Урок русского языка на тему "Характеристика человека как вид текста"

Технологическая карта урока № 37

Предмет	Русский язык
Дата проведения	1.12. 2018
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	р.р. Характеристика человека как вид текста; структура текста, его структура, языковые особенности.
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Цели урока	научить характеризовать человека, т.е. раскрывать особенное в его характере, поведении, свойствах ума,  воли;             Воспитывать осознанное отношение к изучению предмета;             Развивать орфографические и пунктуационные умения и навыки учащихся.
Планируемый результат	Предметные результаты	Межпредметные результаты
	Уметь разными способами объяснять лексическое значение слов, выполнять грамматические разборы.	Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий; Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
Основные понятия

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
литература	Беседа, словарный диктант, тестирование, практические задания.	Учебник, печатные карточки

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель		Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее		2. Актуализация изученного. - -Какие члены предложения относят к второстепенным? - Дайте определение дополнению, определению, обстоятельству. - Что такое прямое дополнение? косвенное дополнение? - Дайте определение согласованному и несогласованному определениям. - Что такое приложение? - Назовите виды обстоятельств по значению. - Приведите примеры на данное правило.    3.Словарный диктант.   Сказал по-немецки, по- осеннему холодный дождь, по осеннему небу, мало- помалу стемнело, запомнить крепко- накрепко, говорить с глазу на глаз, приехать нежданно- негаданно, схватить в охапку, вдвое больше. 1.     Повторение видов лингвистических разборов.   Белый дым таял в солнечных лучах над крышами изб и уходил в бирюзовое небо.
Изучение нового материала
Цель Постановка учебной задачи и открытие новых знаний		4. Работа по теме урока. 1) Беседа. - Что такое характеристика? - В каких ситуациях вам приходилось давать более или менее подробную характеристику какому- нибудь  лицу? 2) Структура текста- характеристики человека. Характеристика- совокупность отличительных свойств кого или чего- либо. Структура текста: 1.     Личность ученого, общественного деятеля. 2.     Его заслуги перед наукой, культурой. 3.     Научные труды, открытия, новаторство.
Первичное закрепление знаний
Цель	Содержание
Первичное закрепление новых знаний. Контроль и самоконтроль	5.Закрепление изученного.  1. Комментированное письмо ( у. 164) - Спишите, вставляя пропущенные буквы. - Найдите определения и обстоятельства, характеризующие героя. 2) Подготовка к написанию сочинения по картине Ю. Ракши «Проводы ополчения» - Какому историческому событию посвящена картина? - Кто находится на переднем плане картины? - Чем заняты женщины и дети? - Как художник изображает войско? - Как изображена княгиня Евдокия на переднем плане картины? - Как выражают свою тревогу за русских воинов другие персонажи картины? - Чему учит эта картина? - Составьте и запишите в тетрадь примерный план сочинения. План. 1.     Введение. Картина Ю. Ракши - одно из лучших произведений живописи, посвященных истории России. 2.     Основная часть. 1)    Женщины и дети на переднем плане картины. 2)    Русские воины, окутанные туманом. 3)    Москва периода Смутного времени. 4)    Цветовая гамма картины. 3.Заключение. - Какие мысли и чувства вызывает у меня эта картина? 8. Самостоятельная работа по теме « Второстепенные члены»
Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял…
Информация о домашнем задании
	Упражнение учебника