Урок русского языка "Имя существительное (обобщение)" 2 класс.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1» г. Губкинский

Русский язык

Тема: Имя существительное (обобщение)

(Пионеры – герои советского союза)

2 класс

Учитель начальных классов:

Вишнякова Галина Викторовна

г. Губкинский

2020

Тема урока: Имя существительное (обобщение)

                         Пионеры – герои Советского союза

Цель урока: актуализировать, закрепить и обобщить знания учащихся об именах существительных
Задачи:
1. Формирование знаний и умений распознавать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные, имена существительные мужского, женского и среднего рода, единственное и множественное число имён существительных;
2. Развивать процессы логического мышления, зрительного и слухового восприятия, произвольного внимания, памяти и речи детей, творческие способности;
3. Воспитывать у учащихся отношение делового сотрудничества (доброжелательность друг к другу, умение слушать);

4. -Формировать чувство патриотизма, любви к Родине, чувство гордости за свою страну на примере героических поступков детей в военное время.
Тип урока: обобщение знаний
Формы работы учащихся: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, презентация с заданиями, карточки с заданиями, наглядный материал, предметные картинки, маршрутный лист учащегося.

Ход урока

I.                   Орг. момент.

Чтобы наш урок начать,

Всем сначала нужно встать,

Подравняться, подтянуться

И друг другу улыбнуться.

- Добрый день! (поворачиваются).

- Молодцы! (поворачиваются)

- Спасибо! (присаживаются)

II. Начало урока

            Прочитайте слово, записанное на доске.  ПОБЕДА

-Сколько букв в этом слове? (6)

- Сколько звуков в этом слове?(6)

- Сколько слогов? (3)

- Куда падает ударение? (Ударение падает на второй слог на букву гласного звука Е)

- Найдите орфограмму. (Буква непроверяемого безударного гласного звука О. Орфограмма № 10)

- Что обозначает это слово? (ответы детей)

- Обратимся к толковому словарю. Почему к толковому?

- Дайте характеристику этому слову.

Победа –имя существительное, отвечает на вопрос Что?. Обозначает явление, неодушевленное, нарицательное, женского рода, в ед. числе.

- Признаки какой части речи вы сейчас перечислили?

Значит сегодня на уроке речь пойдет о чем? (Об имени существительном)

- Это новая тема? (Нет. Мы ее прошли.)

- Если мы ее прошли, то сегодня мы будем… (повторять, обобщать)

 - Почему слово ПОБЕДА  в последнее время мы слышим так часто?

- Приближается  9 мая  День Победы в ВОВ. В этом году исполняется75 лет.

И мы, ребята, с вами не останемся в стороне от этого события.

 Сегодня проведем урок  вместе с пионерами –героями Советского Союза. Детей героев очень много. Но звания Героя Советского Союза удостоены только 4 пионера. (Портреты героев) И все они были партизанами. (Словарь)

Сегодня на уроке мы с вами отправимся в лес к партизанам. Туда, где они жили, где был штаб партизанского отряда.

            Класс разделим на 4группы по именам пионеров –героев.

1.      Леня Голиков

2.     Марвт Казей

3.     Валя Котик

4.     Зина Портнова

1.     Леня Голиков

Он воевал под Новгородом, Псковом,

В отряде партизанском,- лучшим был,

К врагу он был до ужаса, суровым,

За Родину фашиста, Лёня бил.

Леня Голиков собирал сведения о численности и вооружении врагов.

Используя его данные, партизаны освободили свыше тысячи военнопленных, разгромили несколько фашистских гарнизонов, спасли многих советских людей от угона в Германию. Сам Лёня уничтожил 78 фашистских солдат и офицеров, участвовал в подрыве 27 железнодорожных и 12 шоссейных мостов, 8 автомашин с боеприпасами.

Леониду Голикову было присвоено высокое звание Героя Советского

2.     Марат Казей

Навстречу им в своё бессмертье 
Он сделал несколько шагов…
И грохнул взрыв, и грозным смерчем
Смело озлобленных врагов.

Белорусский пионер Марат Казей начал свой боевой путь с первых дней войны. Он распознал фашистских десантников, переодетых в форму красноармейцев, и сообщил о них пограничникам. Вражеский десант был полностью уничтожен.

Марат был разведчиком у партизан. Не было случая, чтобы он не выполнил задание. Марат был награжден медалями “За боевые заслуги” “За отвагу”. Однажды, выполняя задание, он встал во весь рост и с гранатой пошел на врагов.

- Марату Казею присвоено высокое звание Героя Советского Союза.

3.     Валя Котик

Мы вспомним о боях тех давних.
В них совершен был подвиг не один.
Вошёл в семью героев наших славных
Отважный мальчик Котик Валентин.

