Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка на тему «Имя существительное как часть речи» (6 класс).

Урок русского языка на тему «Имя существительное как часть речи» (6 класс).

Скачать материал
библиотека
материалов

Русский язык. 6 класс. Урок № 35.

 

Повторение темы «Морфология» («Части речи в русском языке»).

 

* Примечание: задание № 2 выполняет отдельный ученик в то время, когда весь класс выполняет задание № 1.

 

Задание № 1: распределите слова на 5 групп в зависимости от их частеречной выраженности (группы озаглавьте самостоятельно).

(1) Вскоре, (2) меня, (3) осенний, (4) трое, (5) из-за, (6) холодный, (7) вокруг, (8) двое, (9) тобой, (10) хмурый, (11) вверх, (12) через, (13) один, (14) нами, (15) из-под, (16) назад, (17) над, (18) пасмурный, (19) восьмеро, (20) вас.

Ключ:

Наречие

Местоимение

Имя прилагательное

Имя числительное

Предлог

1

(1) вскоре

(2) меня

(3) осенний

(4) трое

(5) из-за

2

(7) вокруг

(9) тобой

(6) холодный

(8) двое

(12) через

3

(11) вверх

(14) нами

(10) хмурый

(13) один

(15) из-под

4

(16) назад

(20) вас

(18) пасмурный

(19) восьмеро

(17) над

 

Новая тема. § 30. Имя существительное как часть речи.

 

Задание № 2: а) спишите предложение, расставляя знаки препинания, б) подчеркните только грамматические основы и второстепенные члены, выраженные существительными (сверху укажите падеж); в) составьте схему:

Птички на лету зацепят веточку и полетит от веточки желтый дымок.

Ключ:

Птички (Им. п.) на лету зацепят веточку (В. п.), и полетит от веточки (Род. п.) желтый дымок (И. п.).

[               ], и [                ].

 

Задание № 3: перепишите, согласуя прилагательные с существительными (над существительным надпишите род; у прилагательных выделите окончания):

(1) Шелков… кашне, (2) избирательн… бюллетень, (3) вкусн… студень, (4) грузов… такси, (5) старинн… рояль, (6) заказн… бандероль, (7) запасн… путь, (8) горяч… кофе, (9) авторитетн… жюри, (10) душист… шампунь, (11) военн… атташе, (12) известн… маэстро.

Ключ:

(1) Шелковое кашне (ср. р.), (2) избирательный бюллетень (м. р.), (3) вкусный студень (м. р.), (4) грузовое такси (ср. р.), (5) старинный рояль (м. р.), (6) заказная бандероль (ж. р.), (7) запасной путь (м. р.), (8) горячий кофе (м. р.), (9) авторитетное жюри (ср. р.), (10) душистый шампунь (м. р.), (11) военный атташе (м. р.), (12) известный маэстро (м. р.).

* Примечание:

Атташе - Атташенескл., м. Должностное лицо при дипломатическом представительстве, являющееся специалистом-консультантом в какой-н. области. Военный а.

Кашне [нэ], нескл., ср. Узкий шейный шарф, надеваемый под пальто. Мужское к.

Маэстро, нескл. м. Почетное название крупных деятелей в различных областях искусства (композиторов, дирижеров, живописцев).

 

Задание № 4: выпишите только те существительные, в которых «ь» не пишется (в скобках укажите склонение):

(1) Суш(?), (2) лещ(?), (3) глуш(?), (4) нет задач(?), (5) рож(?), (6) борщ(?), (7) ноч(?), (8) после встреч(?), (9) дрож(?), (10) этаж(?), (11) доч(?), (12) много туч(?), (13) реч(?), (14) кирпич(?), (15) печ(?), (16) мало луж(?).

Ключ:

Ь пишется

Ь не пишется

1.

(1) Сушь (3 скл.)

(2) лещ (2 скл.)

2.

(3) глушь (3 скл.)

(4) нет задач (1скл.)

3.

(5) рожь (3 скл.)

(6) борщ (2 скл.)

4.

(7) ночь (3 скл.)

(8) после встреч (1 скл.)

5.

(9) дрожь (3 скл.)

(10) этаж (2 скл.)

6.

(11) дочь (3 скл.)

(12) много туч (1скл.)

7.

(13) речь (3 скл.)

(14) кирпич (2 скл.)

8.

(15) печь (3 скл.)

