Урок русского языка 8 класс Односоставные предложения

                                                 УРОК  № 1

Тема. Односоставные предложения. Понятие об односоставных предложениях. Виды односоставных предложений.

Цели: 

         - дать представление  о системе односоставных  предложений;

         -научить различать двусоставные предложения от односоставных;

         - научить разграничивать виды односоставных предложений;

         -формировать навык самостоятельной работы;

         -развивать логическое  мышление, умение анализировать ;

         -воспитывать любовь к русскому языку.

                                                        Ход урока

                                                                          Единственный  путь, ведущий  к 

                                                                           знаниям - деятельность . 

                                                                                                            Б.Шоу                                      I. Организационный   момент.

II. Актуализация опорных знаний                                                                                                           1. -Назовите основной признак предложения.

    -Назовите способы выражения подлежащего и сказуемого.

    -Продолжите предложение :  по наличию грамматических основ предложения бывают…                                                                                              2.Запишите предложения, выделите грамматические основы.

      1.На небе гаснут облака.2.Соловьиное эхо несётся с блестящей реки.3.В воздухе запахло прохладой.4.Люблю дымок спалённой жнивы.

     -Чем отличаются 3 и 4 предложения от первых двух?

                (в них один главный член предложения).

     -Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?

Проблемный вопрос: чем отличаются односоставные предложения  от двусоставных?

    3.Исследовательская работа в парах.

     Даны 5 предложений  ( см. приложение 1) .Найдите и подчеркните  грамматические основы.

1)В горах произошёл обвал.2)Буду слушать тихую музыку падающей листвы.3)Меня задержали на полчаса.4)Было тепло и очень тихо.5)Тощий мох, кустарник чахлый, искривленная сосна.

 - Что вы можете сказать об этих предложениях? Какое предложение здесь «лишнее»? Почему?

 -Подумайте, на какие 2-е группы можно разделить односоставные предложения? По какому принципу?

II. Закрепление   материала.

   1.Работа с  материалом учебника (§  30,с.  98)

   2.Составление схемы.

                                  Односоставные предложения

                                                 /                  \

                          Главный член                Главный член

                             сказуемое                    подлежащее

                   1.                                              1.                                

               2.

               3.

               4.

    3.Возьмите примеры из упражнения  № 171 и заполните схему (в схеме записывается только основа -главный член односоставного предложения).

     4.Проверка выполнения задания.

     III. Рефлексия.

      Сегодня на уроке я узнал…

      В паре работать мне было …, потому что…

      Больше всего мне понравилось…

      Труднее всего было…

    IV. Подведение  итогов . Выставление оценок.

    V. Домашнее  задание. Изучить   & 30 , упр. № 172   или написать                      сочинение-миниатюру « Осеннее утро», включив в него односоставные предложения .