Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка на тему «Чередование гласных в корнях -скак-/-скоч-, -равн-/-ровн-, -твар-/-твор-» (6 класс).

Урок русского языка на тему «Чередование гласных в корнях -скак-/-скоч-, -равн-/-ровн-, -твар-/-твор-» (6 класс).

Скачать материал
библиотека
материалов

Русский язык. 6 класс. Урок № 23.

 

Повторение темы «Корни с чередованием гласных».

 

Задание № 1: из данных предложений и словосочетаний выпишите (на слух) только слова, где есть корни с чередованием гласных.

Ключ:

Предложение

Корень с чередованием гласных

1

Выжигание - старинный вид народного искусства.

выжигание

2

Излагать содержание статьи.

излагать

3

касается трудной темы

касается

4

запах гари

гари

5

приложить усилия

приложить

6

утренние зори

зори

7

сильно загореть

загореть

8

коснуться ногами земли

коснуться

9

прибрежные заросли

заросли

10

вечерняя заря

заря

 

Повторение темы «Приставки "пре-" и "при-"».

 

Задание № 2: распределите (на слух) номера словосочетаний в зависимости от наличия приставки «пре-» или «при-».

(1) Пришить пуговицу, (2) предобрый человек, (3) преувеличить опасность, (4) прервать заседание, (5) пристроить террасу, (6) премилый друг, (7) привстать с места, (8) приходить на занятия, (9) приколотить доску, (10) преодолеть трудности, (11) придорожный кустарник, (12) преградить дорогу, (13) привернуть гайку, (14) пригородный электропоезд, (15) превысить полномочия, (16) презабавный случай, (17) не прикасаться к проводам, (18) пресытиться развлечениями, (19) престранное происшествие, (20) прижигать рану йодом.

Ключ:

При-

Пре-

1

(1) пришить пуговицу

(2) предобрый человек

2

(5) пристроить террасу

(3) преувеличить опасность

3

(7) привстать с места

(4) прервать заседание

4

(8) приходить на занятия

(6) премилый друг

5

(9) приколотить доску

(10) преодолеть трудности

6

(11) придорожный кустарник

(12) преградить дорогу

7

(13) привернуть гайку

(15) превысить полномочия

8

(14) пригородный электропоезд

(16) презабавный случай

9

(17) не прикасаться к проводам

(18) пресытиться развлечениями

10

(20) прижигать рану йодом

(19) престранное происшествие

 

Новая тема § 16. Чередование гласных в корнях -скак-/-скоч-, -равн-/-ровн-, -твар-/-твор-.

 

1. Корни -скак- / -скоч-:

«а» – перед «к» (скакать),

«о» - перед «ч» (вскочить).

Исключения: скачок, скачу.

 

Упражнение № 116 (вставить пропущенные буквы, выделить корни, графически объясняя написание).

Ключ:

Упражнение № 116. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и объясняя написание. Выделите в словах корни.

Вскочить, выскочить, заскакать, заскочить, «Огневушка-поскакушка», наскакаться, наскочить, обскакать, отскочить, перескочить, подскочить, привскочить, проскочить, скакать, скачок (искл.), соскочить, ускакать.

 

2. Корни -равн-/-ровн-:

-Равн- - «равный, одинаковый» (равномерный),

-ровн- - «ровный, прямой, гладкий» (заровнять участок).

Исключения: равнина, равнение, равняйся.

 

Упражнение № 120.

Ключ:

1. Равноправный.

2. Равнодушный.

3. Равноценный.

4. Уравновешенный.

5. Несравненный.

 

3. Корни -твар-/-твор-:

Под ударением – то, что слышится, без ударения – «о».

Раствóр, твáрь, растворúть.

Исключение:тварь.

 

Упражнение № 125.

Ключ:

Упражнение № 125. Замените выделенные слова и словосочетания подходящими по смыслу словами с корнями -твар-/-твор-. Запишите предложения, вставляя необходимые гласные в корнях с чередованием.