(16) мало луж (1 скл.)

 

Задание № 5: исправьте ошибки в написании собственных и нарицательных имен существительных:

(1) Шоссе энтузиастов, (2) петр великий, (3) из сказки салтыкова-щедрина, (4) пушок на щеках, (5) кота назвали пушком, (6) имение льва толстого ясная поляна, (7) подписано в кремле.

Ключ:

(1) Шоссе Энтузиастов, (2) Петр Великий, (3) из сказки Салтыкова-Щедрина, (4) пушок на щеках, (5) кота назвали Пушком, (6) имение Льва Толстого Ясная Поляна, (7) подписано в Кремле.

 

Задание № 6: распределите слова на 2 колонки в зависимости от гласных в окончаниях существительных после шипящих (окончания выделите):

(1) Луч(о/ё)м; (2) пейзаж(о/е)м; (3) калач(о/ё)м; (4) товарищ(о/е)м; (5) лапш(о/е)й; (6) луж(о/е)й; (7) циркач(о/е)м; (8) туч(о/е)й; (9) плеч(о/ё)м; (10) пшениц(о/е)й.

Ключ:

О

Е

1.

(1) Луч(о/ё)м

(2) пейзаж(о/е)м

2.

(3) калач(о/ё)м

(4) товарищ(о/е)м

3.

(5) лапш(о/е)й

(6) луж(о/е)й

4.

(7) циркач(о/е)м

(8) туч(о/е)й

5.

(9) плеч(о/ё)м

(10) пшениц(о/е)й

 

Задание № 7: запишите предложения, обозначьте буквами «о.» и «н.» соответственно одушевленные и неодушевленные существительные:

(1) Клен ты мой опавший, клен заледенелый, что стоишь, нагнувшись, под метелью белой? (2) Теплый вечер грызет воровато луговые овраги и пни. (3) Разбуди меня завтра рано, о моя терпеливая мать. (4) Вдруг из маминой из спальни, кривоногий и хромой, выбегает умывальник и качает головой.

Ключ:

(1) Клен (н.) ты мой опавший, клен (н.) заледенелый, что стоишь, нагнувшись, под метелью (н.) белой? (2) Теплый вечер (н.) грызет воровато луговые овраги (н.) и пни (н.). (3) Разбуди меня завтра рано, о моя терпеливая мать (о.). (4) Вдруг из маминой из спальни (н.), кривоногий и хромой, выбегает умывальник (н.) и качает головой (н.).

 

Домашнее задание:

Упражнение № 226 (распределить существительные на колонки в соответствии с заданием).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание № 1: распределите слова на 5 групп в зависимости от их частеречной выраженности (группы озаглавьте самостоятельно).

Задание № 2: а) спишите предложение, расставляя знаки препинания, б) подчеркните только грамматические основы и второстепенные члены, выраженные существительными (сверху укажите падеж); в) составьте схему:

Птички на лету зацепят веточку и полетит от веточки желтый дымок.

Задание № 3: перепишите, согласуя прилагательные с существительными (над существительным надпишите род; у прилагательных выделите окончания):

(1) Шелков… кашне, (2) избирательн… бюллетень, (3) вкусн… студень, (4) грузов… такси, (5) старинн… рояль, (6) заказн… бандероль, (7) запасн… путь, (8) горяч… кофе, (9) авторитетн… жюри, (10) душист… шампунь, (11) военн… атташе, (12) известн… маэстро.

Задание № 4: выпишите только те существительные, в которых «ь» не пишется (в скобках укажите склонение):

(1) Суш(?), (2) лещ(?), (3) глуш(?), (4) нет задач(?), (5) рож(?), (6) борщ(?), (7) ноч(?), (8) после встреч(?), (9) дрож(?), (10) этаж(?), (11) доч(?), (12) много туч(?), (13) реч(?), (14) кирпич(?), (15) печ(?), (16) мало луж(?).

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Задание № 1: распределите слова на 5 групп в зависимости от их частеречной выраженности (группы озаглавьте самостоятельно).

Задание № 2: а) спишите предложение, расставляя знаки препинания, б) подчеркните только грамматические основы и второстепенные члены, выраженные существительными (сверху укажите падеж); в) составьте схему:

Птички на лету зацепят веточку и полетит от веточки желтый дымок.

