предложением. Запись под диктовку. Синтаксический разбор предложения. Определить падеж имен существительных.
Скоро выпал и первый снег. Река всё ещё не поддавалась холоду. Мороз старался сковать её сонную. Ночью бурливая горная река присмирела. Холод крепко обнял горную красавицу и точно прикрыл её зеркальным стеклом.
г ) Напишите данные имена существительные в единственном числе. Девочки записывают существительные женского рода, мальчики - мужского.
Вещи, плащи, ночи, лучи, обручи, ключи, мыши, печи, лещи, мелочи, мячи, дочери.
Карточка№2.-Цепочка.
д )Допишите окончания имен существительных, обозначьте склонение и падеж.
На стол…, в башн…, на солнц…, по пустын…, к пасек…, по рек…, на скатерт.., без медал…, из кухн…, в бур…, на берег…, о лет…, около избушк….
е ) Используя данные словосочетания составьте текст на тему: «Кормушки».
Сильные морозы, на старом тополе, к веточке прикрепили, узнали по ярко-красной грудке, рады прилёту.
5.Рефлексия.
СИНКВЕЙН.
Трудно ли вам было на уроке?
Что на уроке понравилось?
Что показалось сложным?
6.Итог урока.
Чему мы сегодня учились? Что вы еще не усвоили? Для чего нужно проверять безударные падежные окончания имен существительных?
7. Д/з.
Карточка №1
Подберите к словосочетаниям левого столбика устойчивые словосочетания из правого столбика. Вставьте пропущенные окончания. Докажите .
|
Хорошо видно |
Гладить по головк… |
|
Долго разговаривать по телефону |
Видно как на ладон… |
|
Всё время хвалить |
Бояться собственной тен… |
|
Очень медленно |
Висеть на телефон… |
|
Быть трусливым |
В час по чайной ложк… |
|
Сильно преувеличивать |
Делать из мух… слона |
Карточка №1
Подберите к словосочетаниям левого столбика устойчивые словосочетания из правого столбика. Вставьте пропущенные окончания. Докажите .
|
Хорошо видно |
Гладить по головк… |
|
Долго разговаривать по телефону |
Видно как на ладон… |
|
Всё время хвалить |
Бояться собственной тен… |
|
Очень медленно |
Висеть на телефон… |
|
Быть трусливым |
В час по чайной ложк… |
|
Сильно преувеличивать |
Делать из мух… слона |
Карточка №1
Подберите к словосочетаниям левого столбика устойчивые словосочетания из правого столбика. Вставьте пропущенные окончания. Докажите .
|
Хорошо видно |
Гладить по головк… |
|
Долго разговаривать по телефону |
Видно как на ладон… |
|
Всё время хвалить |
Бояться собственной тен… |
|
Очень медленно |
Висеть на телефон… |
|
Быть трусливым |
В час по чайной ложк… |
|
Сильно преувеличивать |
Делать из мух… слона |
Карточка №1
Подберите к словосочетаниям левого столбика устойчивые словосочетания из правого столбика. Вставьте пропущенные окончания. Докажите .
|
Хорошо видно |
Гладить по головк… |
|
Долго разговаривать по телефону |
Видно как на ладон… |
|
Всё время хвалить |
Бояться собственной тен… |
|
Очень медленно |
Висеть на телефон… |
|
Быть трусливым |
В час по чайной ложк… |
|
Сильно преувеличивать |
Делать из мух… слона |
Карточка №3
Используя данные словосочетания составьте текст на тему: «Кормушки».
Сильные морозы, на старом тополе, к веточке прикрепили, узнали по ярко-красной грудке, рады прилёту.
Карточка №3
Используя данные словосочетания составьте текст на тему: «Кормушки».
Сильные морозы, на старом тополе, к веточке прикрепили, узнали по ярко-красной грудке, рады прилёту.
Карточка №3
Используя данные словосочетания составьте текст на тему: «Кормушки».
Сильные морозы, на старом тополе, к веточке прикрепили, узнали по ярко-красной грудке, рады прилёту.
Карточка №3
Используя данные словосочетания составьте текст на тему: «Кормушки».
Сильные морозы, на старом тополе, к веточке прикрепили, узнали по ярко-красной грудке, рады прилёту.
Карточка №3
Используя данные словосочетания составьте текст на тему: «Кормушки».
Сильные морозы, на старом тополе, к веточке прикрепили, узнали по ярко-красной грудке, рады прилёту.
Карточка №3
Используя данные словосочетания составьте текст на тему: «Кормушки».
Сильные морозы, на старом тополе, к веточке прикрепили, узнали по ярко-красной грудке, рады прилёту.
Карточка №3
Используя данные словосочетания составьте текст на тему: «Кормушки».
Сильные морозы, на старом тополе, к веточке прикрепили, узнали по ярко-красной грудке, рады прилёту.
Карточка№2.-Цепочка.