1) Воплотить мечту в жизнь - претворѝть. 2) Неплотно прикрыть дверь - притворѝть. 3) Увидеть в пустыне созданное человеческими руками море - рукотвóрное. 4) Услышать наполненные высокими мыслями и чувствами речи - одухотворённые.

 

 

 

 

Домашнее задание: упражнение № 124 (списать слова, вставляя пропущенные буквы и выделяя корни).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание № 1: из данных предложений и словосочетаний выпишите (на слух) только слова, где есть корни с чередованием гласных.

Задание № 2: распределите (на слух) номера словосочетаний в зависимости от наличия приставки «пре-» или «при-».

Новая тема § 16. Чередование гласных в корнях -скак-/-скоч-, -равн-/-ровн-, -твар-/-твор-.

Упражнения №№ 116, 120, 125.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Задание № 1: из данных предложений и словосочетаний выпишите (на слух) только слова, где есть корни с чередованием гласных.

Задание № 2: распределите (на слух) номера словосочетаний в зависимости от наличия приставки «пре-» или «при-».

Новая тема § 16. Чередование гласных в корнях -скак-/-скоч-, -равн-/-ровн-, -твар-/-твор-.

Упражнения №№ 116, 120, 125.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Задание № 1: из данных предложений и словосочетаний выпишите (на слух) только слова, где есть корни с чередованием гласных.

Задание № 2: распределите (на слух) номера словосочетаний в зависимости от наличия приставки «пре-» или «при-».

Новая тема § 16. Чередование гласных в корнях -скак-/-скоч-, -равн-/-ровн-, -твар-/-твор-.

Упражнения №№ 116, 120, 125.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Задание № 1: из данных предложений и словосочетаний выпишите (на слух) только слова, где есть корни с чередованием гласных.

Задание № 2: распределите (на слух) номера словосочетаний в зависимости от наличия приставки «пре-» или «при-».

Новая тема § 16. Чередование гласных в корнях -скак-/-скоч-, -равн-/-ровн-, -твар-/-твор-.

Упражнения №№ 116, 120, 125.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Задание № 1: из данных предложений и словосочетаний выпишите (на слух) только слова, где есть корни с чередованием гласных.

Задание № 2: распределите (на слух) номера словосочетаний в зависимости от наличия приставки «пре-» или «при-».

Новая тема § 16. Чередование гласных в корнях -скак-/-скоч-, -равн-/-ровн-, -твар-/-твор-.

Упражнения №№ 116, 120, 125.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Задание № 1: из данных предложений и словосочетаний выпишите (на слух) только слова, где есть корни с чередованием гласных.

Задание № 2: распределите (на слух) номера словосочетаний в зависимости от наличия приставки «пре-» или «при-».

Новая тема § 16. Чередование гласных в корнях -скак-/-скоч-, -равн-/-ровн-, -твар-/-твор-.

Упражнения №№ 116, 120, 125.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Задание № 1: из данных предложений и словосочетаний выпишите (на слух) только слова, где есть корни с чередованием гласных.

Задание № 2: распределите (на слух) номера словосочетаний в зависимости от наличия приставки «пре-» или «при-».

Новая тема § 16. Чередование гласных в корнях -скак-/-скоч-, -равн-/-ровн-, -твар-/-твор-.

Упражнения №№ 116, 120, 125.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Задание № 1: из данных предложений и словосочетаний выпишите (на слух) только слова, где есть корни с чередованием гласных.

Задание № 2: распределите (на слух) номера словосочетаний в зависимости от наличия приставки «пре-» или «при-».

Новая тема § 16. Чередование гласных в корнях -скак-/-скоч-, -равн-/-ровн-, -твар-/-твор-.

Упражнения №№ 116, 120, 125.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Рыбченкова Л.М. и др.
Тема: § 16. Чередование гласных в корнях -скак-/-скоч-, равн-/ -ровн-, -твар-/-твор-
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.