Валя Котик вместе с товарищами подрывал гранатой машину, в которой ехал начальник Шепетовской жандармерии. Став разведчиком у партизан, Валя вывел из строя связь оккупантов со ставкой Гитлера в Варшаве. Валя Котик награжден орденом Отечественной войны 1 степени, медалью “Партизану Отечественной войны”. В 1944 году Валя, будучи тяжело раненым скончался на руках товарищей.

Валентину Котику присвоено высокое звание Героя Советского Союза.

4.     Зина Портнова

Её допрашивал четвёртый день подряд

Фашистский офицер, увешанный крестами,

Ей руки за спину выкручивал солдат,

Её хлестала плеть, её гноили в яме.

Зина Портнова ходила в разведку, участвовала в диверсиях, распространяла листовки и сводки Совинформбюро, уничтожила не один десяток фашистов. Однажды, когда партизанка, выполнив очередное задание, возвращалась в отряд, она попала в руки к гитлеровцам. На допросе схватив лежащий на столе пистолет, она застрелила двух фашистов, но убежать ей не удалось.

- Зинаиде Портновой присвоено высокое звание Героя Советского Союза.

III.            Работа по теме

     Пионеры – герои  были в разных отрядах, но  выполняли практически одни и те же действия.

Основных видов деятельности партизанского движения много. Мы с вами поучаствуем в 4-х из них.

- Диверсионная деятельность, разрушение инфраструктуры противника в любой форме (рельсовая война, уничтожение линий связи, высоковольтных линий, отравление и уничтожение водопроводов, колодцев и т. п.).

Диверсии занимали значительное место в деятельности партизанских формирований. Они представляли собой весьма эффективный способ дезорганизации вражеского тыла, нанесения потерь и материального ущерба противнику, не вступая с ним в боевое столкновение.

Используя специальную диверсионную технику, существенный урон противнику могли наносить небольшие группы партизан и даже одиночки.

Всего за годы войны советские партизаны пустили под откос около 18 000 составов, из них 15 000 в 1943—1944.

      -Разведывательная деятельность, в том числе агентурная^.

-Боевое содействие.

Партизанские формирования оказывали боевое содействие войскам Рабоче-крестьянской Красной армии.

С начала наступления РККА они срывали вражеские переброски войск, нарушали их организованный отход и управление. С приближением войск РККА они наносили удары с тыла и содействовали прорыву обороны противника, отражению его контрударов, окружению вражеских группировок, овладению населёнными пунктами, обеспечивали открытые фланги наступающих войск.

-Мобилизация боеспособного населения, оставшегося на оккупированной территории, и объединение остатков окружённых воинских частей.

 

У каждого из вас есть маршрутный лист. В нем  будете выставлять баллы за работу.

Правильно выполнил 2

Допустил ошибку и исправил 1

Не исправил -0

Допустил ошибку, за помощью  к  санитару. Хирургов здесь нет.

Будем отправлять на « большую землю», в тыл, то есть будем подходить к учителям.

Пропустил задание -0 баллов.

Последняя строка дополнительные баллы

N п/п	Виды деятельности	Баллы	Примечание
1	Разведка
2	Мобилизация
3	Боевое содействие
4	Диверсия
5	Доклад командиру
	Итог

IV.              1. Разведка.

Русский язык, задания по русскому языку.

Работа в группах. Возьмите карточку №1.

Задание.  Зачеркнуть одной чертой нарицательные имена существительные. В собственных именах существительных  графически обозначить орфограмму. На полях написать номер орфограммы.

1.     Леня Голиков

Города Новгород, деревня Лукино, страна Германия,  защита Родины , пионер Леня Голиков.

2.     Марат Казей

Школьник  Марат Казей, республика Белоруссия, сестра Ариадна, мама Анна, город Минск.

3.     Валя Котик

Мальчик Котик Валентин, город Шепетовка,  ставка Гитлера, город Варшава, республика Украина.

4.      Зина Портнова

                              Девочка Зина Портнова, город Ленинград, отряд имени Ворошилова, город Витебск, деревня Мостище.

Вывод: Имена Существительные делятся на две группы: собственные и нарицательные. Имена собственные пишутся с заглавной буквы. Это…

Оцените работу.

2. Мобилизация.

Работаем индивидуально.

Каждый берет себе желтые  карточки.

Задание : выбрать слово которое обозначает одушевленный предмет.

Обозначить орфограмму. Номер на полях.

Товарищ   земля

враг             вода

пионер       село

партизан     стрела

фельдшер    война

заложник      звезда

разведчик     сосна

боец                   трава

солдат                  стена

офицер             река         

Вывод: Имена существительные бывают одушевленные и неодушевленные. Одушевленные имена сущ-е отвечают на вопрос кто?, неодушевленные – что?

