Урок русского языка на тему "Числительные, обозначающие целые числа"

Технологическая карта урока № 122

Предмет	Русский язык
Дата проведения	21.02. 2018 г
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	Числительные, обозначающие целые числа.
Тип урока	Урок  открытия новых знаний
Цели урока	1) сформировать представление о морфологических признаках имен числительных, обозначающих целые числа;  2) воспитывать осознанное отношение к изучению предмета; 3) развивать орфографические и пунктуационные умения и навыки обучающихся.
Планируемый результат	Предметные результаты	Межпредметные результаты
	Научить определять морфологические признаки имен числительных, обозначающих целые числа	Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий; Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
Основные понятия	Имена числительные, обозначающие целые числа.

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
литература	Объяснительный диктант, анализ текста, творческое задание, тест	учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для контрольных работ

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель		Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее		1.      Организационный момент. 2.      Актуализация изученного. - Что такое числительное? - Назовите разряды числительных. - Какова синтаксическая функция числительных? - Приведите примеры числительных. - Дайте определение порядковым числительным.
Работа по теме урока.
Цель	Содержание
Сформировать представление о морфологических признаках числительных, обозначающих целые числа	3.       Объяснительный   диктант.     Целинный, соколиный, серединный, осиный, утиный, былинный, соболиный, витаминный, земляной, машинный, старинный, дровяной, мышиный, беспричинный, длинный, кожаный, мысленный, юный, песчаный, стеклянный, серебряный, овсяный              Грамматическое задание.    Фонетический разбор слова «здесь» 4.Формулировка темы, постановка цели урока. 5.Беседа на повторение. - Назовите разряды имен числительных. - Приведите примеры числительных, обозначающих целые числа. 6. Слово учителя.     Имена числительные, обозначающие целые числа, изменяются по падежам. Числительное «два» в именительном падеже женского рода имеет форму «две». Числительное «один» изменяется по родам и числам.   Простые количественные числительные от пяти до тридцати склоняются как существительные 3-го склонения. 8.  Объяснительный  диктант. 1)      Не ищи сто рублей, а ищи сто друзей. 2)      По одному поступку можно судить о девяноста девяти других. 3)      Сто светлячков не хватит, чтобы заменить один факел. 4)      Чтобы ошибиться, достаточно одного дня, а сожалеть приходится в течение ста сорока лет. 5)      Из сорока бобров одну шубу шьют. - Как вы понимаете смысл пословиц? - Определите падеж имен числительных. 9. Анализ текста.   Лось  - самый крупный вид семейства оленей. Длина его тела достигает трех метров, высота в холке двух метров, весит он пятьсот килограммов.     Род лосей включает шесть подвидов. У нас семьсот тысяч диких лосей. За сутки взрослый лось летом съедает 35 килограммов корма, зимой- 15 килограммов. - Определите тему текста. - Определите разряд числительных и их морфологические признаки. 10. Творческое задание.   Составление текста расписки с использованием числительных, обозначающих целые числа. 11. Тест.
Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял…
Информация о домашнем задании
	Упражнение учебника