Задание № 3: перепишите, согласуя прилагательные с существительными (над существительным надпишите род; у прилагательных выделите окончания):

(1) Шелков… кашне, (2) избирательн… бюллетень, (3) вкусн… студень, (4) грузов… такси, (5) старинн… рояль, (6) заказн… бандероль, (7) запасн… путь, (8) горяч… кофе, (9) авторитетн… жюри, (10) душист… шампунь, (11) военн… атташе, (12) известн… маэстро.

Задание № 4: выпишите только те существительные, в которых «ь» не пишется (в скобках укажите склонение):

(1) Суш(?), (2) лещ(?), (3) глуш(?), (4) нет задач(?), (5) рож(?), (6) борщ(?), (7) ноч(?), (8) после встреч(?), (9) дрож(?), (10) этаж(?), (11) доч(?), (12) много туч(?), (13) реч(?), (14) кирпич(?), (15) печ(?), (16) мало луж(?).

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Задание № 1: распределите слова на 5 групп в зависимости от их частеречной выраженности (группы озаглавьте самостоятельно).

Задание № 2: а) спишите предложение, расставляя знаки препинания, б) подчеркните только грамматические основы и второстепенные члены, выраженные существительными (сверху укажите падеж); в) составьте схему:

Птички на лету зацепят веточку и полетит от веточки желтый дымок.

Задание № 3: перепишите, согласуя прилагательные с существительными (над существительным надпишите род; у прилагательных выделите окончания):

(1) Шелков… кашне, (2) избирательн… бюллетень, (3) вкусн… студень, (4) грузов… такси, (5) старинн… рояль, (6) заказн… бандероль, (7) запасн… путь, (8) горяч… кофе, (9) авторитетн… жюри, (10) душист… шампунь, (11) военн… атташе, (12) известн… маэстро.

Задание № 4: выпишите только те существительные, в которых «ь» не пишется (в скобках укажите склонение):

(1) Суш(?), (2) лещ(?), (3) глуш(?), (4) нет задач(?), (5) рож(?), (6) борщ(?), (7) ноч(?), (8) после встреч(?), (9) дрож(?), (10) этаж(?), (11) доч(?), (12) много туч(?), (13) реч(?), (14) кирпич(?), (15) печ(?), (16) мало луж(?).

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Задание № 1: распределите слова на 5 групп в зависимости от их частеречной выраженности (группы озаглавьте самостоятельно).

Задание № 2: а) спишите предложение, расставляя знаки препинания, б) подчеркните только грамматические основы и второстепенные члены, выраженные существительными (сверху укажите падеж); в) составьте схему:

Птички на лету зацепят веточку и полетит от веточки желтый дымок.

Задание № 3: перепишите, согласуя прилагательные с существительными (над существительным надпишите род; у прилагательных выделите окончания):

(1) Шелков… кашне, (2) избирательн… бюллетень, (3) вкусн… студень, (4) грузов… такси, (5) старинн… рояль, (6) заказн… бандероль, (7) запасн… путь, (8) горяч… кофе, (9) авторитетн… жюри, (10) душист… шампунь, (11) военн… атташе, (12) известн… маэстро.

Задание № 4: выпишите только те существительные, в которых «ь» не пишется (в скобках укажите склонение):

(1) Суш(?), (2) лещ(?), (3) глуш(?), (4) нет задач(?), (5) рож(?), (6) борщ(?), (7) ноч(?), (8) после встреч(?), (9) дрож(?), (10) этаж(?), (11) доч(?), (12) много туч(?), (13) реч(?), (14) кирпич(?), (15) печ(?), (16) мало луж(?).

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Задание № 5: исправьте ошибки в написании собственных и нарицательных имен существительных:

(1) Шоссе энтузиастов, (2) петр великий, (3) из сказки салтыкова-щедрина, (4) пушок на щеках, (5) кота назвали пушком, (6) имение льва толстого ясная поляна, (7) подписано в кремле.

Задание № 6: распределите слова на 2 колонки в зависимости от гласных в окончаниях существительных после шипящих (окончания выделите):

(1) Луч(о/ё)м; (2) пейзаж(о/е)м; (3) калач(о/ё)м; (4) товарищ(о/е)м; (5) лапш(о/е)й; (6) луж(о/е)й; (7) циркач(о/е)м; (8) туч(о/е)й; (9) плеч(о/ё)м; (10) пшениц(о/е)й.

