Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка на тему "Наречие как часть речи (повторение)" (5 класс)

Урок русского языка на тему "Наречие как часть речи (повторение)" (5 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

Русский язык. 5 класс. Урок № 130б.

 

§ 54. Наречие как часть речи (повторение).

 

Задание № 1: выпишите (на слух) из предложений только наречия.

(1) Окна вагона часто бывали залеплены снегом. (2) Справа низина клубилась туманом. (3) Изредка из тумана возникало одинокое дерево или столб. (4) На выходе из села направо открылись чудесные виды. (5) Витька вытер насухо лыжи и спрятал их на чердак. (6) Матвей невольно всматривался в пешеходов, которые меняли свое движение. (7) Мы искренне радовались успехам наших рыболовов. (8) Рогозин решительно прохаживался, останавливаясь и взглядывая на Кирилла. (9) Внутренне я не был с этим согласен. (10) Ольга непонимающе взглянула на Женю.

Ключ:

(1) часто. (2) Справа. (3) Изредка. (4) направо. (5) насухо. (6) невольно. (7) искренне. (8) решительно. (9) Внутренне. (10) непонимающе.

 

Задание № 2: выпишите словосочетания, в состав которых входят наречия; от главного слова к зависимому задайте вопрос:

(1) Грохнуло несколько очень далеких выстрелов. (2) Кукла была безнадежно испорчена. (3) Неужели они не знают о том, что произошло утром? (4) Кругом кипела жизнь. (5) Захар оказался среди совершенно незнакомых людей. (6) Магазин находится в доме напротив. (7) Ветер неизменно дует с севера.

Ключ:

(1) очень далеких; (2) безнадежно испорчена; (3) произошло утром; (4) кругом кипела; (5) среди совершенно незнакомых; (6) в доме напротив; (7) неизменно дует.

 

Задание № 3: распределите предложения на 2 группы в зависимости от того, какой частью речи является выделенное слово (колонки озаглавьте самостоятельно); определите синтаксическую роль выделенных слов:

(1) Весенним утром любуются те, кто рано встает. (2) Утром сладко спится. (3) С каждым днем я становлюсь взрослее. (4) Днем вся семья уходит на работу. (5) Лошадь идет шагом. (6) Наездник доволен шагом своей лошади. (7) Зимой я отправляюсь в Африку. (8) Не перестаю восхищаться русской зимой.

Ключ:

Существительное

Наречие

1

(1) Весенним утром любуются те, кто рано встает.

(2) Утром сладко спится.

2

(3) С каждым днем я становлюсь взрослее.

(4) Днем вся семья уходит на работу.

3

(6) Наездник доволен шагом своей лошади.

(5) Лошадь идет шагом.

4

(8) Не перестаю восхищаться русской зимой.

(7) Зимой я отправляюсь в Африку.

 

Новая тема. Буквы «о» – «е» после шипящих на конце наречий.

К/з:

На конце наречий после шипящих под ударением пишется буква «о», без ударения – буква «е»:

Свежó, певỳче. Ещё (исключение).

 

Задание № 4: спишите, вставьте буквы «о» или «е» после шипящих на конце наречий; графически объясните написание:

(1) Убаюкивающ… , (2) ужасающ… , (3) горяч…, (4) хорош… ,  (5) заискивающ… , (6) тягуч…, (7) колюч… , (8) свеж… , (9) певуч…, (10) ещ....

Ключ:

(1) Убаюкивающе, (2) ужасающе, (3) горячó, (4) хорошó(5) заискивающе, (6) тягуче, (7) колюче, (8) свежó, (9) певуче, (10) ещё (искл.).

 

Задание № 5: составьте словосочетания, подобрав к глаголам наречия (см. слова для справок):

(1) Выступать, (2) говорить, (3) учиться, (4) поглядывать, (5) звучать, (6) всматриваться.

Слова для справок: блестящ(е/ё/о), убеждающ(е/ё/о), хорош(е/ё/о), осуждающ(е/ё/о), испытующ(е/ё/о), торжествующ(е/ё/о).

Ключ:

(1) Выступать блестяще, (2) говорить убеждающе, (3) учиться хорошó, (4) поглядывать осуждающе, (5) звучать торжествующе, (6) всматриваться испытующе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание № 1: выпишите (на слух) из предложений только наречия.

Задание № 2: выпишите словосочетания, в состав которых входят наречия; от главного слова к зависимому задайте вопрос:

(1) Грохнуло несколько очень далеких выстрелов. (2) Кукла была безнадежно испорчена. (3) Неужели они не знают о том, что произошло утром? (4) Кругом кипела жизнь. (5) Захар оказался среди совершенно незнакомых людей. (6) Магазин находится в доме напротив. (7) Ветер неизменно дует с севера.

