Урок русского языка на тему "Местоимение как часть речи" (10 класс)

Конспект урока русского языка в 10 классе

Тема: «Местоимение как часть речи. Морфологические и синтаксические особенности местоимений» (записывается после второго этапа урока!)

Цель: повторить изученный в основной школе материал о местоимениях, вспомнить морфологические и синтаксические особенности этой части речи.

Ход урока

1.      Разминка.

- Запишите предложения, подчеркните члены предложения и определите части речи.

Мы знаем, кто мы есть, но не знаем, кем мы можем быть. (У.Шекспир).

Ничто не даётся нам так дёшево и не ценится нами так дорого, как вежливость. (М.Сервантес). Мы все учились понемногу, чему-нибудь и как-нибудь. (А.С.Пушкин).

- Каких частей речи здесь больше всего? – местоимений.

- Именно об этой части речи и пойдёт речь у нас сегодня на уроке.

     2.  Определение задач урока.

     3. Работа с таблицей (это может быть и схема) «Что нужно знать о местоимении»

        - По частоте употребления в речи местоимение занимает 3 место после существительных и глаголов, хотя этот грамматический класс включает небольшое количество слов (не более 75). Они всегда привязаны к речевой ситуации и к содержанию конкретного высказывания. Это очень пёстрый, но достаточно замкнутый и почти не пополняемый класс слов.

*Используя любой теоретический материал (учебник, справочник, Интернет) обучающиеся заполняют таблицу (возможно задание по группам, по рядам).

           1 группа – общее грамматическое значение и синтаксические признаки;

           2 группа – морфологические особенности личных, притяжательных местоимений и

                             возвратного местоимения «себя»;

           3 группа - морфологические особенности вопросительных и относительных местоимений;

           4 группа - морфологические особенности неопределённых и отрицательных  местоимений;

           5 группа - морфологические особенности указательных и определительных местоимений.

          *Группы работают в течение 10-15 минут, затем представляют результаты своей работы,  

            таблица заполняется коллективно по мере выступления групп.

Местоимение
Общее грамматическое значение	Морфологические признаки	Синтаксические признаки
Самостоятельная часть речи, которая указывает на предметы, признаки или количество, но не называет их. Обычно местоим-я заменяют в речи самостоят.части речи (существительные, прилагательные, числительные) и отвечают на те же вопросы: кто? Что? Какой? чей? Сколько?	Местоимения делятся на 9 разрядов: - личные, - возвратное, - притяжательные, - вопросительные, - относительные, - неопределённые, - отрицательные, - указательные, - определительные	Местоимения выполняют те же синтаксические функции, что и имена, которые они заменяют, то есть они могут быть любым членом предложения. Вчера к тебе кто-то приходил. Она – это нечто необыкновенное(сказуемое). Мне нужен ваш совет.(определение). Он доволен собой.(дополнение). Вот дом, в котором я живу.(обстоятельство). *Местоимения могут входить в синтаксически неделимые словосочетания: Мы с тобой будем заниматься каждый день(обстоят-во). Всё сказанное касается любого из нас (дополнение). *От местоимений следует отличать местоимённые наречия: где, нигде, когда-то и другие.
Разряды местоимений
Разряд	Постоянные признаки	Непостоянные признаки
Личные	Лицо, число, род (для мест-ний 3 лица)	Изменяются по падежам
Возвратное Себя	Нет	Изменяется по падежам, но не имеет формы И.п.
Притяжательные Мой, наш, твой,ваш, его,её, их, свой	Лицо, число, кроме местоимения свой	Изменяются по числам, родам, падежам, кроме местоимений его, её, их (не изменяются)
Вопросительные Кто, что, какой, который, чей, сколько	Нет *Служат для образования вопросительных предложений	Изменяются по падежам (как существительные) или числам, родам и падежам (как прилагательные)
Относительные Кто, что, какой, который, чей, сколько	Нет *Служат для связи простых предложений в составе сложноподчинённого, где выступают в качестве союзных слов	Изменяются по падежам (как существительные) или числам, родам и падежам (как прилагательные)
Неопределённые Некто, нечто, некоторый, некий, несколько +все местоимения, образованные от вопросительных с помощью приставки кое- или суффиксов то-, либо-, нибудь-	Нет	Изменяются по падежам (как существительные) или числам, родам и падежам (как прилагательные) – кроме некто, нечто
Отрицательные Никто, ничто, некого, нечего, никакой, ничей	Нет	Изменяются по падежам (как существительные) или числам, родам и падежам (как прилагательные)
Указательные Это, этот, то,тот, такой, таков, столько, сей (устар.), оный (устар.)	Нет	Изменяются по падежам (как существительные) или числам, родам и падежам (как прилагательные)
Определительные Сам, самый, весь, всякий, каждый, любой, другой, иной, всяк (прост.), всяческий (разг.)	Нет	Изменяются по падежам (как существительные) или числам, родам и падежам (как прилагательные)

4. Практическая работа.

- Запишите предложения, определите синтаксическую роль местоимений, их разряд. Сделайте вывод.

Я видел их только вчера. – Их отца я не видел уже довольно давно.

Разве его ещё нет? – Его голос я узнала сразу.

У неё сегодня болит голова. – А её тетрадь так и осталась лежать на столе.

*Вывод: перед нами грамматические омонимы, для их различения следует учитывать синтаксическую роль в предложении.

5. Подведение итогов урока:

- был ли урок для вас полезным?

- чем именно?

6. Домашнее задание:

- выучить теоретический материал, знать разряды местоимений и слова, которые к ним относятся, выучить определительные местоимения наизусть!!!

- одно из упражнений учебника (по выбору учителя);

- образовать все возможные неопределённые местоимения и записать в тетрадь.

Краткое описание документа:

Урок русского языка для 10 класса по теме "Местоимение как часть речи" ставит своей целью повторение и обобщение изученного об этой части речи в основной школе. На уроке обучающиеся, используя теоретический материал, заполняют таблицу "Что нужно знать о местоимении", повторяют грамматические, морфологические и синтаксические особенности этой части речи.