д )Допишите окончания имен существительных, обозначьте склонение и падеж.
На стол…, в башн…, на солнц…, по пустын…, к пасек…, по рек…, на скатерт.., без медал…, из кухн…, в бур…, на берег…, о лет…, около избушк….
Карточка№2.-Цепочка.
д )Допишите окончания имен существительных, обозначьте склонение и падеж.
На стол…, в башн…, на солнц…, по пустын…, к пасек…, по рек…, на скатерт.., без медал…, из кухн…, в бур…, на берег…, о лет…, около избушк….
Карточка№2.-Цепочка.
д )Допишите окончания имен существительных, обозначьте склонение и падеж.
На стол…, в башн…, на солнц…, по пустын…, к пасек…, по рек…, на скатерт.., без медал…, из кухн…, в бур…, на берег…, о лет…, около избушк….
Карточка№2.-Цепочка.
д )Допишите окончания имен существительных, обозначьте склонение и падеж.
На стол…, в башн…, на солнц…, по пустын…, к пасек…, по рек…, на скатерт.., без медал…, из кухн…, в бур…, на берег…, о лет…, около избушк….
Карточка№2.-Цепочка.
д )Допишите окончания имен существительных, обозначьте склонение и падеж.
На стол…, в башн…, на солнц…, по пустын…, к пасек…, по рек…, на скатерт.., без медал…, из кухн…, в бур…, на берег…, о лет…, около избушк….
Карточка№2.-Цепочка.
д )Допишите окончания имен существительных, обозначьте склонение и падеж.
На стол…, в башн…, на солнц…, по пустын…, к пасек…, по рек…, на скатерт.., без медал…, из кухн…, в бур…, на берег…, о лет…, около избушк….
Краткое описание материала
Урок русского языка, 4 класс
Тема: Правописание безударных падежных окончаний имен существительных единственного числа.
Цель: закрепить знания о способах проверки безударных падежных окончаний имен существительных.
УУД: научатся правильно писать безударные падежные окончания имен существительных; аргументировано отвечать и доказывать своё мнение.
Тип урока: УЗЗВУ (урок закрепления знаний и выработки умений).
Ход урока.
1. Орг.момент.
Проверка готовности к уроку.
2. Актуализация знаний.
а) Работа в тетради. Дата, классная работа.
б ) Минутка чистописания.
Пп Повторение – мать учения.
3.Самоопределение к деятельности.
-Как Вы думаете, что мы будем делать сегодня на уроке? (повторять).
Определите, какой частью речи являются слова в этой пословице? ( имена существительные).
Урок русского языка.Правописание безударных падежных окончаний имен существительных.
Краткое описание материала
Урок русского языка, 4 класс
Тема: Правописание безударных падежных окончаний имен существительных единственного числа.
Цель: закрепить знания о способах проверки безударных падежных окончаний имен существительных.
УУД: научатся правильно писать безударные падежные окончания имен существительных; аргументировано отвечать и доказывать своё мнение.
Тип урока: УЗЗВУ (урок закрепления знаний и выработки умений).
Ход урока.
1. Орг.момент.
Проверка готовности к уроку.
2. Актуализация знаний.
а) Работа в тетради. Дата, классная работа.
б ) Минутка чистописания.
Пп Повторение – мать учения.
3.Самоопределение к деятельности.
-Как Вы думаете, что мы будем делать сегодня на уроке? (повторять).
Определите, какой частью речи являются слова в этой пословице? ( имена существительные).
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 16478 человек
- Сейчас обучается 4365 человек из 85 регионов
- Курс уже прошли 557 человек
- Сейчас обучается 107 человек из 38 регионов
- Курс уже прошли 198 человек
- Сейчас обучается 24 человека из 13 регионов
- Курс уже прошли 140 человек
- Сейчас обучается 96 человек из 36 регионов
- Курс уже прошли 270 человек
- Сейчас обучается 66 человек из 25 регионов
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Профессия: Учитель начальных классов
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по физической культуре у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование инженерного мышления и технической культуры средствами образовательной среды»
Курс повышения квалификации «Теория, методика и практика обучения младших школьников основам шахматной игры в условиях реализации ФГОС НОО»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 10 человек
- Курс уже прошли 13 человек
- Курс уже прошли 59 человек
- Сейчас обучается 35 человек из 13 регионов
- Курс уже прошли 35 человек
- Сейчас обучается 32 человека из 17 регионов
Формирование социальной ответственности и гармоничного развития личности учеников на уроках
Психологические концепции и практики
Методика разработки и реализации образовательных программ: цели, задачи и содержание
Основы каллиграфии: техника письма в системе письменности
Архитектура мира: от Крита до Австралии
Выставочный маркетинг: стратегии эффективного участия в выставках
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 120 курсов по разным направлениям
Другие материалы
-
Конспект урока во 2 классе по литературному чтению
Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Тема: Новогодняя быль. С. Михалков
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
- Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
- Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»