Задание № 3: распределите предложения на 2 группы в зависимости от того, какой частью речи является выделенное слово (колонки озаглавьте самостоятельно); определите синтаксическую роль выделенных слов:

(1) Весенним утром любуются те, кто рано встает. (2) Утром сладко спится. (3) С каждым днем я становлюсь взрослее. (4) Днем вся семья уходит на работу. (5) Лошадь идет шагом. (6) Наездник доволен шагом своей лошади. (7) Зимой я отправляюсь в Африку. (8) Не перестаю восхищаться русской зимой.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Задание № 1: выпишите (на слух) из предложений только наречия.

Задание № 2: выпишите словосочетания, в состав которых входят наречия; от главного слова к зависимому задайте вопрос:

(1) Грохнуло несколько очень далеких выстрелов. (2) Кукла была безнадежно испорчена. (3) Неужели они не знают о том, что произошло утром? (4) Кругом кипела жизнь. (5) Захар оказался среди совершенно незнакомых людей. (6) Магазин находится в доме напротив. (7) Ветер неизменно дует с севера.

Задание № 3: распределите предложения на 2 группы в зависимости от того, какой частью речи является выделенное слово (колонки озаглавьте самостоятельно); определите синтаксическую роль выделенных слов:

(1) Весенним утром любуются те, кто рано встает. (2) Утром сладко спится. (3) С каждым днем я становлюсь взрослее. (4) Днем вся семья уходит на работу. (5) Лошадь идет шагом. (6) Наездник доволен шагом своей лошади. (7) Зимой я отправляюсь в Африку. (8) Не перестаю восхищаться русской зимой.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Задание № 1: выпишите (на слух) из предложений только наречия.

Задание № 2: выпишите словосочетания, в состав которых входят наречия; от главного слова к зависимому задайте вопрос:

(1) Грохнуло несколько очень далеких выстрелов. (2) Кукла была безнадежно испорчена. (3) Неужели они не знают о том, что произошло утром? (4) Кругом кипела жизнь. (5) Захар оказался среди совершенно незнакомых людей. (6) Магазин находится в доме напротив. (7) Ветер неизменно дует с севера.

Задание № 3: распределите предложения на 2 группы в зависимости от того, какой частью речи является выделенное слово (колонки озаглавьте самостоятельно); определите синтаксическую роль выделенных слов:

(1) Весенним утром любуются те, кто рано встает. (2) Утром сладко спится. (3) С каждым днем я становлюсь взрослее. (4) Днем вся семья уходит на работу. (5) Лошадь идет шагом. (6) Наездник доволен шагом своей лошади. (7) Зимой я отправляюсь в Африку. (8) Не перестаю восхищаться русской зимой.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Задание № 1: выпишите (на слух) из предложений только наречия.

Задание № 2: выпишите словосочетания, в состав которых входят наречия; от главного слова к зависимому задайте вопрос:

(1) Грохнуло несколько очень далеких выстрелов. (2) Кукла была безнадежно испорчена. (3) Неужели они не знают о том, что произошло утром? (4) Кругом кипела жизнь. (5) Захар оказался среди совершенно незнакомых людей. (6) Магазин находится в доме напротив. (7) Ветер неизменно дует с севера.

Задание № 3: распределите предложения на 2 группы в зависимости от того, какой частью речи является выделенное слово (колонки озаглавьте самостоятельно); определите синтаксическую роль выделенных слов:

(1) Весенним утром любуются те, кто рано встает. (2) Утром сладко спится. (3) С каждым днем я становлюсь взрослее. (4) Днем вся семья уходит на работу. (5) Лошадь идет шагом. (6) Наездник доволен шагом своей лошади. (7) Зимой я отправляюсь в Африку. (8) Не перестаю восхищаться русской зимой.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Задание № 1: выпишите (на слух) из предложений только наречия.

Задание № 2: выпишите словосочетания, в состав которых входят наречия; от главного слова к зависимому задайте вопрос:

(1) Грохнуло несколько очень далеких выстрелов. (2) Кукла была безнадежно испорчена. (3) Неужели они не знают о том, что произошло утром? (4) Кругом кипела жизнь. (5) Захар оказался среди совершенно незнакомых людей. (6) Магазин находится в доме напротив. (7) Ветер неизменно дует с севера.

