Урок русского языка на тему "Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа"

Технологическая карта урока № 117  

Предмет	Русский язык
Дата проведения	13.03. 2016 г
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа.
Цели урока	1)сформировать представление о именах существительных, которые имеют форму только множественного числа; 2) воспитывать мотивацию к изучению русского языка; 3) развивать орфографические и пунктуационные умения и навыки обучающихся
Планируемый результат	Предметные результаты	Межпредметные результаты
	Уметь определять число и род имен существительных	Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий; Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
Основные понятия

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
	Беседа, словарный диктант	Учебник, рабочая тетрадь, карточки с тестами

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель		Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее		1.     Организационный момент. 2.     Актуализация изученного. - Что такое имя существительное? - Какими морфологическими признаками обладает имя существительное? - Какую синтаксическую функцию выполняют существительные? - Какую роль в языке играют имена существительные? - Дайте определение одушевленным и неодушевленным существительным. - Дайте определение собственным и нарицательным существительным. - Приведите примеры на данное правило. - Как определить род имен существительных? . 3.     Словарный диктант.     Ожидание праздника, жюри конкурса, прекрасная жизнь, сердцем почувствовать, чудесные ощущения, зловещая тишина, дикие животные, горные лыжи, летучие мыши, базарная площадь. 4.     Грамматическое задание. Вдруг раздается оглушительный гром, сверкает молния, обрушивается ливень.- синтаксический разбор
Изучение нового материала
Цель Постановка учебной задачи и открытие новых знаний		Содержание 5.     Определение темы, постановка целей урока. 6.     Мини- лекция. Форму только множественного числа имеют существительные: 1)    Вещественные существительные: чернила, очистки 2)    Отвлеченные существительные: каникулы, именины 3)    Слова, обозначающие парные предметы: очки, брюки, сани, ворота, ножницы 4)    Собственные имена существительные: Альпы, Карпаты, «Известия»
Первичное закрепление знаний
Цель	Содержание
Первичное закрепление новых знаний. Контроль и самоконтроль	7.     Комментированное письмо. На каникулах.    Лето я провел в Загорье у бабушки. Первые дни я сильно тосковал и не находил для себя развлечений. Но прошла неделя, другая, и я завел друзей из крестьянских ребятишек. С утра до позднего я носился по деревне, по огороду, по саду.     Каждый день я находил с ними новые игры, забавы и развлечения. Самым приятным занятием было купание. 8.     Практическое задание. - Образуйте форму множественного числа родительного падежа. Щипцы, очки, плоскогубцы, клещи, ясли, макароны, носилки, потемки. 9.     Тест по теме «Имя существительное»
Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял…
Информация о домашнем задании
	1.     П.92, у. 515 с. 59