Урок русского языка на тему "Краткие и полные страдательные причастия"

Технологическая карта урока № 21

Предмет	Русский язык
Дата проведения	13.10. 2019
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	Полные и краткие страдательные причастия
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Цели урока	закрепить знания учеников о страдательных причастиях; дать понятие о краткой форме страдательных причастий;             Воспитывать осознанное отношение к изучению предмета;             Развивать орфографические и пунктуационные умения и навыки учащихся.
Планируемый результат	Предметные результаты	Межпредметные результаты
	Уметь разными способами объяснять лексическое значение слов, выполнять грамматические разборы.	Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий; Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
Основные понятия	Морфология, орфография

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
литература	Беседа, словарный диктант, тестирование, практические задания.	Учебник, печатные карточки

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель		Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее		2.Словарный диктант.  Кожа..ый, увеша…ый, скоше…ый, оловя…ый, тума…ный, гуси…ый, стари…ый, подклее…ый, костя…ой, станцио…ый, карма…ый, муравьи…ый, ветре…ый, дистанцио…ый, смеша…ый, тыкве…ый, дива…ый, каме…ый, клюкве…ый, забра…ый.
Изучение нового материала
Цель Постановка учебной задачи и открытие новых знаний		3. Повторение изученного о кратких прилагательных в 6-ом классе. Работа по теме урока. а) 1 запись. Тихая, волчий, темная, деревянный - Слова какой части речи перед вами? (прилагательные) - Образуйте от этих прилагательных краткую форму. - Все ли эти полные прилагательные образуют краткую форму? (нет) - От каких прилагательных можно образовать краткую форму? ( от качественных) - Чем  отличаются морфологические признаки полного прилагательного от морфологических признаков краткого прилагательного? (В краткой форме  прил. не склоняются. Они не изменяются по падежам, изменяются только по числам и родам (в ед.ч.). Краткие формы прилагательных в предложении обычно бывают частью составного именного сказуемого) 2 запись. кач. тихая (погода) – (какова?) тиха; прит. волчий (хвост) – (каков?) -------; кач. темная (ночь) – (какова?) темна; относ. деревянный (стул) – (каков?) - --------. 2. 3 запись: Белеющий, искрящийся, замерзший, строимый, ведомый, сделанный, совершенны - Слова какой части речи перед вами? (причастия) - Образуйте от этих причастий краткую форму. - Все ли полные причастия образуют краткую форму? (нет) - От каких причастий можно образовать краткую форму? (от страдательных причастий) - Как образуются страдательные причастия? ( от основы при помощи суффиксов -енн, -нн, -т) - Что сегодня мы еще должны узнать о причастии? (есть причастия краткой формы, которые образуются от страдательных причастий прошедшего времени) Как вы сформулируете тему нашнго урока? ( Полные и краткие причастия) 3. 4 запись: Луговые цветы, просвеченные солнцем, кидают свои цветные тени на капельки хрустальной влаги. Луговые цветы просвечены солнцем. - Найдите однокоренные слова в этих предложениях. (просвеченные, просвечены) - Одинаковую функцию они выполняют в предложениях? - Определите морфологические признаки этих частей речи. - Какими членами предложения являются эти части? - Есть что-то общее у кратких прилагательных и кратких причастий? – Сколько н пишется в полных и кратких причастиях?
Первичное закрепление знаний
Цель	Содержание
Первичное закрепление новых знаний. Контроль и самоконтроль	4.Закрепление. 1) Выборочный диктант. Из диктуемых предложений выберите причастия краткой формы, запишите их в столбик. 1) Был воздух на цветах настоян, и все деревья спали стоя. 2) Густая роща в зареве заката вечернею водой отражена. 3) Занавешено утро дождем. 4) Облака развешаны, как плакаты. 5) Всесоюзный хлеб державы убран, взвешен на весах. 6) У нас дела затеяны, у нас поля засеяны. Что посеем – вырастет. Едим хлеб не из милости. – К кратким причастиям через черточку запишите полные, от которых они образованы. Подчеркните гласные перед н в полных и кратких причастиях. 2) Синтаксический разбор предложения. С листвой прогнившей, желто-черной трава лесная перемешана. – Подчеркните грамматическую основу предложения. Чем она выражена? – Найдите еще причастие в этом предложении, выпишите его вместе с определяемым словом, укажите грамматические признаки этого причастия. 3) Составьте предложения со следующими фразеологизмами (по вариантам): I вариант: На лбу написано; Уму непостижимо. II вариант: Путь усеян розами; Корабли сожжены. 4)Задание. Прочтите текст шуточного письма, которое было написано одним сказочным героем. Выпишите из текста краткие страдательные причастия, выделите окончание, определите число, род, укажите глагол, от которого образовано данное причастие. Живем очень хорошо. Дом всегда прибран, белье выстирано и выглажено. В комнате очень уютно: пол застелен ковром, шторы накрахмалены и обшиты оборочками, стены украшены картинами. Цветы вовремя политы и подкормлены. Книги разложены по полочкам. Игрушки бывают разбросаны, но вечером они всегда собраны и спрятаны в специальные ящики. Наши дети вымыты, обстираны, причесаны. Носики у них всегда вытерты, банты и шнурки завязаны. Девчонки наряжены и накрашены. Мальчишки одеты и обуты. 5.Тест по теме «Причастие»
Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял…
Информация о домашнем задании
	Упражнение учебника