Задание № 3: распределите предложения на 2 группы в зависимости от того, какой частью речи является выделенное слово (колонки озаглавьте самостоятельно); определите синтаксическую роль выделенных слов:

(1) Весенним утром любуются те, кто рано встает. (2) Утром сладко спится. (3) С каждым днем я становлюсь взрослее. (4) Днем вся семья уходит на работу. (5) Лошадь идет шагом. (6) Наездник доволен шагом своей лошади. (7) Зимой я отправляюсь в Африку. (8) Не перестаю восхищаться русской зимой.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

 

 

 

 

 

 

Задание № 4: спишите, вставьте буквы «о» или «е» после шипящих на конце наречий; графически объясните написание:

(1) Убаюкивающ… , (2) ужасающ… , (3) горяч…, (4) хорош… ,  (5) заискивающ… , (6) тягуч…, (7) колюч… , (8) свеж… , (9) певуч…, (10) ещ....

Задание № 5: составьте словосочетания, подобрав к глаголам наречия (см. слова для справок):

(1) Выступать, (2) говорить, (3) учиться, (4) поглядывать, (5) звучать, (6) всматриваться.

Слова для справок: блестящ(е/ё/о), убеждающ(е/ё/о), хорош(е/ё/о), осуждающ(е/ё/о), испытующ(е/ё/о), торжествующ(е/ё/о).

 

 

 

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Задание № 4: спишите, вставьте буквы «о» или «е» после шипящих на конце наречий; графически объясните написание:

(1) Убаюкивающ… , (2) ужасающ… , (3) горяч…, (4) хорош… ,  (5) заискивающ… , (6) тягуч…, (7) колюч… , (8) свеж… , (9) певуч…, (10) ещ....

Задание № 5: составьте словосочетания, подобрав к глаголам наречия (см. слова для справок):

(1) Выступать, (2) говорить, (3) учиться, (4) поглядывать, (5) звучать, (6) всматриваться.

Слова для справок: блестящ(е/ё/о), убеждающ(е/ё/о), хорош(е/ё/о), осуждающ(е/ё/о), испытующ(е/ё/о), торжествующ(е/ё/о).

 

 

 

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Задание № 4: спишите, вставьте буквы «о» или «е» после шипящих на конце наречий; графически объясните написание:

(1) Убаюкивающ… , (2) ужасающ… , (3) горяч…, (4) хорош… ,  (5) заискивающ… , (6) тягуч…, (7) колюч… , (8) свеж… , (9) певуч…, (10) ещ....

Задание № 5: составьте словосочетания, подобрав к глаголам наречия (см. слова для справок):

(1) Выступать, (2) говорить, (3) учиться, (4) поглядывать, (5) звучать, (6) всматриваться.

Слова для справок: блестящ(е/ё/о), убеждающ(е/ё/о), хорош(е/ё/о), осуждающ(е/ё/о), испытующ(е/ё/о), торжествующ(е/ё/о).

 

 

 

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Задание № 4: спишите, вставьте буквы «о» или «е» после шипящих на конце наречий; графически объясните написание:

(1) Убаюкивающ… , (2) ужасающ… , (3) горяч…, (4) хорош… ,  (5) заискивающ… , (6) тягуч…, (7) колюч… , (8) свеж… , (9) певуч…, (10) ещ....

Задание № 5: составьте словосочетания, подобрав к глаголам наречия (см. слова для справок):

(1) Выступать, (2) говорить, (3) учиться, (4) поглядывать, (5) звучать, (6) всматриваться.

Слова для справок: блестящ(е/ё/о), убеждающ(е/ё/о), хорош(е/ё/о), осуждающ(е/ё/о), испытующ(е/ё/о), торжествующ(е/ё/о).

 

 

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Задание № 4: спишите, вставьте буквы «о» или «е» после шипящих на конце наречий; графически объясните написание:

(1) Убаюкивающ… , (2) ужасающ… , (3) горяч…, (4) хорош… ,  (5) заискивающ… , (6) тягуч…, (7) колюч… , (8) свеж… , (9) певуч…, (10) ещ....

Задание № 5: составьте словосочетания, подобрав к глаголам наречия (см. слова для справок):

(1) Выступать, (2) говорить, (3) учиться, (4) поглядывать, (5) звучать, (6) всматриваться.

Слова для справок: блестящ(е/ё/о), убеждающ(е/ё/о), хорош(е/ё/о), осуждающ(е/ё/о), испытующ(е/ё/о), торжествующ(е/ё/о).

 

 

 

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Глазков А.В. и др.
Тема: § 54. Наречие как часть речи
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.