Оцените.

3.     Боевое действие

Индивидуальная работа. Повторим род имен существительных.

Найдите лишнее слово.  Подпишите род, обозначьте орфограмму

боец пистолет фронт ракета

фашист бой огонь деревня

подполье лекарство небо машина

граната война связь герой

страна война Родина облако

Вывод: Имена существительные бывают женского, мужского и среднего рода.

4.     Диверсия

Как изменяются имена существительные. Работа в парах.

Разбейтесь на пары. Возьмите карточки зеленого цвета.

Зачеркните существительные множественного числа.

Определите какой орфограммой объединены  существительных ед.числа . обозначьте, напишите номер.

Подчеркните те слова, у которых проверочное слово может быть во множественном числе.

город                 поезда взрыв                подвиги книжка             пытки

поезд               автоматы подвиг               враги  пытка                 связки

автомат         приказы враг                   разведки связка           мосты

приказ                города разведка          взрывы мост                    книжки

Вывод: Имена существительные изменяются по числам.

5.     Партизанский лагерь.

              Работа в группах. После выполнения заданий все возвращались в лагерь. Докладывали командиру отряда о выполнении задания.

Рассказать все, что знаете о слове:

1)    партизаны

2)    пионеры

3)    война

4)    солнце 

V.                 Итог урока:

Проверка – проверяют гости. (Проверка маршрутных листов)

Медалью за отвагу награждаются.  (Кто набрал  10 и более баллов)

                                                                                   Приложение         

Он рос обыкновенным деревенским парнишкой. Когда немецкие захватчики заняли его родную деревню Лукино, что в Ленинградской области, Леня собрал на местах боев несколько винтовок, раздобыл у фашистов два мешка гранат, чтобы передать их партизанам. И сам остался в партизанском отряде. Воевал наравне со взрослыми. В свои 10 с небольшим лет Леня в боях с оккупантами лично уничтожил 78 немецких солдат и офицеров, подорвал 9 автомашин с боеприпасами. Он участвовал в 27 боевых операциях, взрыве 2 железнодорожных и 12 шоссейных мостов. 15 августа 1942 г. юный партизан взорвал немецкую легковую машину, в которой находился важный гитлеровский генерал. Погиб Леня Голиков весной 1943 г. в неравном бою. Посмертно ему присвоено звание Героя Советского Союза.

Марат Казей

Школьнику Марату Казею было чуть больше 13 лет, когда он ушел к партизанам вместе со своей сестрой. Марат стал разведчиком. Пробирался во вражеские гарнизоны, высматривал, где расположены немецкие посты, штабы, склады с боеприпасами. Сведения, которые он доставлял в отряд, помогали партизанам наносить врагу большие потери. Как и Голиков, Марат взрывал мосты, пускал под откос вражеские эшелоны. В мае 1944 г., когда Советская Армия была уже совсем близко и партизаны должны были вот-вот с ней соединиться, Марат попал в засаду. Подросток отстреливался до последнего патрона. Когда у Марата осталась одна граната, он подпустил врагов поближе и выдернул чеку... Марат Казей посмертно стал Героем Советского Союза.

Зинаида Портнова

Ленинградская школьница Зина Портнова летом 1941 г. поехала на каникулы к бабушке в Белоруссию. Там ее и застала война. Спустя несколько месяцев Зина вступила в подпольную организацию «Юные патриоты». Потом стала разведчицей в партизанском отряде имени Ворошилова. Девочка отличалась бесстрашием, смекалкой и никогда не унывала. Однажды ее арестовали. Прямых улик, что она партизанка, у врагов не было. Возможно, все обошлось бы, если бы Портнову не опознал предатель. Ее долго и жестоко пытали. На одном из допросов Зина выхватила у следователя пистолет и застрелила его и еще двух охранников. Пыталась убежать, но у измученной пытками девочки не хватило сил. Ее схватили и вскоре казнили. Зинаиде Портновой посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

Валентин Котик

В свои 12 лет Валя, тогда пятиклассник Шепетовской школы, стал разведчиком в партизанском отряде. Он бесстрашно пробирался в расположение вражеских войск, добывал для партизан ценные сведения о постах охраны железнодорожных станций, военных складах, дислокации вражеских подразделений. Не скрывал своей радости, когда взрослые брали его с собой на боевую операцию. На счету Вали Котика 6 взорванных эшелонов врага, множество успешных засад. Он погиб в 14 лет в неравном бою с фашистами. К тому времени Валя Котик уже носил на груди ордена Ленина и Отечественной войны 1-й степени, медаль «Партизану Отечественной войны» 2-й степени. Такие награды сделали бы честь даже командиру партизанского соединения. А тут пацан, подросток. Валентину Котику посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.