Задание № 7: запишите предложения, обозначьте буквами «о.» и «н.» соответственно одушевленные и неодушевленные существительные:

(1) Клен ты мой опавший, клен заледенелый, что стоишь, нагнувшись, под метелью белой? (2) Теплый вечер грызет воровато луговые овраги и пни. (3) Разбуди меня завтра рано, о моя терпеливая мать. (4) Вдруг из маминой из спальни, кривоногий и хромой, выбегает умывальник и качает головой.

 

 

 

 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Задание № 5: исправьте ошибки в написании собственных и нарицательных имен существительных:

(1) Шоссе энтузиастов, (2) петр великий, (3) из сказки салтыкова-щедрина, (4) пушок на щеках, (5) кота назвали пушком, (6) имение льва толстого ясная поляна, (7) подписано в кремле.

Задание № 6: распределите слова на 2 колонки в зависимости от гласных в окончаниях существительных после шипящих (окончания выделите):

(1) Луч(о/ё)м; (2) пейзаж(о/е)м; (3) калач(о/ё)м; (4) товарищ(о/е)м; (5) лапш(о/е)й; (6) луж(о/е)й; (7) циркач(о/е)м; (8) туч(о/е)й; (9) плеч(о/ё)м; (10) пшениц(о/е)й.

Задание № 7: запишите предложения, обозначьте буквами «о.» и «н.» соответственно одушевленные и неодушевленные существительные:

(1) Клен ты мой опавший, клен заледенелый, что стоишь, нагнувшись, под метелью белой? (2) Теплый вечер грызет воровато луговые овраги и пни. (3) Разбуди меня завтра рано, о моя терпеливая мать. (4) Вдруг из маминой из спальни, кривоногий и хромой, выбегает умывальник и качает головой.

 

 

 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Задание № 5: исправьте ошибки в написании собственных и нарицательных имен существительных:

(1) Шоссе энтузиастов, (2) петр великий, (3) из сказки салтыкова-щедрина, (4) пушок на щеках, (5) кота назвали пушком, (6) имение льва толстого ясная поляна, (7) подписано в кремле.

Задание № 6: распределите слова на 2 колонки в зависимости от гласных в окончаниях существительных после шипящих (окончания выделите):

(1) Луч(о/ё)м; (2) пейзаж(о/е)м; (3) калач(о/ё)м; (4) товарищ(о/е)м; (5) лапш(о/е)й; (6) луж(о/е)й; (7) циркач(о/е)м; (8) туч(о/е)й; (9) плеч(о/ё)м; (10) пшениц(о/е)й.

Задание № 7: запишите предложения, обозначьте буквами «о.» и «н.» соответственно одушевленные и неодушевленные существительные:

(1) Клен ты мой опавший, клен заледенелый, что стоишь, нагнувшись, под метелью белой? (2) Теплый вечер грызет воровато луговые овраги и пни. (3) Разбуди меня завтра рано, о моя терпеливая мать. (4) Вдруг из маминой из спальни, кривоногий и хромой, выбегает умывальник и качает головой.

 

 

 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Задание № 5: исправьте ошибки в написании собственных и нарицательных имен существительных:

(1) Шоссе энтузиастов, (2) петр великий, (3) из сказки салтыкова-щедрина, (4) пушок на щеках, (5) кота назвали пушком, (6) имение льва толстого ясная поляна, (7) подписано в кремле.

Задание № 6: распределите слова на 2 колонки в зависимости от гласных в окончаниях существительных после шипящих (окончания выделите):

(1) Луч(о/ё)м; (2) пейзаж(о/е)м; (3) калач(о/ё)м; (4) товарищ(о/е)м; (5) лапш(о/е)й; (6) луж(о/е)й; (7) циркач(о/е)м; (8) туч(о/е)й; (9) плеч(о/ё)м; (10) пшениц(о/е)й.

Задание № 7: запишите предложения, обозначьте буквами «о.» и «н.» соответственно одушевленные и неодушевленные существительные:

(1) Клен ты мой опавший, клен заледенелый, что стоишь, нагнувшись, под метелью белой? (2) Теплый вечер грызет воровато луговые овраги и пни. (3) Разбуди меня завтра рано, о моя терпеливая мать. (4) Вдруг из маминой из спальни, кривоногий и хромой, выбегает умывальник и качает головой.

 

 

 

 

 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Рыбченкова Л.М. и др.
Тема: § 30. Имя существительное как часть речи
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.